人教版八年級下冊語文《醉翁亭記》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄及反思

第 1 頁 共 6 頁 人教版八年級下冊語文人教版八年級下冊語文 醉翁亭記醉翁亭記 公開公開 課教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄及反思課教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄及反思 教學(xué)要點(diǎn) 認(rèn)識歐陽修 與民同樂 思想的進(jìn)步性和局 限性 掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié) 合的寫法 學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美 流暢自然的語言 第一課時 新授課 教學(xué)目的及要求 題解 了解本文作者及寫作背景 學(xué)習(xí)生字 在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解 文章內(nèi)容 熟讀課文 注意句中停頓 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字 在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解 文章內(nèi)容 熟讀課文 注意句中停頓 教學(xué)難點(diǎn) 題解 了解本文作者及寫作背景 教學(xué)過程 第 2 頁 共 6 頁 一 題解 了解本文作者及寫作背景 歐陽修 字永叔 號醉 翁 又號六一居士 北宋著名文學(xué)家 史學(xué)家 是 唐宋八大家 之一 宋代古文運(yùn)動的領(lǐng)袖 宋代散 文家之首席 寫作背景 寫于作者被貶為滁州太守第三年 年 他當(dāng)時只有三十九歲 卻自稱為 蒼顏白發(fā) 的 醉 翁 這有點(diǎn)自嘲的意味 滁州地處江淮之間 交通 不便 民風(fēng)淳樸 歐陽修雖壯年被貶 仕途失意 但 不悲戚嗟嘆 而是以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官 為 百姓辦事 滁州風(fēng)光秀麗 歐陽修便寄情山水 以詩 酒自娛 與民同樂 把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩酒 之樂之中 出處 選自 歐陽文忠公集 文忠是他的謚號 二 學(xué)習(xí)生字 理解重點(diǎn)詞 熟悉課文內(nèi)容 生字 滁 ch 壑 h 釀 ni ng 潺 ch n 瑯琊 l ng y 輒 zh 霏 f i 暝 m ng 晦 hu 第 3 頁 共 6 頁 傴僂 y l 洌 li 肴 y o 蔌 s 酣 h n 觥 籌 g ng ch u 弈 y 翳 y 重點(diǎn)詞 望之蔚然而深秀者 樹木 茂盛的樣子 有亭翼然而臨于泉上者 四角翹起 像鳥張 開翅膀一樣 名之者誰 為 命名 醉翁之意不在酒 情趣 野芳發(fā)而幽香 香花 佳木秀而繁陰 發(fā)榮滋長 傴僂提攜 指老老小小的行人 宴酣之樂 盡興地喝酒 觥籌交錯 酒杯 酒籌 三 朗讀課文 注意句中停頓 第二課時 閱讀理解課 教學(xué)目的及要求 在掌握重點(diǎn)字詞含義的基礎(chǔ)上 理解文章內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 同上 教學(xué)過程 第 4 頁 共 6 頁 一 第一段 朗讀 注意句中停頓 檢查重點(diǎn)詞 學(xué)生串譯 提問檢查理解情況 滁州的地理特點(diǎn) 環(huán)滁皆山也 西南諸峰的特點(diǎn) 林壑尤美 瑯琊山的特點(diǎn) 蔚然而深秀 亭的位置 臨于泉上 來飲于此 中 此 指 醉翁亭 自號醉翁的原因 飲少輒醉 而年又 最高 劃分層次 第一層 亭的自然環(huán)境 醉翁亭也 視覺角度 俯 仰 空間角度 遠(yuǎn) 近 大 小 整體 局部 個體 第二層 亭的得名 醉翁二字的深意 寓 之酒也 小結(jié) 總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名 并指出 醉翁 二字的深意 第 5 頁 共 6 頁 二 第二段 朗讀 注意句中停頓 檢查重點(diǎn)詞 學(xué)生串譯 提問檢查理解情況 朝暮景色的特點(diǎn) 日出而林霏開 云歸而巖穴暝 晦明變化 春夏秋冬景色 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風(fēng)霜高潔 水 落而石出 樂亦無窮 的原因 朝而往 暮而歸 四時之景不同 小結(jié) 分別描寫山間朝暮 四季的不同景色 三 第三段 朗讀 注意句中停頓 檢查重點(diǎn)詞 學(xué)生串譯 提問檢查理解情況 酒宴上陳列的東西 描寫 宴酣之樂 的句子 射者中 弈者勝 觥籌交錯 起坐而喧嘩 第 6 頁 共 6 頁 描寫太守形象的句子 蒼顏白發(fā) 頹然 乎其間 劃分層次 滁人游山之樂 游也 眾賓宴飲之樂 歡也 太守宴醉之樂 醉也 小結(jié) 描寫太守與滁人游山宴飲之樂 四 第四段 朗讀 注意句中停頓 學(xué)生串譯 提問檢查理解情況 描寫傍晚情景的