生物人教版七年級(jí)上冊(cè)“脫韁之馬”癌細(xì)胞.doc

細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)龍里民中： 班開(kāi)菊三維目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1.描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 2.說(shuō)出細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)與生物體生長(zhǎng)的關(guān)系。3.能說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果（二）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生研究微觀世界的興趣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過(guò)程、分裂過(guò)程中染色體的變化。2教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化。課時(shí)分配：1課時(shí)教法和學(xué)法：（一）教法：本節(jié)主要是以“生物體是如何由小長(zhǎng)大的”？這一問(wèn)題為主線，以層層設(shè)問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生探討和分析細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)。由于本節(jié)的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的基本過(guò)程；細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化”都屬于微觀的生理現(xiàn)象，學(xué)生不容易理解。所以，在教學(xué)中，我主要通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，以小組合作討論的方式進(jìn)行教學(xué)。（二）學(xué)法：本節(jié)課是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察圖片、討論、分析主動(dòng)獲取知識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，在上新課前，老師先出個(gè)問(wèn)題考考你們。你們知道在場(chǎng)的每位同學(xué)和老師的生命起源于幾個(gè)細(xì)胞？這個(gè)細(xì)胞叫什么？但是，現(xiàn)在的你和我們?cè)趫?chǎng)的每位同學(xué)、老師還是一個(gè)細(xì)胞嗎？從受精卵到嬰兒，構(gòu)成身體的細(xì)胞從一個(gè)增加到多少個(gè)？從嬰兒到成人，構(gòu)成身體的細(xì)胞會(huì)從多少個(gè)增加到多少個(gè)？一個(gè)小小的細(xì)胞是如何變成在坐的帥小伙和漂亮的小姑娘，還有我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師的呢？代著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的生物課堂第一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 二、講授新課： 第一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞（一）目標(biāo)引領(lǐng)大屏幕展示探究提綱，同時(shí)提出學(xué)習(xí)要求。1.生物體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量是怎樣增加的？2.描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 3.說(shuō)出細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)與生物體生長(zhǎng)的關(guān)系。4.能說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。（二）自主學(xué)習(xí)、教師釋疑師：首先，請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P56第一段，完成導(dǎo)學(xué)案的第1、2題。然后教師提出問(wèn)題，生物體由小長(zhǎng)大的原因有哪些？根據(jù)學(xué)生的回答引入教學(xué)內(nèi)容。1.細(xì)胞的生長(zhǎng)師：什么叫細(xì)胞生長(zhǎng)？細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是什么情況？細(xì)胞能無(wú)限的長(zhǎng)大嗎？生：通過(guò)閱讀教材P56第二段，完成導(dǎo)學(xué)案第3、第4題。使學(xué)生理解并解決以上的問(wèn)題。師：通過(guò)多媒體播放植物細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的異同，使學(xué)生進(jìn)一步掌握細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞體積增大。師：細(xì)胞能無(wú)限的長(zhǎng)大嗎？為什么？師：這問(wèn)題對(duì)大家來(lái)說(shuō)有一定的難度。下面，讓我們一起動(dòng)手來(lái)進(jìn)行探究，通過(guò)計(jì)算，總結(jié)，正方體的體積和表面積之比有什么關(guān)系？生：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)計(jì)算、觀察總結(jié)規(guī)律。結(jié)論:當(dāng)正方體體積逐漸變大時(shí),表面積與體積之比變小。與此相似，當(dāng)細(xì)胞體積逐漸變大時(shí)，表面積與體積之比會(huì)變小。即：表面積增加的幅度體積增加的幅度。師：隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但是吸收物質(zhì)的表面積的增加幅度相對(duì)較小，滿足不了細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此細(xì)胞的生長(zhǎng)就會(huì)受到限制，不能無(wú)限長(zhǎng)大。師：細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大的原因除了細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系外，還與細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)。2、細(xì)胞的分裂師：什么叫細(xì)胞分裂？細(xì)胞分裂的過(guò)程是怎樣的？師：請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材P56最后一段，完成導(dǎo)學(xué)案生：閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案知識(shí)點(diǎn)二的第1和第2題。師：利用多媒體播放動(dòng)植物細(xì)胞分裂的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察后總結(jié)動(dòng)植物細(xì)胞分裂過(guò)程的異同。師：利用多媒體展示一個(gè)受精卵連續(xù)分裂的過(guò)程圖解。然后追問(wèn)：“一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)n次分裂后，能形成多少個(gè)細(xì)胞？師：一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次分裂后，細(xì)胞數(shù)目有怎樣的變化？生：總結(jié)（細(xì)胞分裂的結(jié)果：細(xì)胞數(shù)目增多）師：在細(xì)胞分裂過(guò)程中，誰(shuí)的變化最明顯？在分裂的不同時(shí)期染色體的形態(tài)相同嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材P57第二、三段，觀察圖2-11然后完成導(dǎo)學(xué)案知識(shí)點(diǎn)二的第3和第4題。生：閱讀教材P57第二、三段，完成導(dǎo)學(xué)案知識(shí)點(diǎn)二的第3和第4題。師：利用多媒體展示洋蔥根尖的細(xì)胞分裂的顯微照片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片然后分析總結(jié)在細(xì)胞分裂過(guò)程中，變化最明顯的是染色體，并且在分裂的不同時(shí)期染色體的形態(tài)不相同。師：什么叫染色體？染色體由什么組成？師：利用多媒體展示染色體的結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)染色體的組成。生：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察了解染色體的概念并掌握染色體的組成。染色體；細(xì)胞中那些被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體。由DNA和蛋白質(zhì)組成。師：在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的數(shù)目發(fā)生了什么樣的變化？分裂的結(jié)果是怎樣的？生：猜測(cè)并說(shuō)明理由師：利用多媒體播放細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的動(dòng)畫(huà)和展示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的情況。師生總結(jié)： （1）染色體在細(xì)胞分裂前已經(jīng)復(fù)制，數(shù)量增加一倍； （2）染色體平均分為兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中； （3）兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同； （4）新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同；因此，細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含染色體相同,只是新細(xì)胞的體積較小，還會(huì)長(zhǎng)大。（三）課堂小結(jié)：師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了生物體之所以能由小長(zhǎng)大，其中很重要的兩個(gè)原因是什么？生：總結(jié)師：請(qǐng)描述細(xì)胞分裂的過(guò)程?在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體是怎樣變化的？變化的結(jié)果是什么？生：回答（四）布置作業(yè) 細(xì)胞能無(wú)限制地分裂下去嗎？如果細(xì)胞無(wú)限制地分裂下去，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？閱讀課本中P58關(guān)于癌細(xì)胞的內(nèi)容，分析癌細(xì)胞不同于正常細(xì)胞的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因。結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)預(yù)防癌癥的具體措施。（五）課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì):第一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 （一）細(xì)胞生長(zhǎng)