八下 十《陋室銘》.doc

八下 十 陋 室 銘 教學(xué)設(shè)計鄧州市白牛鎮(zhèn)一初中 劉 茹教學(xué)目標(biāo)：一、知識和能力：掌握相關(guān)的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。二、過程與方法：通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生合作探究文章的深層含義。三、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、誦讀、品味優(yōu)美的語言。2、體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、理解托物言志的手法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，熟悉生字詞。教學(xué)方法：誦讀法，講授法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、學(xué)生觀看修復(fù)后的安徽和州劉禹錫故居-陋室的照片。2、老師激情導(dǎo)語：同學(xué)們，這座破舊簡陋的房子，雖然沒有流光溢彩的屋檐，也沒有金碧輝煌的陳設(shè)，更沒有珠光寶氣的點(diǎn)綴，但是它卻成就了唐代詩人和哲學(xué)家劉禹錫的千古名篇陋室銘，正如清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋所說：“花香不在多，室雅何須大”。今天就讓我們一起走進(jìn)他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情懷。出示課題。（陋室銘）二、作者介紹及寫作背景 1、作者劉禹錫是何許人也，下面請看介紹：（讓一名學(xué)生朗讀）2、老師補(bǔ)充：當(dāng)時他被貶到和州做刺史時，按當(dāng)時規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間的屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年之內(nèi)讓他搬家三次，住房一次比一次小，最后讓他住進(jìn)了一所非常簡陋的小房子。他在憤激之中，一氣呵成，寫成了陋室銘，并請有名的書法家柳公權(quán)刻寫在碑上，豎在門外，以明心志。三、解題 陋室，意為簡陋的房子。“銘”古代是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。 四、朗讀并感知 1、學(xué)生自讀課文：熟悉生字讀音，揣摩停頓、語速、語調(diào)，感知文章內(nèi)容。2、檢查學(xué)生掌握生字情況。：下列生字怎么讀？德馨（xin） 苔痕（ti） 鴻儒（r） 案牘（d） 調(diào)素琴（tio）。3 這篇銘文不僅押韻而且運(yùn)用了許多對偶句，請找出韻腳。本文韻腳：名ing，靈ing，馨in， 青ing丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing 4全班齊讀。（師：這篇銘文，由于多數(shù)句子押韻，讀來瑯瑯上口，現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起帶著感情再讀一遍，好嗎？）五、理解字詞、疏通文意 1、學(xué)生先自個默讀課文，結(jié)合注釋理解文意，把重點(diǎn)字詞和不理解的詞句做上不同的標(biāo)記。然后同桌再討論交流疑難詞句，仍不能解決的，請做上符號等一會兒提出來大家一起討論解決。（老師巡視指導(dǎo)，解疑）2、讓學(xué)生把小組內(nèi)沒有理解的字詞句提出來全班共同解決。3.通過練習(xí)，檢查學(xué)生理解程度。（讓學(xué)生不看書回答）惟吾德馨：惟，只；馨，散布得遠(yuǎn)的香氣。這里指品德高尚。鴻儒：博學(xué)的人 白丁 沒什么學(xué)問的人絲竹：絲，指弦樂器；竹，指管樂器。這里泛指樂器發(fā)出的聲音。案牘：官府的公文 4、由一名學(xué)生口頭翻譯全文。山不在于高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣劽?；水不在于深，有龍（居住）就靈異了。這（雖然）是間簡陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱?，（也就不感到簡陋了）。苔蘚的痕跡蔓延到臺階上，現(xiàn)出碧綠，芳草的顏色映入簾內(nèi)，顯得青蔥。（在這里）談笑的有淵博的學(xué)者， 往來的沒有無知的庸人?？梢詮椬鄻闼氐墓徘伲瑸g覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳鼓，沒有官府的公文勞累身心。（它好比） 南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的草亭。（正如）孔子所說：“（雖然是陋室，但只要是君子住在這里）有什么簡陋的呢？六 入理解、品味賞析 1 文章的題目是陋室銘，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從什么寫起？、 以山水作類比，引出陋室，暗示陋室不陋。 補(bǔ)充：“陋室”好比“山、水”，“德馨”之人猶如“仙、龍”。“斯是陋室，惟吾德馨”點(diǎn)明全文主旨，說明房屋雖然簡陋，但室主人品德高尚，就不覺其“陋”， “陋室”二字扣題，“德馨”一語統(tǒng)領(lǐng)全篇。2 文中哪些語句描寫了“陋室不陋”的？文中是從幾個方面來描寫的？苔痕上階綠，草色入簾青（環(huán)境）談笑有鴻儒，往來無白丁。（交往人物） 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（日常生活）（1）作者筆下的陋室環(huán)境如何？有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：“苔痕上階綠，草色入簾青”。在我們的眼中臺階上已經(jīng)長滿了綠苔可見房子很久沒有人住過，補(bǔ)修過，極為簡陋；窗前門旁長滿青草居住的環(huán)境荒涼冷落。 教師講解：“上、入”采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺階爬到陋室，聽聽主人在說些什么；“草”也想從窗戶窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫活了。這樣，我們就不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺一種生機(jī)盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了作者的喜悅之情。陋室的環(huán)境清幽（板書）（2）陋室主人交往之人、日常生活又怎么樣？交往之人 回答：“談笑有鴻儒，往來無白丁”，在這個陋室里常與學(xué)識淵博、才華出眾，高談闊論的人交往。適時提問：為什么要寫這些人？教師講解：因?yàn)橥ㄟ^他的朋友可知他是什么人。俗話說，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。這就是說，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)?，表明主人高雅脫俗的情懷。陋室主人的朋友博學(xué)（板書）(3)日常生活： 調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 怡然自得，高雅脫俗 劉禹錫在調(diào)素琴的時候，他的志趣很高雅，“閱金經(jīng)可以看出他悠閑自得的神情. 旁邊沒有琴瑟、蕭管等嘈雜的樂器來擾亂他的耳朵，非常清靜，讓他的心理很寧靜，也沒有官府的公文讓他勞累。絲竹在宮廷里面, 官府的公文是當(dāng)官的人看的, 那它代表的是榮華富貴，至高的權(quán)利,從而看出他不慕富貴.3、思考：作者為什么提到 “南陽諸葛廬，西蜀子云亭？(1)：諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？作者在本文提到他們有何用意？作者運(yùn)用類比，把自己的陋室與古代賢人的茅廬和玄亭做類比，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。言外之意是：希望自己像他們一樣，因?yàn)楦哐琶撍锥@得別人的尊敬與景仰。(2)、文章結(jié)尾為什么引用孔子的話？語見論語.子罕：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”，孔子以為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。此處引用孔子的話進(jìn)一步說明陋室不“陋”，突出了主題，與前文“斯是陋室”遙相呼應(yīng)，這是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。突出表明作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。以問句作結(jié)，警策有力，引人深思。4、從文章的相關(guān)內(nèi)容看，作者是怎樣的一個人 可學(xué)生1回答以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”說的是主人的生活情趣。在陋室里，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒有不健康的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心。可以看出作者生活情趣恬淡閑適、安貧樂道。學(xué)生2回答諸葛廬、子云亭都是最簡陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚(yáng)雄是西漢的文學(xué)家。雖然他們居住的房屋很簡陋，但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠课萋劽煜? 他又想證明我也要像諸葛亮、揚(yáng)雄一樣從政治上，文學(xué)上干一番事業(yè)被后人所敬仰。已隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。可以看出作者具有高潔傲岸的情操.作者是一個不受世俗羈絆，淡泊名利，有著高潔傲岸節(jié)操和安貧樂道情趣的人。七、托物言志：作者借助對陋室的描寫，含蓄的表達(dá)了自己感情、抱負(fù)和志趣，這就是“托物言志”的寫法。八、小結(jié)本文運(yùn)用托物言志的手法，通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。九、反饋檢測 3、名句運(yùn)用（1）概括全文主旨的句子是： ， 。（2）寫出“陋室”