人教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)水平檢測(cè)試題.doc

人教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)水平檢測(cè)試題時(shí)量：110分鐘試題分：98分卷面分：2分滿(mǎn)分：100分）總分優(yōu)秀良 好達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)得 分等第10080-10070-7960-6960分以下親愛(ài)的同學(xué)們，快樂(lè)的小學(xué)生涯即將結(jié)束。認(rèn)真閱題，仔細(xì)答題，用一個(gè)完美的句號(hào)向小學(xué)告別吧！新生活的起跑線(xiàn)就在你的腳下！ 卷面分：_第一站 聽(tīng)力碰碰車(chē)（5分）請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀短文，按要求完成練習(xí)。1、上海世博會(huì)是第（）屆世界博覽會(huì)，于2010年（ ）月（ ）日至（）月（）日在上海舉行。（2分）2、本次世博會(huì)的主題是“_，_”。（1分）3、請(qǐng)你為本屆世博會(huì)設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。（2分）_第二站 書(shū)寫(xiě)快樂(lè)園（3分）要求：筆畫(huà)正確，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊。使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。泰戈?duì)柕谌?積累萬(wàn)花筒（28分）1、在橫線(xiàn)上填上讀音為“y”的漢字。（2分）猶_榮_呼_領(lǐng)_2、下列讀音、字形都對(duì)的一組是（）。（2分）A榛子（zhn zi） 捐贈(zèng) 蒸融 發(fā)憤圖強(qiáng)B機(jī)械（j ji） 櫥窗 誕生 卓有成效C興旺（xn wn）梗概 頑強(qiáng) 專(zhuān)心至志D游弋（yu y） 鴻毛 鍛練 見(jiàn)微知著3、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音（正確的畫(huà)“”），并寫(xiě)出句子的意思。（5分）為是其智弗若與？（wiwi） _惟弈秋之為聽(tīng)。（wiwi） _4、看到下面的詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的兩句默寫(xiě)下來(lái)。（6分）思鄉(xiāng)心切：_，_。勞動(dòng)生活：_，_。夏日美景：_，_。5、回顧課文，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填上合適的四字詞語(yǔ)。（4分）在本學(xué)期的語(yǔ)文之旅中，我們認(rèn)識(shí)了_的居里夫人，走近了_的周總理，欣賞了_的民居，感動(dòng)于中國(guó)千年飛天夢(mèng)所展現(xiàn)出來(lái)的_的精神6、點(diǎn)擊名著，請(qǐng)將正確的答案填在括號(hào)里。（6分）西游記中孫悟空最具反叛精神的故事情節(jié)是（）。A三打白骨精 B大鬧天宮 C大鬧閻羅殿水滸傳描寫(xiě)了（ ）位英雄好漢。A 108 B 180 C 80三國(guó)演義中（ ）在華容道放走曹操。A 張飛 B 關(guān)羽 C 趙云 成語(yǔ)“入木三分”與（ ）有關(guān)。A項(xiàng)羽 B王羲之 C祖逖湯姆索亞歷險(xiǎn)記小說(shuō)塑造的湯姆索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個(gè)（ ）A頑童，調(diào)皮搗蛋B足智多謀的人C有理想有抱負(fù)的形象。魯濱孫漂流記的作者是_國(guó)小說(shuō)家_，是以第_人稱(chēng)寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。（）A英；笛福；一 B 美；笛福；三 C法；笛福；一7、臨近畢業(yè)之際，我們開(kāi)展了“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你印象最深刻的一次活動(dòng)是_，你的收獲是_。生活常給人以啟示，生活是教科書(shū)，生活是萬(wàn)花筒，生活是_。（3分）第四站 閱讀開(kāi)心果（27分）（一）課內(nèi)閱讀（11分）早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方（ ）的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；（ ）時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。1、這段話(huà)出自_的匆匆，你還讀過(guò)他的_。（2分）2、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。（2分）你發(fā)現(xiàn)這段話(huà)中括號(hào)里所填的詞語(yǔ)的相同特點(diǎn)是_，這樣寫(xiě)的好處是_。（2分）3、段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了_的修辭手法，請(qǐng)仿照句式將下面的句子補(bǔ)充完整。談笑的時(shí)候，_打鬧的時(shí)候，_的時(shí)候，_（3分）4、從這段話(huà)中你感悟到作者什么樣的心情？你自己又是什么心情呢？（2分）_（二）課外閱讀（16分）低頭與昂首富蘭克林被稱(chēng)為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“嘭”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很痛吧？你知道嗎，這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！备惶m克林牢牢地記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。還聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，當(dāng)頭劈來(lái)一記耳光，問(wèn)：“這是什么滋味？”幾乎所有的人都捂著臉出來(lái)了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來(lái)，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人站直身子定了定神以同樣的速度 同樣的力量在同樣的位置給主考官同樣的一記耳光說(shuō)就是這樣的滋味出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是人生的悖論呢？不，其實(shí)為人處世真正的法則是，在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而擺放我們自己的心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。1、請(qǐng)給第二自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）大步流星：_準(zhǔn) 則：_3、如果你不認(rèn)識(shí)“?！弊郑梢杂胈查字法查字典。先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。（2分） 4、你從文中第二段四個(gè)“同樣”讀出了什么？（2分） _ _5、請(qǐng)給文章第一、二自然段各擬一個(gè)合適的小標(biāo)題。（3分） _6、請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“低頭處世，昂首做人”的理解。(3分) _ _7、請(qǐng)緊扣“低頭”或“昂首”在文中的含義寫(xiě)一句為人處世方面的名言警句。_（2分）第五站 實(shí)踐大舞臺(tái)（5分）1、最近，學(xué)校要組織開(kāi)展“小學(xué)生該不該有零花錢(qián)”的辯論會(huì)。正方辯題是：小學(xué)生應(yīng)該有零花錢(qián)；反方辯題是：小學(xué)生不應(yīng)該有零花錢(qián)。（3.5分）你選擇_方辯題，請(qǐng)陳述你的理由說(shuō)服對(duì)方（70字左右）： _2、根據(jù)上聯(lián)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在下聯(lián)括號(hào)里填上三個(gè)字，使它組成一副巧聯(lián)妙對(duì)。（1.5分）山石巖前古 木枯白水（）上（）（）明第六站 作文新天地（30分）六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，你從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成一個(gè)翩翩少年?；仡欉@六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉，或陌生正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，讓你漸漸長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以我不再_為題，寫(xiě)一篇文章。要求：1、把題目補(bǔ)充完整（如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等）。 2、內(nèi)容要真實(shí)、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名，可以另編姓名代替。字?jǐn)?shù)不少于400。寫(xiě)完后讀幾遍，用規(guī)范的修改符號(hào)修改。恭喜你順利地答完了試卷！請(qǐng)你仔細(xì)檢查，反復(fù)品味，讓測(cè)試的過(guò)程變成培養(yǎng)良好習(xí)慣，感悟生命豐