化學(xué)實驗生活化的實踐與反思(化學(xué)教與學(xué)2015年第9期）

化學(xué)實驗生活化的實踐與反思化學(xué)實驗生活化的實踐與反思 王發(fā)應(yīng) 周鳳頂 王英 劉德書 吳勝 金沙縣金沙中學(xué) 貴州 金沙 551800 一 化學(xué)實驗生活化的實踐一 化學(xué)實驗生活化的實踐 1 焰色反應(yīng) 焰色反應(yīng) 1 實驗器材 蠟燭 小香水瓶 打火機 白酒 食鹽 蘇打 鹽鹵 醫(yī)用氯化鉀 氯化鈣片劑 農(nóng)用硫酸銅 2 實驗方法 如圖 1 所示 將上述藥品分別溶于適量白酒中 搖勻后裝入小香水 瓶 按壓噴頭 對著蠟燭火焰噴霧 即可觀察到美麗的彩 色火球 3 實驗特點 取材容易 均為生活常備物品或廢棄物品 操作簡單 教材實驗所需儀器藥品較多 鉑或鐵絲要反復(fù)灼燒 清洗 操作繁瑣 而本設(shè)計只需用手指按壓小香水瓶噴頭 對著蠟燭火焰噴霧 即可 完成實驗 且實驗現(xiàn)象較原實驗更加明顯 白酒兼作溶劑和助燃劑 噴射出去形成霧狀 增大了試劑和空氣的接觸 面 氧氣充足 因而燃燒充分 實驗現(xiàn)象更明顯 趣味性強 用不同的試劑進行實驗 產(chǎn)生不同顏色的火球 在增強實驗現(xiàn)象的同時 增加了實驗的趣味性 4 設(shè)計目的 將化學(xué)實驗生活化 降低實驗成本 同時讓學(xué)生了解身邊的化學(xué)知識 從 而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 2 2 煤火爐煙氣中 煤火爐煙氣中 COCO2 2 COCO 的檢驗的檢驗 1 實驗器材 細鐵管 如雨傘柱 鉗子 玻璃杯 木條 澄清石灰水 白醋 2 實驗方法 CO2的檢驗 如圖 2 甲 用鉗子夾住細鐵管 將其一端伸入火爐中 將 一個用澄清石灰水潤濕的玻璃杯 杯壁附有液滴 罩在上管口 會觀察到杯壁 變白 附有液滴處更為明顯 用手指去擦 手指上會附一層白色粉末 將玻璃 杯正放在桌面上 向杯內(nèi)倒入適量白醋 會觀察到杯壁上有無色氣泡產(chǎn)生 實驗原理 C O2 點燃 CO2 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O CaCO3 2H Ca2 CO2 H2O CO 的檢驗 如圖 2 乙所示 用鉗子夾住長約 30cm 左右的細 鐵管 將其一端伸入火爐中 細鐵管的上口遠離火爐上方 將燃著的木條火焰 接近細鐵管上口 會觀察到細鐵管上口處出現(xiàn)藍色火焰 說明煤火爐煙氣中有 CO 生成 C O2 點燃 CO2 CO2 C 高溫 2CO 2CO O2 點燃 2CO2 3 實驗特點 操作簡單 現(xiàn)象明顯 4 設(shè)計目的 讓學(xué)生了解煤火爐煙氣的成分 從而認識到冬天生火取暖存在的安全隱患 及注意事項 3 可燃性氣體的燃燒及爆炸實驗 可燃性氣體的燃燒及爆炸實驗 1 實驗器材 塑料袋 木條或燃香 2 實驗方法 如圖 3 所示 打開沼氣 液化氣 煤氣灶 觀察這些氣體在空氣中安靜燃燒的情況 然 后關(guān)閉氣罐閥門 停止通沼氣 液化氣 煤氣 將沼氣 液化氣 煤氣出氣管 從沼氣 液化氣 煤氣灶上取下 將一個塑料袋撐開呈半滿狀 扎在沼氣 液 化氣 煤氣等出口管口 打開氣罐閥門 待塑料袋脹滿后 關(guān)閉氣罐閥門 將 塑料袋口扎緊放在桌面上或地上 用一根較長的點燃的木條或燃香去捅塑料袋 就會聽到劇烈的爆炸聲 塑料袋被炸破飛起 3 實驗特點 操作簡單 安全 現(xiàn)象明顯 4 設(shè)計目的 該實驗設(shè)計能讓學(xué)生親身體會生活中常用 的可燃性氣體與空氣混合時遇明火會發(fā)生爆炸 的事實 從而對學(xué)生進行可燃性氣體的安全使 用方法 驗純后才能點燃 及當這些可燃性氣體泄漏時的正確處理方法 先打 開門窗通風(fēng) 同時檢查處理漏氣管道 在發(fā)覺可燃氣體泄漏 檢查處理漏氣管 道之前 切不可開燈或打電話 否則后果不堪設(shè)想 從而對學(xué)生進行安全教育 4 氧氣的所取及助燃性 氧氣的所取及助燃性 1 實驗器材 一次性塑料水杯 木條或燃香 醫(yī)用 3 雙氧水 紅磚粒 2 實驗方法 如圖 4 所示 在一個一次性塑料水杯中倒入適量醫(yī)用 3 雙氧 水 然后投入幾粒紅磚粒 會看到有大量氣泡產(chǎn)生 將帶火星的木條 或燃香 伸到杯中 不要接觸杯壁 也不要接觸雙氧水 會看到帶火星的木條 或燃香 火星更明亮 或出現(xiàn)火苗 3 實驗特點 操作簡單 現(xiàn)象明顯 實驗成本低 4 設(shè)計目的 讓學(xué)生了解氧氣的制法及基本性質(zhì) 5 電解食鹽水及氫 氯混合氣的爆鳴實驗電解食鹽水及氫 氯混合氣的爆鳴實驗 1 實驗器材 一次性塑料水杯 一次性輸液器 鋼針 蠟燭 干電池 或手機電池 洗 潔精 食鹽 自來水 2 實驗方法 如圖 5 所示 取一個一次性輸液器 在其滴斗的一端留 2cm 長的軟管 并將這段軟管打 結(jié)密封 刺入兩顆鋼針 不要接觸 另一端留一段 20cm 長的軟管 其余部分 剪掉 打開開關(guān) 用兩個指頭將滴斗捏癟 將長管浸入盛有飽和食鹽水的一次 性塑料水杯中 放開手指 在滴斗中就 會吸入一定量的飽和食鹽水 然后將兩 顆鋼針分別接觸手機電池的兩極 滴斗 中兩顆鋼針上就會產(chǎn)生大量小氣泡 將 長管浸入盛有稀釋后的洗潔精水中蘸取 洗潔精水 當管口出現(xiàn)較大氣泡時 移 近燃著的蠟燭火焰 就會聽到低沉的爆 鳴聲 3 實驗特點 操作簡單 安全性好 現(xiàn)象明顯 4 設(shè)計目的 加深學(xué)生對電解食鹽水實驗及氫氣和氯氣混合爆炸這一化學(xué)性質(zhì)的認識 以上實驗設(shè)計所需材料均為日常生活用品或生活廢棄物 取材容易 裝置 簡單 操作安全 簡便 實驗成本低 趣味性強 非常適合學(xué)生在家庭中自主 開展實驗 也可用于教師課堂演示實驗和學(xué)生分組進行探究實驗 還適合于學(xué) 校開展課外科技活動 容易推廣 二 化學(xué)實驗生活化的反思二 化學(xué)實驗生活化的反思 新課程理念要求我們要想盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 但 首先需要我們教師具有這種精神和能力 開發(fā)并不時地向?qū)W生展開這方面的研 究成果 同時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來 注意觀察并思考身邊的化 學(xué)物質(zhì)和化學(xué)現(xiàn)象 力所能及地開展一些簡單的 趣味性的化學(xué)實驗 不僅能 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 加深學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識的掌握和理解 訓(xùn)練學(xué)生 的動手動腦能力 還