蘇教版三年級下冊音樂教案(帶課后小結(jié))[1].doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請 聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一單元 春天的歌一、單元目標(biāo) 1、能夠從“春天”的音樂主題中感受到春天之美，體驗到人與自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)“春”的音樂活動。 2、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。 3、通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。 二、課時安排建議 第一課時：嘀哩嘀哩；春天的小河；背誦有關(guān)春天的古詩。第二課時：渴望春天；嘀哩嘀哩；搜集有關(guān)春天的歌曲、樂曲 第三課時：小春筍、旋律創(chuàng)編第四課時：春天來了、春天來了、感悟春天的美好和短暫 三、教學(xué)重點 能用流暢而富有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲春天的小河、小春筍、春天來了。 四、教學(xué)難點 體驗歌曲的內(nèi)涵，感悟春天的美好和短暫。 第一課時教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞：春天在哪里； 2.唱歌：春天的小河。 教學(xué)目標(biāo) （1）通過欣賞春天在哪里使學(xué)生初步感受春天。 （2）用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河，流暢地表達歌曲的情緒。 教學(xué)理念課上提出“春天在哪里？”的疑問，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天體驗春天表現(xiàn)春天感悟春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲春天的小河的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。 教學(xué)重點 體驗歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好。 二、尋找春天 1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲春天在哪里。 2.放錄音春天在哪里。 3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？ 4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。 設(shè)計意圖：通過聆聽春天在哪里引導(dǎo)學(xué)生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。 三、體驗春天1、師導(dǎo)入：春天到了 ，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。 2、錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。 3、聽全曲，進一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。 4、生隨錄音模唱全曲。 5、師有感情地范唱。 6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。 要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。 7、歌曲處理：春天的小河共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。 四、表現(xiàn)春天 1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。 2、學(xué)生習(xí)作。分組進行 學(xué)生或畫、或?qū)?、或改編歌詞進行創(chuàng)作。 3、展示，并且集體進行評價。 設(shè)計意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。 五、感悟春天 1.師：請你說一、二句贊美春天的話。 2.師小結(jié)： 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。請同學(xué)們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。 第二課時教學(xué)內(nèi)容： 聽、唱：嘀哩嘀哩（童聲齊唱） 聽：渴望春天（管弦樂） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。 2、 通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達對春天的感情，這樣能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。 教學(xué)過程： 一、找春天。 導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂渴望春天，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。 再次播放歌曲渴望春天，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達能力。 安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰的叫聲嗎？ 通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片） 除了布谷鳥，你還知道哪些小動物也是春天的使者？”通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護我們的動物朋友。（在以上圖片上出示一些小動物） 賞歌曲滴哩，滴哩 播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽一遍滴哩滴哩歌曲。提問：歌曲有兩個樂段，你能分辨這兩個樂段嗎？ 再聽歌曲，要求同學(xué)們在第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動作，并在第一樂段結(jié)束時（16），重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始，要求每個同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時回到自己的座位上。 提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。） 跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”時，要唱清楚，有跳躍的感覺。（像小鹿跳一樣。） 播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。 用即興創(chuàng)作的方式進行問答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里”等。 二、感受春天。 同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來到身邊！ 播放歌曲渴望春天。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動身體。你聽過這首歌嗎？播放管弦樂渴望春天。比較和歌曲有什么不一樣？ 明確管弦樂和歌曲不一樣，一個是以樂器合奏為主，一個是以唱為主；兩者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。 復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。 出示一首贊美春天的兒歌： 春天姑娘春天是個小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。又聽姑咯咯笑， 小溪流水嘩嘩淌。 請同學(xué)讀一讀兒歌。 復(fù)聽管弦樂渴望春天，在樂曲的伴奏下，朗誦兒歌。 以詩引發(fā)學(xué)生對春天的聯(lián)想。 聆聽有關(guān)春天的詩歌、散文等。春曉小豆芽芽等。 觀賞有關(guān)春天的光盤。如舞蹈春娃等。 四、藝術(shù)創(chuàng)作： 1、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對了，我們來給春姑娘設(shè)計一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設(shè)計一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運用撕、添、勾、畫等多種方法，給春姑娘進行時裝設(shè)計。師放音樂渴望春天，小朋友做禮物。） 2、分組展示交流禮物，師做出評價。（在黑板上開辟一個“春之裳時裝設(shè)計博覽窗”，對學(xué)生作品進行展覽、點評。根據(jù)孩子設(shè)計出的顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點評出“時尚春姑娘”、“漂亮春姑娘”、“奇特春姑娘”和“可愛春姑娘”等。） 五、課后延伸 運用“我為春天照相”、“我為春天錄音”等形式，給學(xué)生留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地“為春天作畫”，在相互交流中，學(xué)會欣賞與評價。 第三課時教學(xué)內(nèi)容： 1.音程練習(xí) 2.唱小春筍 3.創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標(biāo)： 1.運用連音和非連音的唱法，來歌唱小春筍，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖國母親哺育下茁壯成長的真摯情感。 2.通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點難點： 1、重點：運用連音和非連音歌唱小春筍。 2、難點：唱準(zhǔn)四、五度音程。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng) 設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，仔細(xì)聽， 播放：雷聲 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？出示實物春筍對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？ 二.音程練習(xí) 設(shè)計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識譜掃除障礙。 （出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練） 三.學(xué)唱歌曲小春筍 1.（出示課件2：大屏幕隨著小春筍的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜） 2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。 3.朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫 4.師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，隨時糾正學(xué)生的錯誤。 A談話，鼓勵學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。 B.跟琴默唱旋律。 C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。 D.跟琴正確的填唱歌詞。 5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進行訓(xùn)練 設(shè)計意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)”。 四.歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏。設(shè)計意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。 五.創(chuàng)編旋律 師：小春筍這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“春天吹，鳥兒唱”開始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？ 1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。 2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。 設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。 同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？ 3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律 4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱 小組討論設(shè)計意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件） 六.課堂小結(jié) 第四課時教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌：春天來了 2、豎笛：春天來了 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。 2、知識技能目標(biāo)： （1）通過學(xué)唱春天來了，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。 （2）認(rèn)識斷音記號，了解斷音記號的唱法和奏法。 （3）通過豎笛的吹奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂感受能力和創(chuàng)編能力。 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)歌曲春天來了1、全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。2、老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。學(xué)生討論回答。3、請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。4、唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）二音樂游戲異曲同唱。具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。1、分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2、唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。3、分開唱詞旋律，交換。4、合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。整個練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。三豎笛伴奏春天來了。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。1、學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。2、跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運用。3、教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。4、練習(xí)個別難點處。單句挑出練習(xí)。5、合著鋼琴的旋律吹奏。6、分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。四全課總結(jié)第二單元 悄悄話單元目標(biāo)通過欣賞雨天等媽媽感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得生活的體驗。 熟練的演唱小傘花、共同擁有一個家，學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認(rèn)識附點四分音符和反復(fù)跳躍記號。 積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中與伙伴團結(jié)協(xié)作，共同探索。 單元重點、難點重點：能夠認(rèn)識附點四分音符和反復(fù)跳躍記號，有感情的演唱小傘花、共同擁有一個家。 難點：表演小傘花和雨天等媽媽。 教學(xué)理念1、以音樂審美為核心。在音樂教學(xué)中潛移默化培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。 2、在音樂教學(xué)中重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識。 3、富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。增強學(xué)生創(chuàng)造意識。 第一課時教學(xué)內(nèi)容 唱小傘花；認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號 附點四分音符。 教學(xué)目標(biāo) 1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱小傘花，表達同學(xué)間的真摯友情。 2、通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序， 通過認(rèn)識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準(zhǔn)歌曲。 教學(xué)重點、難點重點：聲音唱的輕巧而富有彈性。難點：唱準(zhǔn)休止符。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 師：你們看老師今天給大家?guī)砹艘话褌恪坝颜x傘”（師撐傘），也許小朋友們會問，為什么這么普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個動人的故事。 師：有一天，在放學(xué)的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續(xù)聽故事。 生：模仿（滴答滴答、滴滴答答） 師：你們學(xué)的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。 師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律） 請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴） 師；小雨在滴滴答答的下著，放學(xué)跑來三個小娃娃，里面有三個小腦袋和六個小腳丫，雨中來出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？ 出示旋律 師：讓我們來唱一唱。 師：三個小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。我們再用歌聲來贊美這把小傘花吧！ 聆聽歌曲小傘花 師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花吧！ 二、學(xué)唱歌曲 師：跟老師輕聲用“l(fā)a”哼唱歌譜 跟琴聲輕聲的唱詞 跟錄音演唱歌曲 師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？ 生；答 師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個記號就叫做反復(fù)跳躍記號（出示卡片） 師：有了這個記號演唱的順序應(yīng)該是怎么呢？ 生討論 師：這個記號記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相同。應(yīng)先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復(fù)演唱，跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。 請小朋友完整的演唱歌曲 師：小朋友們 師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認(rèn)識的音符。 生：答 音符王國中有許多的好朋友，我們都已經(jīng)認(rèn)識了，四分音符，還有。 學(xué)生回答（教師出示卡片） 師；今天，老師帶小朋友認(rèn)識一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和哪個音符長的像呢？ 生答 師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點四分音符，跟老師一起說一遍，（學(xué)生齊說）在音符后面帶有附點的音符就叫做附點音符。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那么，在四分音符后面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。 師：（用卡片演示時值，生的出結(jié)論） 讓我們來唱一唱附點四分音符，感受他的節(jié)奏特點（出示旋律） 教師范唱 學(xué)生哼唱 有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓學(xué)生體會有氣息支持的唱好高音。） 完整演唱歌曲 師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢?。ㄌ崾窘Y(jié)尾處休止符要唱得準(zhǔn)確，并做漸弱處理，將結(jié)尾處練習(xí)一遍）。 有感情的完整演唱小傘花 三、課堂小結(jié) 師：歌里的孩子們多可愛啊！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！ 第二課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)小傘花 欣賞歌曲雨天等媽媽 表演雨天等媽媽 教學(xué)目標(biāo)1、能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱小傘花。 2、 通過欣賞雨天等媽媽，在音樂 活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 3、 通過表演雨天等媽媽、使學(xué)生懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 教學(xué)重點難點 重點： 1、能熟練演唱小傘花，表達同學(xué)間的真摯友情。 2、通過欣賞雨天等媽媽體會媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關(guān)愛他人的是美好的品質(zhì)。 難點：表演雨天等媽媽 教學(xué)用具傘、木板等，卡片，錄音機 教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)歌曲小傘花 1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小傘花，歌里的孩子多友愛啊，讓我們用充滿感情的聲音完整演唱歌曲。 2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習(xí)。 二、欣賞雨天等媽媽 1、創(chuàng)設(shè)情景 師：你們看，老師今天又給大家?guī)硪话褌?，這把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著一個動人的故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲） 在一個夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時候沒有帶傘 啊，一會她怎么回家??？怎么辦呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽 小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個主意吧。 師生交流 師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。 師：那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。 （初步欣賞雨天等媽媽） 你們聽出來了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？ 生答 師：讓我們再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。 （復(fù)聽） 師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對媽媽的愛，我們還能為媽媽做些什么呢？ 生交流，討論。 2、表演 師：你們說的真好，老師有個提議，我們把這首歌通過表演展示在大家面前。 那你們知道這個小朋友在送傘的路上會遇到什么情況呢？讓我們閉上眼睛想象一下，然后告訴老師，你看到了什么？ （放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。） 生回答 你們說的都很好，等一下，老師還要請幾位小朋友擔(dān)任雨滴和大樹，請雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音樂表現(xiàn)歌曲。 （老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大樹。用木板、沙球等模仿雨天的情景。） 小組討論，小組表演。選出兩組表演好的學(xué)生和著音樂表演雨天等媽媽。 師：小朋友們表演的真出色，老師相信你們在日常生活中會做的更好，你們真是孝敬長輩，關(guān)愛他人的好孩子。 二、課堂小結(jié) 今天我們欣賞了雨天等媽媽這首歌曲，我們懂得了什么？（生答）我們也為這把小傘去個名字吧（親情傘）。我們還認(rèn)識了一位音樂王國的新朋友（生答），你認(rèn)識他了嗎？最后，老師有一個愛心提醒：三八婦女節(jié)快到了，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？ 第三課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲共同擁有一個家 2、附點四分音符的鞏固 3拓展：愛的奉獻 教學(xué)目標(biāo) 1、能熟練地演唱共同擁有一個家 2、掌握附點四分音符的演唱 教學(xué)重難點1、學(xué)生在歌曲中的情感體驗 2、學(xué)生演唱時聲音和情緒的控制 3、歌曲中附點四分音符的演唱 德育目標(biāo)1、讓學(xué)生能主動去關(guān)愛身邊的每個人 2、學(xué)生能主動去做一些自己力所能及的事情 教具準(zhǔn)備鋼琴、電視機、VCD、錄音機、磁帶、碟片和卡片 教學(xué)過程1、視頻導(dǎo)入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料） 師：小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒有家，他們沒有漂亮的衣服穿也沒有爸爸媽媽的疼愛，他們需要一個充滿愛的家來溫暖他們的心靈。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌共同擁有一個家，讓我們共同來關(guān)注這些小朋友，給他們一個溫暖的家。好不好？ 2、 歌曲學(xué)習(xí) a、 初步感受歌曲共同擁有一個家情感（聽一遍歌曲） 要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會歌曲中主人翁充滿愛的心靈 師：小朋友們，剛才我們聆聽了歌曲共同擁有一個家，你們有什么樣的感覺呢？ 生： 師：很好，現(xiàn)在老師想請小朋友來朗誦一下歌詞，用你剛才所體會到的感覺來朗誦。b、配樂朗誦（師彈奏歌曲作背景音樂，生朗誦） 師：非常好，小朋友們讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。 c、 學(xué)歌、跟唱 第三單元 趕花會單元目標(biāo)1、在欣賞，唱歌，音樂劇表演中了解我國不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點及風(fēng)俗人情。培養(yǎng)學(xué)生喜愛我國民歌的思想感情。 2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱對鮮花、編花籃等歌曲，表達對大自然對生活的熱愛之情。 3、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏mi ,do兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌茉莉花伴奏曲。 4、積極投入到音樂游戲、音樂劇等創(chuàng)造性音樂活動中，發(fā)展合作能力、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識。 單元重點 1、了解我國不同地區(qū)有關(guān)“花”的民歌，感受不同民歌的不同風(fēng)格特點。 2、了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。 第一教時教學(xué)內(nèi)容唱：對鮮花 聽：對花 動：露一手 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞黃梅戲打豬草選段對花，初步了解中國的戲曲。 2、通過欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，了解對唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。 3、合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，學(xué)會從對自然的觀察中獲得豐富的知識，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，明白民歌來自于生活。 教學(xué)重點 感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的情趣。 教學(xué)難點指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。 課前準(zhǔn)備課前要求學(xué)生查閱各種花草的資料，掛圖，課件或相關(guān)錄象 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入欣賞： 1、播放黃梅戲選段對花，學(xué)生輕松自由進教室 。2、說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？ 簡介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，打豬草、女駙馬、天仙配是它的代表曲目，嚴(yán)鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術(shù)家。 揭題：對花 3、再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時了解戲曲的服裝和表演） 說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對答的內(nèi)容是什么？ 4、輕聲隨音樂哼唱。 （設(shè)計意圖：用戲曲導(dǎo)入，直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很快投入到音樂課堂中來，一問一答的形式直接為學(xué)生學(xué)唱新歌了解對唱這一演唱形式作鋪墊。） 二、猜謎： 1、老師也聽小朋友來猜個謎語好嗎？ 葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。 寒東臘月花盛開，陣陣清香送人間。 （水仙花） 2、交流： 你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？ 學(xué)生提問，大家猜花名 三、節(jié)奏練習(xí)： 1、老師把花的某一方面的特性用一句話來說明 菱角開花兒在水里。 請你也用一句話來說明一下某種花好嗎？ （四人一組討論得出一句交流） 老師問：什么開花兒怎么樣？指名學(xué)生接上來按節(jié)奏回答 指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏 2、唱唱你編的這句歌詞 師彈唱并加上襯詞“呀根呀根喲” 學(xué)唱老師的歌詞，學(xué)唱自己編的歌詞。 四、歌曲教學(xué)： 1、導(dǎo)入談話： 這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來了，它們在花叢中邊唱邊舞。 （老師展示課件或者歌片，同時播放范唱） 問蜜蜂，答蝴蝶 畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對唱 2、揭題： 蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問一答） 這種演唱形式叫對唱。她們對的內(nèi)容是什么？ 揭題：對 鮮花 3、再次聽范唱 分角色，部分學(xué)生扮演蜜蜂，部分學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。 要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音） 4、互相評價，鞏固旋律，解決難點 兩組分別互相傾聽對方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學(xué)。 在蝴蝶唱的時候提醒 ，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型。 5、對唱鞏固 師生對唱一、二段，然后交換唱三、四段 或第一段師生問答，第二段生齊唱，第三段生問師答，第四段齊唱。 五、拓展： 1、邊游戲邊拍 這是一首深受小朋友喜愛的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱，北京小朋友常常邊唱邊做對拍游戲。你們也來設(shè)計一些游戲的動作好嗎？ 分小組討論，交流，師可以稍統(tǒng)一一下游戲的動作： 14小節(jié)：兩人對拍，512小節(jié)自由律動，1314小節(jié)自拍，1518小節(jié)自由律動，1920小節(jié)對拍 2、創(chuàng)編歌詞： 分組討論，（承接開始部分） 把我們知道的花名也編排到歌曲中來唱一唱吧。 用開始創(chuàng)編的歌詞邊唱邊進行游戲。 3、欣賞另一首北京童謠打花巴掌 六、結(jié)束小結(jié) 第二教時教學(xué)內(nèi)容 聽：趕花會、 動：小小音樂劇 教學(xué)目標(biāo) 1、采用感受、體驗、表演等多種方式欣賞樂曲趕花會，熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)。 2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富音樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)重點熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，用動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。 教學(xué)難點選用趕花會的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。 課前準(zhǔn)備課件，圖片，制作道具服裝的材料。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動作聽趕花會律動進教室。 2、談話導(dǎo)入： 孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會活動開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會好嗎？ 二、分段欣賞： 1、初聽： 師：你們說一天中什么時間出發(fā)去賞花最合適呢？ 生：早晨 完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。 2、引子： 聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。 提示學(xué)生做起床時的各種動作，自己創(chuàng)編表演。 3、A段：聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？ （情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)） 談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。 要求學(xué)生隨著音樂節(jié)拍學(xué)鴨子走路。感受歡快的情緒。 4、B段：傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？ 學(xué)生聽，想象。 說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花） 花會上有什么樣的花呢？用動作表示 提示鼓勵學(xué)生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？ 再聽，聽辨劃分樂句 如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？劃分樂句 聽樂句用不同的動作表現(xiàn)花兒 每一樂句強兩小節(jié)用動作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學(xué)開出的這么多花匯在一起就是花的海洋。A段：聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們該做什么了？ 看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動。 5、完整欣賞： a）完整欣賞 邊聽邊用動作表現(xiàn)完整的看花過程。 b) 再次聆聽： 邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。 在樂曲里你還聽到了什么樂器的聲音？ 6、小小音樂劇： a) 簡介花會： 原來的花會是自隋唐以來，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動，后來西南地區(qū)的花會就發(fā)展成了每年春季百花盛開時節(jié)舉行的物資交流大會。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會購買物品、唱歌跳舞。 西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會真是盛況空前，看： （課件或圖片展示花會情景） b) 分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。 我們也來扮演一回當(dāng)?shù)厝藖碲s一次花會好嗎？ 分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。 掛歷紙、報紙、小傘、綢帶等。 c) 分組練習(xí)，師指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生賞花跟物品交易相結(jié)合，注意交易時的動作對話，賞花時的神態(tài)等。 d) 分組展示、評價。 e) 集體表演 7、結(jié)束小結(jié)： 趕花會的鄉(xiāng)親們，我們明年花會再相見！ 聽音樂出教室。 第三教時教學(xué)內(nèi)容唱：編花籃 動：音樂游戲 編花籃 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲編花籃，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。 教學(xué)重點在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、聽音樂進教室 音樂編花籃中學(xué)生自由律動進教室，師在門口與學(xué)生對拍，微笑迎接學(xué)生進教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。 2、游戲?qū)?同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？ 導(dǎo)出編花籃 師生共同玩這個游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀編花籃的兒歌。 比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。 如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？ 3、放編花籃范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。 4、揭題編花籃 二、歌曲教學(xué) 1、欣賞歌曲范唱 上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿ǎ脝?？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象） 讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？欣賞編花籃范唱，同時出示歌片。 2、聲勢動作 a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。 b、師表揚創(chuàng)意好的學(xué)生，同時統(tǒng)一聲勢動作 如：前5個樂句用X 0 X 0 跺 腳 捻 指 后2個樂句用X X X X 跺腳 拍手 拍手 拍手 c、隨音樂進行聲勢動作。 2、學(xué)唱歌曲 a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？ 生說，全班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。 b、師生接唱 生唱學(xué)會的部分，與老師配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。 c、完整演唱 提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 有感情地完整演唱。 3、加入聲勢動作邊拍邊唱。 三、拓展：音樂游戲 1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱 把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。 2、韻律活動 分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最后成編織樣式。 （橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學(xué)生原地演唱。） 四、結(jié)束小結(jié) 童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！ 第四單元 快樂小隊單元目標(biāo)1、 學(xué)會唱小鼓手進行曲，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2、 通過學(xué)唱歌曲蘆笛，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。 3、 用歡快活潑的歌聲演唱手拉手，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。 4、 通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等，音樂聽辨能力得到提高。 5、 通過隊列變換的練習(xí)，小鼓手敲鼓的練習(xí)，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 6、 認(rèn)識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。 7、 通過音樂活動了解有關(guān)少先隊的知識。 單元難點 隊列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動中與他人的合作 單元重點 感受進行曲風(fēng)格特點 第一課時教學(xué)內(nèi)容唱：蘆笛 認(rèn)：二四拍拍號 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)唱歌曲蘆笛，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。 教學(xué)重點難點 輪唱和諧 教學(xué)過程 師：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”） 而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”） 一、 發(fā)聲練習(xí) 1、 出示練聲曲 我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？ 2、 演唱 A、 舒展優(yōu)美 B、 跳躍輕巧 那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？ a、歌詞 b、聲音要求 春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時，走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜?。?二、學(xué)唱歌曲 1、 揭課題、聽感受 春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒蘆笛。 歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞） 你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出？ 2、 學(xué)唱歌曲 我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？ （采用聽唱法，可跟琴聲模唱） 草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱，達到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？ （聽、唱與歌譜結(jié)合） 3、 完整的表達歌曲 歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？ （領(lǐng)唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱） 真好，那我們按照方案來完整的表達歌曲吧！ 解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱蘆笛，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。 4、認(rèn)識拍號：二四拍。知道其意義及強弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強弱。 三、拓展延伸 我的創(chuàng)造 制作簡易吹管樂器 方案一： 你可以用一片青草葉制成一個簡單的樂器。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊?，F(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會振動并產(chǎn)生很大的聲音。 方案二： 你可以用一根普通的吸管做出另一種樂器。把吸管的一端壓平，把兩個角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。當(dāng)你吹氣時，你使兩片“簧片”之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動。簧片的振動使吸管內(nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動。 四、 總結(jié)下課 一首蘆笛，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。 第二課時教學(xué)內(nèi)容 唱小鼓手進行曲 動音樂游戲：學(xué)做小鼓手 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會唱小鼓手進行曲，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2、通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強弱的變化。 教材分析 本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂有關(guān)，在進行教學(xué)設(shè)計時，可以圍繞“打擊樂器”這根主線，把唱、聽、動等活動有機地、自然地糅合于一體。 小鼓手進行曲這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中附點八分音符，以及注意兩個結(jié)尾的小小區(qū)別。 音樂游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開心，也要關(guān)注學(xué)生是否從“玩”中學(xué)到知識。 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒 教學(xué)重點 感受和了解進行曲體裁的主要特點 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)：音樂形式師生問好 二、 趣味游戲，激發(fā)興趣 1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！ 生- （師出示：一把五顏六色的小米粒） 師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！ 2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 以小鼓手進行曲的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點。 3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？ 4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？ 1老師彈奏小鼓手進行曲，隨時改變音樂的強弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。 2 請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到小鼓手進行曲，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。 三、 學(xué)唱歌曲 小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首小鼓手進行曲送給你們。 1放錄音，聽范唱 2跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。） 3歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。 即：進行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進行感。如：小鼓手進行曲一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進行曲。 4引出大鼓 為配合行進是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。 四、 音樂游戲 大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 1分開練習(xí)，“小鼓手”敲打樂器，學(xué)生跟著鼓點可以踏步或行進。這樣一來為學(xué)生感受具有進行曲風(fēng)格特點的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐的熱情，增加學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。 2合奏練習(xí)。 五、 總結(jié)評價 第三課時教學(xué)內(nèi)容唱：手拉手 認(rèn)：附點八分音符 教學(xué)目的 1、歡快活潑的歌聲演唱手拉手，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。 2、認(rèn)識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準(zhǔn)附點。 教學(xué)重難點 歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入揭題。 1、熱身游戲：找伙伴 全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)音樂停止時，老師報數(shù)，學(xué)生按照所報的數(shù)字抱成一團，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰將堅持到底。 設(shè)問：你是第一個結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？（不是很好。）你們是堅持到最后的三個人，有什么訣竅嗎？( 一個同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。另一個同學(xué)說我們的眼光碰到了一起。) 那你們?nèi)耸掷殖晒α?，滋味如何？（三人同說甜） 設(shè)計意圖：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時也需要彼此間的互動，即你主動找別人，別人也主動來找你。通過此游戲也引出我們的課題手拉手。 2、節(jié)奏游戲：找朋友 要求每個小朋友自由找朋友，并用附點節(jié)奏作自我介紹。如：我 叫錢廣駿，我 愛踢足球通過游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點附點。 要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。如1 3 5 5 3