語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)突破訓(xùn)練.doc

語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)突破訓(xùn)練1. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）詩(shī)中的動(dòng)物有_和_。（2）這首詩(shī)描寫(xiě)了（季節(jié)）的美麗景色。（3）詩(shī)中哪一句概括地描寫(xiě)了景色？2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題所見(jiàn)【清】袁枚_，歌聲振林樾。_，_。（1）默寫(xiě)古詩(shī)。_，歌聲振林樾。_，_。（2）“_”字直接寫(xiě)出了牧童的姿勢(shì)；“_”字說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。（3）牧童“忽然閉口立”的原因是_。（用詩(shī)句來(lái)填）3. 下列不是描寫(xiě)秋天的古詩(shī)句是（ ）A .明月松間照，清泉石上流。B .青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。C .隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。D .月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。4. 讀詩(shī)飲湖上初晴后雨回答（1）將詩(shī)句補(bǔ)充完整。飲湖上初晴后雨_，_。_，_。（2）詩(shī)中描寫(xiě)了西湖上的_（3）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。瀲滟：_亦：_奇：_相宜：_5. 閱讀下面的一首小詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋沙白湖波上蕩著紅葉一片，如一葉扁舟上面坐著秋天。（1）填一填。這首詩(shī)中詩(shī)人把一片_比作一葉_，把紅葉在湖面上蕩漾的情景寫(xiě)得很生動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)觀察_知道秋天來(lái)了，正可謂“一葉落而知天下秋”。（2）選一選。 “上面坐著秋天”中的“坐”字用得真好！下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）。6. 閱讀詩(shī)歌，拓展知識(shí)。云之歌（節(jié)選）魯藜我是云我輕輕地飄 我愛(ài)漫游忽而東去忽而西來(lái) 早晨我披著玫瑰紫的圍巾飛向原野去迎接日出 黃昏我穿著燦爛的金衣佇立湖畔去歡送落日（選自新時(shí)期文學(xué)二十年精選詩(shī)歌卷）（1）寫(xiě)出下列字詞的反義詞。來(lái)_ 西_ 落_迎接_ 燦爛_ 早晨_（2）詩(shī)歌中的云都有什么顏色？（3）“佇立”的意思是：_。用“佇立”一詞造句：_。（4）用“有的有的還有的”寫(xiě)一寫(xiě)天上的白云像什么？7. 讀詩(shī)歌春曉，回答問(wèn)題。春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）請(qǐng)解釋整首詩(shī)的大意。（2）這首詩(shī)的中心思想是什么？8. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”詩(shī)人既寫(xiě)了_，又寫(xiě)了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ）9. 補(bǔ)充詩(shī)句并完成練習(xí)。小兒垂釣蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚_。（1）補(bǔ)充詩(shī)句。蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚_。（2）這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。（3）小兒“遙招手”的原因是：_。（填詩(shī)句）10. 根據(jù)要求默寫(xiě)課文內(nèi)容。（1）描寫(xiě)春天黎明天空的句子。（2）描寫(xiě)夏天飄雨夜晚的句子。（3）描寫(xiě)秋天大雁飛翔的句子。（4）描寫(xiě)冬天早晨的句子。11. 補(bǔ)全古詩(shī)，完成習(xí)題。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動(dòng)客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。（1）補(bǔ)全古詩(shī)蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動(dòng)客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。（2）本詩(shī)題目的意思是_。（3）這首詩(shī)是_代詩(shī)人_所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念_的思想感情。（4）詩(shī)中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。（5）本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“_，_。”12. 課文傳真。（1）學(xué)會(huì)合作讓我想起了名言警句：_。有時(shí)老師批評(píng)我們的話(huà)語(yǔ)雖然尖銳，但對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的用處，真可謂是：_。（2）社會(huì)和大自然是一本書(shū)，一本無(wú)字的書(shū)，所以說(shuō)，“_，行萬(wàn)里路”。欣賞了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)江，我們想到古詩(shī)“_，_”；來(lái)到煙臺(tái)，看到波濤洶涌的大海，不禁想起了：“煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是_，是_。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著_?！保?）“_，_”這是杜牧對(duì)深秋美景的贊嘆；徜徉在中華燦爛的文化中，”一些古今賢文給我以人生啟迪，如：滿(mǎn)招_，_。告訴我不能_。（4）夏日絕句中作者_(dá)，“_,_”是詩(shī)人人生觀的寫(xiě)照。詩(shī)中的“人杰”指：_（誰(shuí)），關(guān)于他的成語(yǔ)故事有_、_等。我還會(huì)默寫(xiě)她的另外一首詞“常記_，_。興盡晚回舟，_。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，_?！保?）大自然中哲理無(wú)處不在。在成熟的麥地里，蘇格拉底的弟子們明白了_。13. 按原文內(nèi)容填空。（1）少年智則_，_，_，_，_，_，_，_，_，_。（2）紅日_，_。_，_。潛龍_，_。_，_震惶。鷹隼_，_。14. 下列詩(shī)句不是贊美“頑強(qiáng)生命”的一項(xiàng)（ ）A .野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B .兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天C .大雪壓青松，青松挺且直。15. 解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ)并寫(xiě)出詩(shī)句的意思。（1）眾鳥(niǎo)高飛盡 ， 孤云獨(dú)去閑。盡：_獨(dú)去閑：_。意思：_。（2）湖光秋月兩相和 ， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。湖光：_兩：_和：_潭面：_鏡未磨：_。意思：_。（3）江南好，風(fēng)景舊曾諳。諳：_。意思：_。16. 讀詩(shī)歌早發(fā)白帝城，回答問(wèn)題。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（1）請(qǐng)解釋整首詩(shī)的大意。（2）這首詩(shī)的中心思想是什么？（3）“輕”字體現(xiàn)了什么？17. 古詩(shī)名言積累。（1）莫等閑，_（2）最喜小兒亡賴(lài)，_（3）天行健，_（4）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，_（5）_，不脫蓑衣臥月明。18. 讀詩(shī)歌村居，回答問(wèn)題。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。紙鳶：東風(fēng)：（2）村居描寫(xiě)出了一幅_（季節(jié)）孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣蟔的圖畫(huà)，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。19. 看到下面這幅圖，我會(huì)想到古詩(shī)_。我還能背誦這首古詩(shī)，并完成填空。 遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)_無(wú)聲。 春_花還在，_驚。20. 把下列古詩(shī)補(bǔ)充完整。（1）故人西辭黃鶴樓，_。（2）_，每逢佳節(jié)倍思親。（3）少小離家老大回，_。（4）_， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（5）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_。（6）_，春風(fēng)不改舊時(shí)波。21. 補(bǔ)充古詩(shī)，并回答問(wèn)題。黃四娘家花滿(mǎn)蹊,_。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，_。這首詩(shī)的作者是_。被后人尊稱(chēng)為“_”。22. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！咀⑨尅繜熶荆▃h）：指江中霧氣籠罩的小沙洲。天低樹(shù)：天幕低垂，好像和樹(shù)木相連。（1）“移舟泊煙渚”的“泊”字的讀音是_，意思是_。（2）本文運(yùn)用的寫(xiě)作手法是（ ）。（3）“野曠天低樹(shù)，江清月近人”運(yùn)用了_的修辭手法。請(qǐng)你把這句話(huà)改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)：_23. 讀一讀，猜一猜。 頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。 平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。打一動(dòng)物：_。24. 按要求填空。（1）_，沙暖睡鴛鴦。（2）竹外桃花三兩枝，_。（3）_，每逢佳節(jié)倍思親。（4）借問(wèn)酒家何處有？_。（5）春潮帶雨晚來(lái)急，_。（6）_，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（7）兔不可復(fù)得，_。（8）雅人四好：_（9）千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，_。25. 把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，_。（2）_，同到牽?？椗摇＃?）_，花木成畦手自栽。（4）一水護(hù)田將綠繞，_。26. 課外閱讀。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ繕翘m：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。（1）詩(shī)的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活_、_的特點(diǎn)。（2）詩(shī)歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？27. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_。能不憶江南？（1）這首詞的作者是_朝詩(shī)人_。（2）憶江南是一首_，“憶江南”是它的_。（3）從哪一句可以看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？（4）“能不憶江南？”這是一個(gè)（ ）（5）把詞補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出所填的句子的意思。28. 課外閱讀。軍城早秋 嚴(yán)武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！咀ⅰ?嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。29. 課外閱讀。秋 詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。（1）詩(shī)的一、二句表露