三年級英語下冊unit5教案(二).doc

教學(xué)資料范本三年級英語下冊unit5教案(二)編 輯：_時 間：_Unit 5Do you like pears? 【教學(xué)內(nèi)容與目標】1、能聽懂、會說：Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have someCan I have? Sorry. Certainly!并能在實際情景運用。2、能聽說認讀一些常見水果單詞pear, peach, orange, apple, banana, grapes strawberry 聽、說、認讀字母Oo, Pp, Qq.R r Ss T t的發(fā)音和書寫.以及Oo, Pp, Qq.R r Ss T t打頭的單詞。3 、能聽懂所接觸的指示語.并能按照指令作出相應(yīng)動作?！窘虒W(xué)重點】1、句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some單詞： pear, peach, orange, apple。 2、聽、說、認讀字母體會字母在單詞中的發(fā)音. 【教學(xué)難點】單詞和句型的掌握 【課時安排】 A 3課時 B 3課時第一課時一、教學(xué)內(nèi)容 Lets talk part A2、 展示目標1、能聽懂、會說Do you like熟練掌握本課句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some2、水果單詞： pear, orange, apple?Yes, I do. No, I dont. 并能在實際情境中運用。三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、教師出示果籃.果籃里裝有實物pears, oranges, apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上.以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。2、教師手舉“梨”講述單詞pear .手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)oranges, apples, 3、學(xué)生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型.先說自己喜愛的水果.再詢問對方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語為： Yes, I do. / No, I dont. 后教 教師播放Lets talk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)（1）教師出示卡片.并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear 和講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。（3）教師手指水果pears, peaches, oranges .說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I dont. 當學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時.教師可以將手中的卡片給學(xué)生并說：Here you are. （4）學(xué)生各自拿著自己準備好的水果圖片練習(xí)句型.先說自己喜愛的水果.再詢問對方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語為： Yes, I do. / No, I dont. 后教1、教師播放Lets talk的錄音.在聽之前教師提問：How many fruits can you see?2、What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。3、第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）4、 學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears? I like them very much. Lets have some peaches and pears.五、當堂訓(xùn)練1、按照Lets talk部分的內(nèi)容.更換所學(xué)單詞.練習(xí)對話。 2、同桌同學(xué)為一組.用自己帶的實物或食物圖片做Lets Practice 部分的操練。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 第二課時1、 教學(xué)內(nèi)容 A Lets learn Lets play 2、 教學(xué)目標掌握水果類單詞單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、教師展示圖片-水果.包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答.“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”2、教師可將一種實物水果切開.讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗.問：Do you like pears? 學(xué)生會回答：Good. 此時.教師也給自己切一小塊.品嘗后說：Hmm It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗.并讓他們發(fā)表看法：Hmm Yes, I do 此時.讓學(xué)生說句子Yes, I do 后教1、認讀單詞pear, peach, orange, apple2、教師播放錄音.學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、教師展示卡片-水果.包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答.“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ” 2、如果有學(xué)生會說新單詞watermelon .就可以讓他當個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況.教師可適當擴張知識.告訴學(xué)生water 單獨是個單詞“水”.melon是“瓜”.在一起watermelon 就是“西瓜”。 后教1、用圖片.教師可從動作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) .從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good. 。2、教師播放錄音.學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。3、教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動作.讓學(xué)生明白draw 的意思.并讓學(xué)生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色.并說：Colour it yellow and pink. 使學(xué)生充分明白Colo ur的含義。5、 當堂訓(xùn)練游戲：Do it quickly! （快速做一做） 教師給學(xué)生下指令Run to the pear. .各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處.用手取下圖片或卡片并大聲讀出。 第三課時一、教學(xué)內(nèi)容 （A） Lets spell Lets chant二、教學(xué)目標1、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習(xí)2、Circle 圈出聽到的單詞3、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞6、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、播放Lets spell的錄音.讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠.同時可用手打節(jié)奏。 后教1、 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞2、聽音后反復(fù)讀四個單詞.在此基礎(chǔ)上進行描紅.達到書寫格式正確的目的四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 自學(xué)49頁的lets chant；2、 在會讀的基礎(chǔ)上.理解意思；3、 結(jié)合上下文說說yummy的意思。 后教1、 和你的同桌讀一讀；2、 加上動作和你的組員練一練；3、 和你的組員一起演一演。7、 當堂訓(xùn)練1、教師將orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡貼在黑板上.舉起其中一張卡片.讓學(xué)生看詞.請一名學(xué)生讀單詞.讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞.學(xué)生畫一張圖。2、看誰拿得快 出示磁卡.讓學(xué)生拿圖片.拿的快的積分。計算最后結(jié)果.給與優(yōu)勝小組獎勵。第四課時1、 教學(xué)內(nèi)容（B） Lets talk Lets play2、 教學(xué)目標1、 理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等語言知識；2、 理解 Can I have? Sorry.的含義；3、 并在生活中得體地運用。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師在黑板上貼上各種的水果.裝扮成一個水果店。 教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果.重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問：“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like ?”進行猜測。教師不喜歡.可以說：“Sorry, I dont like”(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義) 后教1、師扮演水果店的老板.孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some ?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板.代替教師的角色。2、操練新句型 小組表演、各小組展示4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、教師在黑板上貼上各種的水果.裝扮成一個水果店。 教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果.重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問：“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like ?”進行猜測。教師不喜歡.可以說：“Sorry, I dont like”(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義) 后教1、師扮演水果店的老板.孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some ?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板.代替教師的角色。2、播放錄音, 孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意certainly的讀音）并讓小組表演、各小組展示5、 當堂訓(xùn)練1、lets practice 孩子在小組中.互問互答。 pass the message 教師給每個小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過耳語傳話.每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly, Here you are. ”2、擴展性活動（Add-activities）請學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Do you like ?”, 被采訪的學(xué)生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”第五課時一、教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Lets sing 2、 展示目標1、掌握聽說認讀新詞：apple strawberry bananas grapes2 、讓學(xué)生演唱歌曲.提高學(xué)生英語的興趣。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師在黑板上畫一個圓.讓孩子猜一猜.猜出apple.教師出示圖和詞.讓孩子認讀。2、教師畫幾個小圓.引出單詞grapes。3、以此類推引出單詞banana strawberry .4、教師出示詞卡.請學(xué)生當小老師.帶著大家認讀.然后將卡片貼在黑板上。后教請孩子找出自己的小卡片的圖.貼在相應(yīng)的單詞旁.并大聲讀出。（那組最先完成.獲得勝利。） 4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師在黑板上畫一個圓.讓孩子猜一猜.猜出apple.教師出示圖和詞.讓孩子認讀。2、教師畫幾個小圓.引出單詞grapes。3、教師讓孩子通過聞.引出單詞banana strawberry . 后教1、展示Lets learn 部分的圖.孩子之間相互提問 Do you like ?2、Listen and point Point to the （省略號為所學(xué)水果名）3、教師出示詞卡.請學(xué)生當小老師.帶著大家認讀.然后將卡片貼在黑板上。4、請孩子找出自己的小卡片的圖.貼在相應(yīng)的單詞旁.并大聲讀出。（那組最先完成.獲得勝利。） 5、 當堂訓(xùn)練1、教師扮做客人.讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Lets sing2、播放歌曲的錄像.先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。3、孩子邊唱邊表演。4、小組表演.小組展示。第六課時1、 教學(xué)內(nèi)容（B） Lets check story time Start to read2