語文人教版六年級下冊北京的春節(jié)教案.doc

教學目標1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。教學重點了解老北京風俗習慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。教學難點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā＝叹邷蕚渖挚ㄆ?，多媒體課件；查閱有關書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。導 學 過 程二 次 備 課預習題綱1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準字音。2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么。第一課時一、童謠導入，揭示課題。、出示動漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內(nèi)容？、揭示課題，齊讀課題。二、整體感知，理清脈絡。1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3、交流匯報。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，到正月十九結(jié)束）三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。1、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。2、小組研讀。出示研讀提示：選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。四、品讀課文，體會過年的氣氛。1、指導品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：、臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？、從中你感受到了作者怎樣的語言風格？(引導學生讀“這不是粥，而是會?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)2、指導品讀“除夕”，指名朗讀。、抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。、抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。3、指導品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：（1）正月初一與除夕的氣氛有什么不同？（2）正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？（3）你逛過廟會嗎？說說你的感受。4、指導品讀“元宵”。全班齊讀，邊讀邊畫。（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）5、師小結(jié)：(1)、老師在這里也歸納了這些日子的風俗習慣(2)、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，讓我們?nèi)赵俅纹纷x一下課前的這首童謠吧 (播放課件動漫童謠)。五、拓展延伸，學習“閱讀鏈接”。1、時間過得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)