語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)

29.古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)（講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事），并愿意講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)：1.背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。2.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)所表達(dá)的含義，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。課前準(zhǔn)備： 1.生字卡片、PPT2.收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程：教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)（乞巧）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富多彩，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。那么，你知道哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日呢？2.我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而古詩(shī)更是文化寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀九月九日憶山東兄弟古詩(shī)。3.板書課題，理解“乞巧”。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1.學(xué)習(xí)生字詞a. 認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。認(rèn)讀“宵”和“霄”，組詞?！捌颉?、“巧”、“霄”、“渡”四個(gè)字的學(xué)習(xí)。c. 聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。2.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩(shī)。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰所寫的。這是一位精通書法棋藝的詩(shī)人，而且非常的聰明，六歲的時(shí)候就能寫詩(shī)。今天我們學(xué)習(xí)的就是他的一首詩(shī)。請(qǐng)大家打開課本，自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，嘗試讀出詩(shī)的節(jié)奏韻味。三、再讀感悟，品味詩(shī)意1.學(xué)生自讀自悟。2.根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來(lái)理解詩(shī)意。要理解乞巧這首古詩(shī)的意思，得先了解我國(guó)四大民間傳說(shuō)神話故事之一的牛郎織女的故事，你們知道嗎？3.全班交流， 理解詩(shī)句。a. 理解詩(shī)句“七夕今宵看碧霄, 牛郎織女渡河橋?！闭故颈滔?、織女星、牛郎星的圖片。b. 理解詩(shī)句“家家乞巧望秋月, 穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！?一年一度的七夕又來(lái)到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁的抬頭仰望浩瀚的天空，回想起那個(gè)美麗的傳說(shuō)，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。而在這個(gè)美麗的節(jié)日里，人們又在做什么呢？請(qǐng)讀下面的詩(shī)句。4、 總結(jié)回味，升華情感是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家門口，在在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么?。克麄兿胂窨椗粯有撵`手巧！展示了人們乞取智巧、追求幸福的心愿。 五、作業(yè)布置1.詩(shī)人林杰寫下乞巧這首古詩(shī)，來(lái)表達(dá)那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同學(xué)們，詩(shī)中的疑問(wèn)，你們都解決了嗎？那你們能讀好這首詩(shī)嗎？2.這么美的詩(shī)，我想，大家一定也很喜歡吧！你們能背下來(lái)嗎？一起背吧！板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)（嫦娥）一、課文導(dǎo)入1.比賽背誦乞巧。2.出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。嫦娥的故事千古流傳。那么，在詩(shī)人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)晚唐詩(shī)人李商隱的名詩(shī)嫦娥。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1.復(fù)習(xí)“乞、“霄”，學(xué)習(xí)“燭”、“曉”2個(gè)字讀音。“燭”翹舌音，“曉”右上部不要多寫一點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)“屏”、“燭”、“曉”、“偷”四個(gè)字的寫法。三、合作學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意1.大屏幕出示李商隱簡(jiǎn)介：晚唐著名詩(shī)人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”，其詩(shī)意境朦朧，情感憂郁感傷。接下來(lái)我們就一起學(xué)習(xí)他寫的嫦娥。2.按自己喜歡的方式讀詩(shī)，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。3.小組合作感悟詩(shī)的意思。a.可查字典理解字詞來(lái)理解詩(shī)句。b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來(lái)理解。C.相互討論“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。”前兩句描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景。室內(nèi)，云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影；室外，銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失了?！版隙饝?yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”“碧海青天”，指嫦娥在月宮中孤獨(dú)枯燥的生活，只能見到深藍(lán)色的天。“夜夜心”，指嫦娥每晚都會(huì)感到孤單。后兩句引出凡人對(duì)仙人的感嘆：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。4.有感情朗讀詩(shī)。四、總結(jié)回味，了解主旨師：我們來(lái)感受嫦娥的“悔”。嫦娥為什么而后悔？以前生活的幸福，現(xiàn)在生活的痛苦對(duì)不起心愛的丈夫想到世人的譴責(zé)師：讓我們帶著自己體會(huì)到的情感再讀古詩(shī)。（讀出嫦娥的后悔、孤獨(dú)和寂寞。）讀“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”師：正因?yàn)檫@無(wú)窮的悔恨占據(jù)著嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤獨(dú)寂寞地看著這碧海青難以入睡。我們來(lái)想象一下，嫦娥此時(shí)的心情怎樣？孤獨(dú)、悔恨、哀怨、 痛苦、 寂寞師：我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)想一想，作者為什么要寫嫦娥這一首詩(shī)呢？在詩(shī)中，寄托了作者怎樣的心情呢？ 1.據(jù)說(shuō)嫦娥原是后羿的妻子，因?yàn)橥党粤宋魍跄杆徒o后羿的不死藥，飛奔到月宮，成了仙子。在孤寂的主人公眼里，這孤居廣寒宮殿，寂寞無(wú)伴的嫦娥，其處境和心情不正和自己相似嗎?2.