語文人教版三年級下冊14　檢閱

檢閱第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識5個生字，在語境中認(rèn)識帶生字的詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫5個生字。2.讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.品讀“棘手”等詞語，走進(jìn)隊(duì)員的內(nèi)心，想象說話，感受隊(duì)員對殘疾兒童博萊克的尊重和愛護(hù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品讀“棘手”等詞語，走進(jìn)隊(duì)員的內(nèi)心，想象說話，感受隊(duì)員對殘疾兒童博萊克的尊重和愛護(hù)?！菊n前準(zhǔn)備】課件（課文插圖、錄像片）【教學(xué)過程】一、播放視頻，揭示課題1.師：同學(xué)們，每到國慶節(jié)，很多國家都會舉行隆重的閱兵儀式。在那個時候，國家領(lǐng)導(dǎo)人、部隊(duì)首長、甚至外國貴賓都會觀看部隊(duì)隊(duì)伍和群眾隊(duì)伍。2.師：大家看！這就是我國建國60周年中的閱兵儀式。（播放閱兵式錄像）3.師：看了這段視頻，畫面中的軍人、部隊(duì)給你留下了什么印象？4師：像這樣的，在重大的節(jié)日或慶典中，各個方陣以統(tǒng)一的著裝，整齊劃一的步伐接受國家領(lǐng)導(dǎo)、外國貴賓及廣大群眾檢查觀看的隆重的閱兵儀式就叫檢閱。（板書：檢閱）齊讀課題（讀得鏗鏘有力）。5、師：今天，就讓我們一起到波蘭首都華沙去看一場特殊的檢閱。二、根據(jù)插圖，檢查識字1.師：同學(xué)們，課前都預(yù)習(xí)了課文，我們來分享一下預(yù)習(xí)的收獲。（出示課文插圖，教師描述情境，邊在插圖中出示相應(yīng)的生字詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞語的情況）師：在波蘭首都華沙，正在進(jìn)行盛大的國慶檢閱?？矗∮孀邅淼氖且恢和?duì)，他們多么精神。你們看到了什么？師：（出示：隊(duì)伍。認(rèn)讀）走在第一排的是？師：（出示：博萊克。認(rèn)讀）給博“博”字組詞。師：博萊克走在隊(duì)伍的第一排，他的左腿怎么了？師：（出示：截肢。認(rèn)讀）靠什么走路？師：（出示：拄拐。認(rèn)讀）但他仍然和隊(duì)伍保持一致，真是了不起?。。ǔ鍪荆褐飨_、觀眾、情不自禁）難怪主席臺上的觀眾情不自禁地稱贊說生：這小伙子真棒！（出示：真棒）2.師：看著插圖，我們認(rèn)讀了這些生字新詞。請同桌再相互檢查讀一讀。3.小組開火車讀，齊讀。三、初讀課文，整體感知1.師：插圖向我們展現(xiàn)的是兒童隊(duì)員在檢閱時的情景，觀眾們夸他們真棒！課文哪幾個自然段是寫這個情景的？其它幾個自然段又是在寫什么呢？請同學(xué)們帶著這些問題再讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考。生：檢閱的情景在課文的1016自然段。2.師：文中只用了6個自然段來寫檢閱時的情景，那19自然段寫的是什么呢？生：檢閱前，孩子們遇到一個件麻煩的事情，就是博萊克能不能參加游行。3.師：課文重點(diǎn)寫了兩個場景，誰能說一說課文講了一個什么故事？我們同桌之間先說一說。4.全班交流。四、品讀“棘手”，走進(jìn)內(nèi)心1.默讀課文19自然段，一邊讀一邊把描寫“棘手”事情的句子用橫線畫下來。（學(xué)生默讀勾畫）（出示：俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實(shí)非常難辦，困為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。）2.師：也許因?yàn)樯?，也許國灰一場意外，博萊克的左腿被截肢了。請結(jié)合你的生活際發(fā)揮想象，截肢后的博萊克生活中會遇到哪些困難？3.師：連走路都有困難的博萊克怎么參加國慶檢閱呢？這件事真棘手。從哪個詞可以感受到隊(duì)員們覺得很棘手？（鴉雀無聲）4.師：“鴉雀無聲”的意思是（一點(diǎn)聲音都沒有）讓學(xué)生以實(shí)際行動來做一做5.師：誰也不出聲，誰也不愿意第一個開口，大家都不知道這件事應(yīng)該怎樣開口，的確有些棘手！（出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？）6.師：連問了5個問題，聯(lián)系上下文想想：這些問題是誰在問誰？自己問自己怎樣問呢？自己試著讀一讀。（指名讀）7.師：你就是其中的一位兒童隊(duì)員，問問自己這些問題怎么解決？出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？（同桌之間相互說，匯報(bào)交流）8.師：不去不行，放在隊(duì)尾不行，把他藏在隊(duì)伍中間也不行。這也不行，那也不行，真是難??！通過“聯(lián)系上下文”的明白了：兒童隊(duì)遇到的這件事還真是件棘手的事啊！最后還是隊(duì)長解決了這個難題，看看隊(duì)長怎么說的？（出示：隊(duì)長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，讓大家都能看到他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”）9.師：你們懂隊(duì)長的心聲嗎？10.指導(dǎo)朗讀。師：標(biāo)點(diǎn)符號也是語言，讓我們讀出隊(duì)長聲音的洪亮，語氣的堅(jiān)定。（個別讀，齊讀）五、指導(dǎo)書寫，突出難點(diǎn)1.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了檢閱前，兒童隊(duì)員解決了一個棘手的問題。（出示課文插圖）瞧，大家多么羨慕博萊克，羨慕這些小伙子?。?2.教師范寫“羨慕” “羨”字上面的“羊”沒有尾巴，所以不能出頭。“慕”和心情有關(guān)，所以慕下面是“心”字的變形字，臥鉤變成的豎鉤，不能寫成“小”；3.師：還有哪些生字容易寫錯，誰來提醒大家應(yīng)該注意些什么？“俱”字容易把右半部分中間的三橫寫成兩橫；“博”上面的點(diǎn)不能少；“截”中“隹”不能寫成“住”；4.師：我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“羨慕、俱、博、截”五個生字，請同學(xué)拿起筆，把它們漂漂亮亮地寫在田字格里。寫之前，請同學(xué)們先念一首寫字歌：“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸長?！保▽W(xué)生寫生字，師隨機(jī)點(diǎn)評，重點(diǎn)點(diǎn)評姿勢）【設(shè)計(jì)意圖：三年級學(xué)生已具有一定的學(xué)習(xí)生字的能力，書寫指導(dǎo)雖不需要面面俱到，但重點(diǎn)指導(dǎo)難寫、易錯的字是非常有必要的。另外，通過念寫字歌，要求學(xué)生寫字姿勢正確，養(yǎng)