浙教版四校2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷A卷.docVIP

浙教版四校2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列句子中劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 面對(duì)爸爸的耐心教導(dǎo)，小娟唯唯連聲 ， 心里暗下決心：一定要勤奮學(xué)習(xí)。B . 村民集中居住區(qū)內(nèi)有醫(yī)院、幼兒園、便民服務(wù)站等，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村已經(jīng)今非昔比。C . 港珠澳大橋?qū)⑾愀?、珠海、澳門三地融會(huì)貫通 ， 成為促進(jìn)三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。D . 男子委托家人取件遭拒，不由分說拳打快遞員，最終被拘留，為自己沖動(dòng)的行為付出了代價(jià)。2. （2分）下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 作為薪演員，他做到了不恥下問，一遍遍去問導(dǎo)演和前輩：我這樣演可以嗎？B . 人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。C . “黑土硒都”為主題的美食節(jié)開幕在即，綏化市政府號(hào)召市民做好招待八方來客。D . 我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，更是在愛里長大的。二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分）古詩文名句默寫。 一切景語皆情語，讀詩（文）是攬勝更是入情：岑參把雪天送別的思念延伸向遠(yuǎn)方，言有盡而意無窮“_，_?！保粡堭B(yǎng)浩借潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢“_，_”注入了吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情；范仲淹在漁家傲秋思中即景生情，抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng)卻又不甘心無功而返的矛盾心理，而寫出了“_，_”的詞句；杜甫在蜀相中借“_，_”兩句將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意，把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達(dá)出來，反映出詩人憂國憂民的愛國精神。_，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）_，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾咸陽城東樓）三、 字詞書寫 (共1題；共1分)4. （1分）辨字組詞辨_辯_梢_捎_歐_毆_載_裁_栽_。四、 語言表達(dá) (共1題；共1分)5. （1分）仿照下面語段中畫波浪線的句子寫一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子，使前后語義連貫。 傳統(tǒng)習(xí)俗文化底蘊(yùn)深厚，寄托著人民對(duì)美好生活的期盼和祝愿。_，_、_，元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福；冬至（前夜）搓湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓、好運(yùn)發(fā)財(cái)這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。五、 課內(nèi)文言文閱讀 (共1題；共8分)6. （8分）文言閱讀 （甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（乙）陳寔 ， 字仲弓，為太丘長。有人伏梁上，寔見，呼其子訓(xùn)之曰： “夫不喜之人，未必本惡。習(xí)以性成，梁上君子是矣。 ”俄聞自投地，伏罪。寔曰： “觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。 ” 乃遺布二端，令改過之，后更無盜。 【注釋】陳寔（sh）：東漢人，做過太丘縣令。（1）用“/”給下面句子斷句，限斷一處。 觀 君 形 狀 非 惡 人 應(yīng) 由 貧 困（2）解釋加點(diǎn)的字 期日中_尊君在不 _呼其子訓(xùn)之_乃遺布二端_（3）將下列句子譯成現(xiàn)代文 日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。乃遺布二端，令改過之，后更無盜。（4）文中陳氏父子的所為令我們欽佩，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們應(yīng)向他們各學(xué)些什么？ 六、 課外文言文閱讀 (共1題；共12分)7. （12分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 （甲）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。”有間，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽病！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘病！庇虚g，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。”曰：“丘得其為人 ， 黑而長眼如遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云文王操也?！薄咀ⅰ窟M(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）。益：增加、加深。數(shù)：技法、技巧。為人作曲的人。文王操：周文王譜寫的琴曲名。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 雖有佳肴（_）不知其旨也（_）然后能自強(qiáng)也（_）孔子學(xué)琴于師襄子（_）（2）下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)（ ） A . 黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也！B . 黑而長眼/如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也！C . 黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下非文王/其誰能為此也！D . 黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其/誰能為此也?。?）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 知不足，然后能自反也。師襄子辟席再拜。（4）選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B . 甲文運(yùn)用類比的手法引出要闡明的觀點(diǎn)。本文出自禮記，禮記為儒家經(jīng)典著作之一。C . 乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子、掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向、融入曲子的過程。D . 乙文中孔子一直不換新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為文王操是容易學(xué)的曲子。（5）孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容具體分析。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)8. （9分）閱讀下面的文字，完成小題。 從“距離說”辯護(hù)中國藝術(shù)朱光潛從前有一個(gè)海邊的種田人，碰見一位過客稱贊他門前的海景，他很不好意思地回答說，“門前雖然沒有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請(qǐng)先生來看看?！毙臒o二用，這位種田人因?yàn)橛洅熘囊粓@菜，就看不見大海所呈現(xiàn)給他的世界，雖然這個(gè)世界天天橫在他的眼前。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費(fèi)于飲食男女的營求，這豐富華嚴(yán)的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可以讓我們看看的。一看到天安門大街，我就想到那是到東車站或是廣和飯莊的路，除了這個(gè)意義以外，天安門大街還有它的本來面目沒有？我相信它有，我并且有時(shí)偶然地望見過。有一個(gè)秋天的午后，我由后門乘車到前門，到南池子轉(zhuǎn)彎時(shí)，猛然看見那一片淡黃的日影從西長安街一路射來，看見那一條舊宮墻的黃綠的玻璃瓦在日光下輝煌地嚴(yán)肅地閃耀，看見那些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車馬車人力車以及那些時(shí)裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個(gè)莊嚴(yán)而燦爛的世界，使我霎時(shí)間忘去它是到前門的路和我去前門一件事實(shí)。不過這種經(jīng)驗(yàn)是不常有的，我通常只記得它是到前門的路，或是想著我要去廣和飯莊。我們對(duì)于這個(gè)世界經(jīng)驗(yàn)愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到它們的本來面目。學(xué)識(shí)愈豐富，視野愈窄狹；對(duì)于一件事物見的愈多，所見到的也就愈少。藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界，是它的不經(jīng)見的另一面。它不經(jīng)見，因?yàn)槲覀冋镜锰Ｒ娺@一面，我們須得跳開日常實(shí)用在我們四圍所畫的那一個(gè)圈套，把世界擺在一種距離以外去看。同是一個(gè)世界，站在圈子里看和站在圈子外看，景象大不相同。比如說海上的霧。我在船上碰著過霧，現(xiàn)在回想起來，還有些戒懼。耽誤行程還不用說，聽到若遠(yuǎn)若近的鄰舟的警鐘，水手們手慌腳亂地走動(dòng)以及乘客們的喧嚷，仿佛大難臨頭。真令人心焦氣悶。茫無邊際的大海中沒有一塊可以暫時(shí)避難的干土，一切都任不可知的命運(yùn)去擺布。在這種情境中，最有修養(yǎng)的人最多也只能做到鎮(zhèn)定的工夫。但是我也站在干岸上看過海霧，那輕煙似的薄紗籠罩著那平謐如鏡的海水，許多遠(yuǎn)山和飛鳥都被它輕抹慢掩，現(xiàn)出夢境的依稀隱約。它把天和海接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子。你的四圍全是廣闊，沉寂，秘奧和雄偉，見不到人世的雞犬和煙火，你究竟在人間還在天上，也有些不易決定。同樣海霧卻現(xiàn)出兩重面目，完全由于觀點(diǎn)的不同。你坐在船上時(shí)，海霧是你的實(shí)用世界中一片段，它和你的知覺、情感、希望以及一切實(shí)際生活的需要都連瓜帶葛地固結(jié)在一塊，把你圍在里面，使你只看見它的危險(xiǎn)性。換句話說，你和海霧的關(guān)系太密切了，距離太接近了，所以不能用處之泰然的態(tài)度去欣賞它。你站在岸上時(shí)，海霧是你的實(shí)際世界以外的東西，它和你中間有一種距離，所以變成你的欣賞的對(duì)象。一切事物都可以如此看去。在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開尋常看待世物的方法，于是現(xiàn)出事物不平常的一面，天天遇見的素以為平淡無奇的東西，例如破墻角的一枝花，林間一片陰影或是一個(gè)老婦人的微笑，便陡然現(xiàn)出奇姿異彩，使我們覺得它美妙。藝術(shù)家和詩人的本領(lǐng)就在能跳出習(xí)慣的圈套，把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x以外去看，丟開他們的習(xí)慣的聯(lián)想，聚精會(huì)神地觀照它們的本來面目。他們看一條街只是一條街，不是到某車站或某商店的指路標(biāo)。一件事物本身自有價(jià)值，不因?yàn)楹腿嘶蚱渌挛镉嘘P(guān)系而發(fā)生價(jià)值。（節(jié)選自朱光潛談美）（1）文中海邊種田人眼中美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ （2）第段畫線部分主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？ （3）舉例說理是本文的一大特色，請(qǐng)你用簡潔的語言概括本文所舉的任意兩個(gè)實(shí)例。 （4）如果要引用古詩來闡明“距離產(chǎn)生美”，你覺得下面甲乙詩句哪個(gè)更合適？請(qǐng)說明理由。 甲：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。乙：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（5）下列說法與本文意思不相符的一項(xiàng)是（ ） A . 我們對(duì)于客觀世界經(jīng)驗(yàn)愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈南見到它們的美。B . 一件事物本身自有價(jià)值，并不是因?yàn)樗鼘?duì)人類有實(shí)用價(jià)值才具有藝術(shù)美。C . 在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開尋?？创牢锏姆椒ǎ@樣更容易發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。D . 近處是沒有藝術(shù)的，無論是欣賞還是創(chuàng)造，要想獲得藝術(shù)世界的美，距離越遠(yuǎn)越好。9. （20分）閱讀下面的文字，完成小題。 她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。她一心想把這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達(dá)到她的志愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。“媽媽，媽媽”的喊聲，震響在周圍。用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活的人類出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人類的蹤跡。大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒有終止。她又考慮著：人類是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個(gè)難題。后來她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。（1）第段中畫線的句子屬于_描寫，其作用是_。 （2）選文主要采用了哪些描寫方法？從這些描寫中可以看出女媧是一個(gè)怎樣的形象？ （3）女媧疲倦不堪，她又想出了什么造人的方法？為什么說這種創(chuàng)造人類的方法是絕妙的？ （4）從選文中的哪些語句可以看出女媧一直在工作？摘錄文中原句回答。 （5）本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。你能否從選文中找出相關(guān)的語句加以說明？ 八、 作文 (共1題；共1分)10. （1分）閱讀下面的文字，按要求作文。我把目光投向了你你，從遠(yuǎn)方走來從陌生到熟悉從相識(shí)到相知從疏離到親切請(qǐng)以“你，從遠(yuǎn)方走來”為題目寫一篇作文。寫作要求：可以敘寫經(jīng)歷、可以抒發(fā)衷情、可以暢談感悟、可以大膽穿越、可以限寫記敘文，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。九、 名著閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）以下是某同學(xué)梳理儒林外史人物匡迥（匡超人）的任務(wù)單，請(qǐng)你一起完成。 （1）【梳理經(jīng)歷】將下列事件的序號(hào)填入相應(yīng)地點(diǎn)上的橫線上。 細(xì)心侍奉病重的父親跟著潘三，替別人考試、寫假文書隱瞞已婚事實(shí)，與老師的外甥女結(jié)婚跟著景蘭江參加西湖詩會(huì)潘三被捉后，找借口不去探監(jiān)深夜苦讀A溫州府：_B杭城：_C京師：_（2）【分析性格】結(jié)合匡超人的經(jīng)歷思考：他的性格發(fā)生了怎樣的變化？ （3）【探究意義】匡超人的性格變化，讓我們聯(lián)想到祥子、閏土結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系人物性格變化的內(nèi)因和外因，探究吳敬梓塑造這一人物形象的意義。 第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 選擇題 (共2