高職院校輔導(dǎo)員工作新思路.doc

高職院校輔導(dǎo)員工作新思路摘要：近年來，我國高等職業(yè)院校在全國異軍突起，發(fā)展迅猛。由于我國高職教育起步較晚，規(guī)模增長較快，在發(fā)展的過程中各種問題突顯出來。如：硬件設(shè)施不完備、辦學(xué)理念、辦學(xué)模式不清楚等。然而，如何建立一支完善的、高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍在各種問題中顯得尤為突出。本文主要以高職院校輔導(dǎo)員工作為基點，從輔導(dǎo)員的定位入手，分析高職院校學(xué)生的特點，從而探索出一條新形式下輔導(dǎo)員工作的新思路、新方法。關(guān)鍵詞：高職院校,輔導(dǎo)員,新思路隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高職教育也進入了一個快速發(fā)展的新時期，伴隨著這一新形勢的到來，也給高職院校輔導(dǎo)員的教育和管理工作帶來了一些新內(nèi)容，如，大學(xué)生的心理健康教育問題、就業(yè)指導(dǎo)問題、戀愛問題、等等。面對新形勢、新要求，高職院校輔導(dǎo)員必須樹立“以人為本”的教育理念，與時俱進、開拓進取、立足于時代的前沿，不斷調(diào)整工作思路，才能當(dāng)好大學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人，這是新時代對每一位高職院校輔導(dǎo)員提出的新要求。一、高職院校輔導(dǎo)員的角色定位1、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想的指導(dǎo)員。思想政治工作歷來是我們黨的政治優(yōu)勢和光榮傳統(tǒng)。高等學(xué)校作為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃，思想政治工作列于首位是勢在必然。為此輔導(dǎo)員首要的工作任務(wù)就是把握好學(xué)生的思想脈搏。這就要求我們的輔導(dǎo)員具備一定的政治素質(zhì)和理論水平，立足于時代的前沿，給大學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)航。在具體指導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)員要學(xué)會“跳出大學(xué)生看大學(xué)生”，占領(lǐng)思想高地。1如果只是簡單地站在大學(xué)生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學(xué)生了，實際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學(xué)生，不能及時而有預(yù)見性地看到他們將來面臨的問題或者最近將會出現(xiàn)的問題，總是跟在他們后面解決問題，而不是走在他們前面去思考問題、分析問題，指引他們避免問題的發(fā)生，以至工作被動，事倍功半。2、輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的管理員。高校管理工作的重要組成部分是學(xué)生管理，學(xué)校管理水平的高低，直接影響大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此加強和提高高校管理水平，實現(xiàn)高校管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，加強輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理就顯得特別重要。輔導(dǎo)員處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，學(xué)校的每一項要求、每一次活動安排基本上都是通過輔導(dǎo)員傳達布置給學(xué)生，如學(xué)生的學(xué)習(xí)考勤、請銷假、教寢室衛(wèi)生、評先選優(yōu)、獎貸助困等工作、安全保衛(wèi)等工作都是由輔導(dǎo)員來具體管理的。而同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)上遇到了困難，對學(xué)校工作有什么意見、建議，一般也會反饋給輔導(dǎo)員。為此輔導(dǎo)員要認真總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生干部在管理的作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生在管理工作中的被動地位，實現(xiàn)大學(xué)生的自我管理，不斷提高管理能力和管理水平。3、輔導(dǎo)員是“以人為本”的服務(wù)員。高校輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)就是服務(wù)。創(chuàng)新學(xué)生管理，最重要的是轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念，樹立“以學(xué)生為本”的教育、管理思想，變管理為服務(wù)。首先，要樹立“以學(xué)生為本”的服務(wù)意識，這就要求輔導(dǎo)員工作要從一切從學(xué)生利益出發(fā)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。其次，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。輔導(dǎo)員的工作有很多特性，如直接性、基層性、復(fù)雜性、繁瑣性等，但最本質(zhì)的特點就是服務(wù)性。學(xué)校工作以人為本，就是以學(xué)生為本。學(xué)生工作即輔導(dǎo)員工作一定要以學(xué)生為本、真心誠意地為學(xué)生服務(wù)。第三，要準(zhǔn)確把握輔導(dǎo)員工作的服務(wù)本質(zhì)的意義。確立輔導(dǎo)員的工作是服務(wù)的本質(zhì)，一是有利于輔導(dǎo)員思想認識到位、樹立以學(xué)生為本的正確觀念。二是有利于輔導(dǎo)員工作到位，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的保證作用。4、輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理咨詢員。高校學(xué)生特別是高職學(xué)生普遍存在這樣那樣的心理健康問題。這些問題的產(chǎn)生有來自社會環(huán)境的因素，如大眾傳媒中一些格調(diào)低下、觀念錯誤的影視報刊、暴力、色情電腦游戲等；也有來自家庭和學(xué)校環(huán)境的因素。當(dāng)然學(xué)生個體的生理和心理也有差異。所有這些都導(dǎo)致學(xué)生思想困惑、情緒消極、價值觀念模糊，甚至產(chǎn)生一些偏激的想法。這就需要輔導(dǎo)員能夠及時洞察并給予心理幫助。由于學(xué)校暫時沒有心理咨詢室，作為輔導(dǎo)員要具備這方面的知識，以便及時幫助學(xué)生疏通他們的心理障礙、心理沖突、心理困惑，幫助他們走出心理困境。二、高職院校學(xué)生的特點分析1、自我要求不嚴，不良習(xí)氣較重，沒有責(zé)任感部分學(xué)生缺乏遠大的理想抱負及克服困難的毅力，缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，尤其隨著獨生子女學(xué)生的增加，有的怕吃苦，表現(xiàn)懶散，缺乏勞動觀念，追求享樂日益明顯，相反，知識觀念、艱苦奮斗觀念淡化，早戀、男女不正常交往及不受紀律約束現(xiàn)象嚴重。個別學(xué)生上課遲到、早退、吸煙、打架斗毆，直接影響到教學(xué)的秩序和校園的穩(wěn)定。2、學(xué)習(xí)上不刻苦，學(xué)習(xí)方法欠缺，不求上進許多學(xué)生的學(xué)習(xí)不具有計劃性，不考慮各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，基本上是被動上課，課后也以完成作業(yè)為主，基本上不涉及預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的簡單而基本的過程。由于學(xué)習(xí)的主動和探索性不夠，學(xué)生幾乎不提問題，對不懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容也難以表達哪里不懂，為什么不懂。同時，多數(shù)高職生源的文化素質(zhì)較低，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，有的學(xué)生到課堂聽課，一是受學(xué)校紀律的約束，二是應(yīng)付考試，但真正參加考試也是一臉茫然，沒有去接受業(yè)務(wù)知識的欲望，學(xué)習(xí)紀律松弛，上課或自習(xí)看小說、睡覺，混時間大有人在。相反，在會老鄉(xiāng)、談戀愛、玩網(wǎng)吧興趣濃厚，情緒高漲。3、逆反心理嚴重近幾年入學(xué)的高職學(xué)生，出生在上世紀80年代，大部分都是獨生子女，在家受到父母、老人們的寵愛，以我為中心，全家圍繞他轉(zhuǎn)。到學(xué)校后，進入新的環(huán)境，不適應(yīng)周圍的一切，經(jīng)受不了挫折。不服從學(xué)校嚴格制度的管理，管理越嚴，逆反心理越嚴重。4、學(xué)生心理問題日漸明顯大部分高職學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，加之有的因生活和就業(yè)的壓力及感情波折痛苦等原因，個別學(xué)生存在程度不同的心理疾患，影響到他們的身心健康和學(xué)習(xí)生活，其學(xué)生中的心理健康狀況不容客觀，有的學(xué)生感到迷茫、苦悶、煩躁、焦慮等種種心理問題，多因?qū)W習(xí)壓力、經(jīng)濟壓力或就業(yè)壓力等幾方面的負擔(dān)，造成部分學(xué)生消極和心理不適應(yīng)，日漸顯露出不同程度的心理障礙。面對壓力，許多學(xué)生采用消極的應(yīng)對方式，上課分心，下課揪心，平時上網(wǎng)，考試作弊。三、高職院校輔導(dǎo)員在新形勢下的新思路。1、輔導(dǎo)員所必需的素質(zhì)（1）政治素質(zhì)作為一名學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，首先必須具有堅定的政治立場和政治信念，有良好的政治敏銳性和政治鑒別力，始終在思想和行動上與黨中央保持一致。如果輔導(dǎo)員自己政治分辨能力差，沒有明確的是非觀念，那么，在做學(xué)生思想政治工作時，就缺乏以身作則的感染力，也就難以做好學(xué)生的思想工作。2其次，輔導(dǎo)員還必須掌握一定的理論知識，在引導(dǎo)學(xué)生時，才能做到以理服人。缺乏理論知識，在工作中，就難以把握學(xué)生的思想動態(tài)，難以從容應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，做思想工作就難以奏效。（2）文化素質(zhì)一個合格的輔導(dǎo)員，必須是一個“雜家”，需要對哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、歷史、法學(xué)、文學(xué)等多方面的知識有個全面的了解和掌握，特別是要學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的各種新知識。同時，一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，又必須是一名“專家”，要突出學(xué)習(xí)掌握好與學(xué)生工作緊密相關(guān)的學(xué)科知識，并善于運用這些專門知識去解決學(xué)生工作中的問題。（3）能力素質(zhì)要適應(yīng)學(xué)生工作在能力上的要求，輔導(dǎo)員就必須在工作中努力培養(yǎng)自己的思辨決策能力、宣傳動員能力、組織協(xié)調(diào)能力、寫作能力、調(diào)查研究能力和創(chuàng)新能力。還要努力培養(yǎng)自己對文學(xué)、藝術(shù)、體育、演講、科技等方面東西的廣泛興趣愛好，增強自身吸引力、感染力、凝聚力和號召力，以適應(yīng)青年大學(xué)生文化活動的需要。（4）身心素質(zhì)身心素質(zhì)是輔導(dǎo)員從事學(xué)生工作的基礎(chǔ)，是前面幾種素質(zhì)的載體。作為一名輔導(dǎo)員，一定要有健康的體魄和良好的心態(tài)。“身體是革命的本錢”，沒有一個健康的體魄很難做好學(xué)生工作。同時，由于輔導(dǎo)員大多為年輕人，因此工作中要努力克服年輕人的浮躁易偏激，意志力差、搖擺性強等心理特點，不斷培養(yǎng)自己健康向上、頑強堅韌和科學(xué)理性的心理狀態(tài)，以此來感染、影響和帶動廣大的青年學(xué)生。2.輔導(dǎo)員工作的新思路和新方法（1）細心觀察要做好輔導(dǎo)員工作，首先要做知悉學(xué)生各種情況的知情人,即了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)、生活情況，這也是做好學(xué)生思想政治工作的基礎(chǔ)和前提。具體講，可以通過以下幾個渠道細心觀察:一是查閱學(xué)生檔案，翻閱學(xué)籍卡，了解學(xué)生入學(xué)前的情況；二是深入學(xué)生宿舍，同學(xué)生談心，了解學(xué)生生活情況；三是抽查到課率、同任課老師談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；四是定期召開班會、組織班級活動，把握學(xué)生總體情況。通過細心觀察，可以知道哪些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好、上課出勤率高、宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生做得好；哪些同學(xué)學(xué)習(xí)抓的不緊，成績差；哪些學(xué)生思想壓力大，適應(yīng)大學(xué)生活慢；哪些學(xué)生家庭困難多，生活條件差等。（2）用心聆聽要善于以朋友的身份和學(xué)生談話，用心聆聽他們的心聲。特別是對于性格孤僻、不善于與人交流的學(xué)生，用心聆聽非常重要。因為這部分學(xué)生不善于與人交流，朋友不多,遇到困難和麻煩，喜歡一個人悶在心中，很容易出現(xiàn)心理問題。其實，輔導(dǎo)員往往最擔(dān)心的也正是這樣的學(xué)生，對他們的教育管理要放到工作的重中之重。實踐證明，只有用心聆聽學(xué)生的心聲，真正了解并走進學(xué)生的內(nèi)心世界，才能在學(xué)生中樹立威信，做好學(xué)生工作。我們要本著“不放棄一個學(xué)生”的原則，以極大的耐心、愛心和熱心做好特殊學(xué)生的工作。（3）熱心幫助古人云：“感人心者，莫先乎情”。作為輔導(dǎo)員必須心中想著學(xué)生，行動上愛護學(xué)生，把學(xué)生的冷暖掛在心頭，把學(xué)生的事情當(dāng)成是自己的事情來做。這里主要需要幫助兩類同學(xué)：一類是思想有負擔(dān)、學(xué)習(xí)成績偏差、家庭條件不好的“問題同學(xué)”，他們也是最容易出問題的，因此他們必須成為我們輔導(dǎo)員幫助的重點對象；一類是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、在班級工作中比較活躍的同學(xué)和學(xué)生干部，這類同學(xué)我們不妨稱之為“優(yōu)秀同學(xué)”，要把他們樹立成學(xué)生學(xué)習(xí)的良好典范，注重發(fā)揮他們的帶頭作用。特別是學(xué)生干部，輔導(dǎo)員的大量具體工作是由他們來具體實施和完成的，同時由于學(xué)生干部身處學(xué)生當(dāng)中，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作狀況了解更便捷、更全面，更容易接近學(xué)生，因此要加大對他們的幫助指導(dǎo)，使他們的工作能力得到不斷的鍛煉和加強。（4）悉心指導(dǎo)首先，要在學(xué)習(xí)和生活上加以指導(dǎo)。這一點在大一學(xué)生中顯得尤其重要，因為大部分學(xué)生都是第一次遠離父母、遠離家鄉(xiāng)，在生活習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上會遇到不少困難，如：很多學(xué)生不適應(yīng)集體住宿，不適應(yīng)大學(xué)老師的授課方式，不知道該如何去處理同學(xué)之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。其次，要在社會實踐上加以指導(dǎo)。大學(xué)階段，作為從學(xué)校到社會的一個過度階段，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識，還應(yīng)當(dāng)參加一些社會實踐活動，以此提高自身綜合素質(zhì)，提高與社會的對接能力。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在工作中與團委、學(xué)生處等職能部門多聯(lián)系，多了解學(xué)校學(xué)生工作動態(tài)，鼓勵學(xué)生盡可能多參加一些素質(zhì)拓展活動，如籃球賽、知識競賽等；鼓勵學(xué)生參加社會實踐，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識很好地運用到實踐當(dāng)中，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。綜上所述，高職院校輔導(dǎo)員在新形勢下