研修計劃（張淑）.doc

研修計劃（張淑） “國培計劃 (xx)”內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)項目xx國培校本阿榮旗初中數(shù)學(xué)坊研修計劃為了提高教師思想道德素質(zhì)，知識的更新與拓展，學(xué)科教學(xué)的綜合能力，教師的教育教學(xué)技能和對現(xiàn)代化教育手段在教學(xué)中的應(yīng)用，xx國培計劃，為老師們提供了學(xué)習(xí)的平臺，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從助力教師有效教延伸至助力學(xué)生的有效學(xué),促進農(nóng)村牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，進一步推動城鄉(xiāng)中學(xué)教育均衡發(fā)展，特制訂本研修計劃。 一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)本項目以兩年為周期整體設(shè)計，通過兩年遞進式項目實施，培養(yǎng)一支本地化教師培訓(xùn)者團隊，建立常態(tài)化教師專業(yè)發(fā)展支持體系和管理機制，形成資源豐富、開放自主的教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)；持續(xù)提升農(nóng)村牧區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從助力教師有效教延伸至助力學(xué)生的有效學(xué),促進農(nóng)村牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，進一步推動城鄉(xiāng)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。 （二）xx年研修目標(biāo)本次研修本著“為學(xué)生有效學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師常態(tài)研修助力”的精神，采取“課中學(xué)、學(xué)中做、做中變”的混合研修模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修深度融合，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)能力，促進教師專業(yè)成長。 具體目標(biāo)如下1.師德行為有改善。 聚焦師生關(guān)系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點，理解教育政策法規(guī)，增強心理健康保健意識，能說一個自己在教育教學(xué)中尊重愛護學(xué)生，或依法執(zhí)教的師德故事。 2.技術(shù)應(yīng)用能力有提升。 聚焦學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合，了解適合的技術(shù)工具，掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運用信息技術(shù)完成一個重難點解決的教學(xué)策略。 3.重難點教學(xué)有策略。 聚焦學(xué)科重點中的學(xué)習(xí)難點，學(xué)會多方位確定學(xué)科重點的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)難點的新方法、借助信息技術(shù)解決難點的新設(shè)計、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一則應(yīng)用教學(xué)策略解決重難點的課例。 4.常態(tài)研修有方法。 聚焦教師專業(yè)發(fā)展，針對重難點教學(xué)問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。 熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。 會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。 二、培訓(xùn)對象專任教師76人。 三、培訓(xùn)安排（一）培訓(xùn)時間xx年12月1日-xx年4月30日（二）進度安排1.準(zhǔn)備階段參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，制定研修計劃，建章立制，成立組織機構(gòu)。 2.實施階段學(xué)習(xí)共分為六個階段第一階段xx.12.01-xx.12.09感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)；第二階段xx.12.10-xx.12.23運用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源；第三階段xx.12.24-xx.01.04應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動；第四階段xx.01.05-2xx.01.18應(yīng)用技術(shù)工具、優(yōu)化評價診斷；第五階段xx.01.19-2xx.02.01單元同步解難，優(yōu)化教學(xué)策略；第六階段xx.02.02-2xx.04.17教師專業(yè)發(fā)展，成果精彩綻放;2xx.04.18-2xx.04.30成績考核總結(jié)評優(yōu)。 階段任務(wù)第一階段xx.12.01-xx.12.09感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)1.登錄、熟悉培訓(xùn)平臺；填寫調(diào)查問卷。 2.完成第一階段任務(wù)，參加研修活動；明確本次研修任務(wù)和考核要求。 3.參加第一次專家答疑。 第二階段xx.12.10-xx.12.23運用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源1.完成第二階段任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動，完成作業(yè)。 2.參加第一次學(xué)情會與第二次專家答疑。 第三階段xx.12.24-xx.01.04應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動1.完成第三階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動，完成作業(yè)2.參加第二次學(xué)情會與第三次專家答疑。 3.參加線上線下校本研修活動，進入教學(xué)實踐第四階段xx.01.05-xx.01.18應(yīng)用技術(shù)工具、優(yōu)化評價診斷1完成第四階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動，完成作業(yè)。 2參加第三次學(xué)情會與第四次專家答疑。 3參加線上線下校本研修活動，進入教學(xué)實踐第五階段xx.01.19-xx.02.01單元同步解難，優(yōu)化教學(xué)策略1完成第五階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動，完成作業(yè)2.參加第五次專家答疑。 3.參加線下實踐測評活動第六階段xx.02.02-xx.04.17教師專業(yè)發(fā)展，成果精彩綻放;xx.04.18-xx.04.30成績考核總結(jié)評優(yōu)。 1.查漏補缺2.填寫后測問卷3.展示精彩微課、精品案例等研修成果；項目自評總結(jié)3.研修成果 （1）利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。 （2）利用網(wǎng)絡(luò)研修與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進自身專業(yè)成長。 （3）掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。 （4）有效參與信息技