大班《春天在哪里》教案.doc

大班音樂公開課教案春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。重點(diǎn)：唱出句首重音。2、欣賞歌曲春天在哪里。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。（2）第二遍欣賞，同時(shí)播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。（3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次。1）鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來打節(jié)拍。重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。2）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。3）集體進(jìn)行表演。大班音樂活動(dòng)教案：春天在哪里作者：聚優(yōu)時(shí)間：2013-07-01活動(dòng)名稱：音樂春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表演。2、在舞蹈活動(dòng)中，感受春天的美好。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂。活動(dòng)過程：一、開始部分。1、律動(dòng)：織布、金瓶似的小山2、練聲：小鳥醒來了、山谷回音真好聽二、基本部分21、復(fù)習(xí)歌曲名稱。(1)引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。師：小朋友們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首什么歌曲嗎?(2)要求幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。師：我們一起用好聽的聲音來唱一遍。.2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的手部動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。(1) 教師引導(dǎo)幼兒逐句按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的手部動(dòng)作。師：如果用手的動(dòng)作告訴大家嘀哩嘀哩，可以做哪些動(dòng)作呢?這些動(dòng)作可以表示歌曲里的哪句?(2)教師幫助幼兒歸納提煉已創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒坐在位置上聽音樂完整練習(xí)23遍。3、引導(dǎo)幼兒回憶已學(xué)過的各種舞步，并能綜合運(yùn)用各種舞步。(1)幫助幼兒回憶學(xué)過的各種舞步。(2)教師幫助幼兒按歌曲內(nèi)容提煉舞步，并帶領(lǐng)幼兒聽音樂練習(xí)。4、教師帶領(lǐng)幼兒完整匹配手和腳部的動(dòng)作，進(jìn)行完整的舞蹈表演。(1)教師：現(xiàn)在我們試一試把手和腳的動(dòng)作合起來跳。(2)教師針對(duì)幼兒的練習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。(3)教師帶領(lǐng)幼兒完整表演舞蹈23遍。三、完整練習(xí)表演。1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動(dòng)作呢，可你們會(huì)做跑跳步的動(dòng)作嗎?那今天謝老師先教你們簡單的跑跳步動(dòng)作。先看老師做一遍。(師示范)2、教師講解動(dòng)作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。3、教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演。)4、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動(dòng)作。5、教師講評(píng)幼兒表演的情況。師：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了。四、結(jié)束部分。復(fù)習(xí)歌曲禮貌歌，結(jié)束本活動(dòng)。 大班音樂教案：春天在哪里（1）活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲，能唱出春天歡快的意境，深刻理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)跑跳步舞步。3、在舞蹈活動(dòng)中，感受春天的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)情境圖、磁帶。活動(dòng)過程：一、開始部分。1、律動(dòng)：織布、禮貌歌。2、練聲：新山谷回聲真好聽、雨中接?jì)寢?、柳樹姑娘。二、?dǎo)入部分。幼兒初步欣賞音樂。1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？教師：對(duì)了，春天到了，景色真美呀！我們一起用歌聲為大家介紹美麗的春天好嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）2、教師：你覺得這首歌什么地方最好聽？并說說、找找春天在哪里？春天總是悄悄地來到我們的身邊，你是怎么發(fā)現(xiàn)春天來了呢？歌曲里是怎么唱的？教師小結(jié)：春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。桃樹、梨樹、杏樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花，花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。教師：我們再來仔細(xì)聽聽，然后告訴我這是幾拍子的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？教師小結(jié)：這首歌曲是2拍子的歌曲，小朋友覺得聽起來很舒服、很優(yōu)美。這首歌曲的名字叫春天在哪里。3、教師播放ABA三段體的音樂，請(qǐng)幼兒跟著音樂，用動(dòng)作把剛才說的美麗景色表演出來。教師：你們覺得這首歌曲的前半部分和最后部分有什么特點(diǎn)嗎？4、教師：剛才停下的這段音樂有什么變化嗎？教師小結(jié)：像這樣前后一樣，中間不同的音樂就是三段體的音樂。也叫ABA三段體音樂。5、播放ABA三段體音樂，幼兒欣賞，分辨跳躍有力，連貫輕柔的音樂性質(zhì)。三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。1、教師范唱，請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。教師：歌曲里唱了什么？第一段說了春天在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時(shí)老師可配上簡單的動(dòng)作。并出示相應(yīng)的圖片。）2、欣賞音樂第二遍。教師：小朋友們聽了第二遍，還聽到不一樣的嗎？（鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的歌詞內(nèi)容。）教師：他還是聽到了.我們一起來學(xué)。幼兒回答后教師小結(jié)：有的小朋友聽的可真仔細(xì)。（教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。）教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞有節(jié)奏的念一念吧！聽聽誰的聲音最好聽。（師幼邊打拍子邊念歌詞。）教師：有的小朋友念得真好，但要用好聽的聲音來念，我們再來一次聽聽誰的聲音最好聽。教師：春天里有青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝，這么美的春天我們該用好聽優(yōu)美的聲音來唱，現(xiàn)在我們跟著鋼琴小聲的跟唱。（孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。）四、完整練習(xí)表演。1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。教師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動(dòng)作呢，可你們會(huì)做跑跳步的動(dòng)作嗎？那今天謝老師先教你們簡單的跑跳步動(dòng)作。先看老師做一遍。（師示范）2、教師講解動(dòng)作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下；后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。2、教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演。）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動(dòng)作。三、結(jié)束部分教師講評(píng)幼兒表演的情況。結(jié)束部分：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了。復(fù)習(xí)律動(dòng)禮貌歌，結(jié)束本活動(dòng)。大班音樂：春天在哪里大班音樂：春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。2、 在PK比賽中，體驗(yàn)歌唱的樂趣?；顒?dòng)過程：一、練聲：小火車一只小鈴鐺 “來，讓我們先一起開開小嗓子。” 二、學(xué)唱第一段歌曲1、出示掛圖?！斑@是什么季節(jié)？”“你看到了什么嗎？”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢！叫做春天在哪里。讓我們來欣賞向上吧！”2、“你聽到了什么歌詞？”，（幼兒說出每句的歌詞）解釋“青翠”（翡翠的綠，綠綠的）3、幼兒跟著老師學(xué)說歌詞。4、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲1-2遍。5、幼兒提出自己覺得有困難的地方，重點(diǎn)學(xué)一下。6、重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。 “這句歌詞上有什么？”（小花和樹葉）“花和樹葉代表了什么意思呢？聽我來唱一遍?！保ǖ位?，哩樹葉） “這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢？”“小花應(yīng)該怎么唱？大花應(yīng)該怎么唱呢？”（小花短一些，大花長一些）再次練習(xí)一遍。7、完整唱出第一段。8、有感情地唱一遍。“春天到了，我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌呢？”（歡快的、高興地）三、學(xué)唱第二段歌曲1、出示第二段的圖譜?！俺谜娌诲e(cuò)，這首歌還有第二段呢，想不想學(xué)？”“這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？”（幼兒說出不一樣的地方）“你覺得會(huì)是什么歌詞呢？”（幼兒相互討論）2、教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞?！拔覀儼迅柙~連起來念一念?！?、讓幼兒說說還有哪句歌詞沒記住的。4、幼兒自己學(xué)唱第二段?！昂茫?