《我最好的老師》徐曉紅教學設(shè)計.doc

我最好的老師教學設(shè)計主備人:徐小紅 上課人： 時間【學習目標】1正確讀記“編造、破綻、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。2通過自讀自悟把握課文內(nèi)容，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。3進一步學習通過具體的事例說明道理的寫作方法。【重點難點】認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)?！菊n前準備】師生查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章?！驹O(shè)計理念】凸顯語文課工具性與人文性的統(tǒng)一。在尊重教材的基礎(chǔ)上，努力用活教材，通過感悟朗讀，拓展補白等方式，提升語文閱讀的廣度與深度。關(guān)注學生的主體發(fā)展，緊扣學生的關(guān)注點，開展探究性的學習活動，通過質(zhì)疑解難，拓展學習，讀讀議議，讀寫結(jié)合等方法，使學生深入理解文本，獲得情感的體驗，進而發(fā)展學生的語言能力，思維能力及創(chuàng)造潛能?！窘虒W流程】一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課。1、在你們的眼中，什么樣的老師才稱得上是最好的老師？2、揭示課題：看來，每個人心目中最好的老師都不一樣，這是一個沒有評價標準的評判，的確也是如此，有一位懷特森先生，在他的學生看來的確是一位最好的老師。這節(jié)課，咱們跟著這位學生走進他最好的老師懷特森先生。二小組驗收預(yù)習： 1號組織，每人一段讀課文，把課文讀正確，讀通順，讀流利，其余的同學注意認真聽并及時糾錯。 2.讀完后，并說說課文主要講了一件什么事。三、自學 1.默讀課文，想想作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？你喜歡這樣的老師嗎？.邊讀邊畫并作批注，找出來后在小組內(nèi)交流（每人一處）。2導(dǎo)學。走近最好的老師。3.交流匯報。小結(jié)：崇尚科學，探求真理，就得學會獨立思考，學會獨立判斷事物的真?zhèn)?，不盲目崇拜，不迷信書本，不迷信?quán)威！五、回歸整體，加深對科學精神的認識古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？六、真情感言，情灑最好的老師學了這篇課文，理解了懷特森先生的教誨，聆聽挑戰(zhàn)權(quán)威的故事，相信同學們一定感受頗深，請為此寫幾句自己的學習感言。七、激情延伸，感懷自己最好的老師師恩難忘，回憶教自己的老師，哪位最令你難忘，是他的循循善誘，精湛的教學藝術(shù)，還是他父母般的愛心課后請你自擬題目，也寫寫自己