北師大版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文半期聯(lián)考試卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文半期聯(lián)考試卷一、 基礎(chǔ)題 (共6題；共17分)1. （2分）請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)（ ） A . 緊繃（bng） 黝黑（yu） 熾熱（zh） 摧枯拉朽（k）B . 桅桿（wi） 翹首（qio） 纖維（qin） 銳不可當(dāng)（dng）C . 悄然（qio） 賦閑（f） 嶙峋（lng） 杳無(wú)消息（yo）D . 婆娑（su） 妯娌（zhu） 詰責(zé)（ji） 惟妙惟肖（xio）2. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 爭(zhēng)妍斗艷 積伶積俐 左顧右盼 無(wú)可言喻B . 憂哉游哉 無(wú)濟(jì)于事 束手無(wú)策 精疲力竭C . 寡不敵眾 三眼一板 不勝其煩 萍水相逢D . 光怪陸離 小心翼翼 局促不安 苦思冥想3. （2分）（2014益陽(yáng)）下列劃線詞使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 然后，她又戲謔地問(wèn)我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做啥？”B . “2014年放假安排”高居百度熱詞排行榜首，假日安排引發(fā)了專家、網(wǎng)友和社會(huì)公眾的“吐槽”和“自嘲”。C . 為觀看抗戰(zhàn)英烈事跡展，同學(xué)們趨之若鶩 ， 提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入了展廳。D . “把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”、“要堅(jiān)持老虎、蒼蠅一起打”，這些鏗鏘有力的表態(tài)，體現(xiàn)了中央打擊腐敗建設(shè)廉潔政府的決心和態(tài)度。4. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 能否杜絕酒后駕車的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)要加大執(zhí)法力度。B . 中學(xué)生寫(xiě)作文，一定要注意表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C . 今日，中國(guó)讀者以各種方式表達(dá)對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯的追念。D . 各地要將新華字典列入今年新建的農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)采購(gòu)。5. （2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）選自散文集朝花夕拾，從百草園到三味書(shū)屋這篇文章也是出自這部散文集。B . 臺(tái)階的作者是李森祥，文中反映了農(nóng)民艱難的生存狀況和他們改變現(xiàn)狀的不懈努力精神。C . 老王的作者是當(dāng)代女作家楊絳，她的丈夫錢(qián)鐘書(shū)，是小說(shuō)圍城的作者。D . 賣油翁作者是王安石，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。6. （7分）名著名篇閱讀艙蓋板朝外打開(kāi)，20只可怕的面孔露了出來(lái)。可是，第一個(gè)把手放在鐵梯護(hù)欄上的土著人，卻被一種看不見(jiàn)的力量彈的直往后退。他拔腿就跑，并且拼命的狂叫。他們前仆后繼，先后下來(lái)十來(lái)個(gè)人，這十來(lái)個(gè)人的命運(yùn)和第一個(gè)人相同。（1）以上片段節(jié)選自法國(guó)作家_的小說(shuō)_。（2）選文中發(fā)生了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述事情經(jīng)過(guò)。二、 默寫(xiě) (共1題；共18分)7. （18分）根據(jù)原文或提示填空。（1）王績(jī)的野望中作者所想的句子是_，_。 （2）崔顥黃鶴樓一詩(shī)中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩(shī)句是：_，_。 （3）_，歸雁入胡天。（王維使至塞上） （4）_？松柏有本性。（劉楨贈(zèng)從弟） （5）李白渡荊門(mén)送別中，最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子是_，_。 （6）曹植梁甫行中描寫(xiě)自然現(xiàn)象的詩(shī)句是_，_。 （7）_，志在千里；_，壯心不已。（曹操龜雖壽） （8）曉霧將歇，_，_，_。（陶弘景答謝中書(shū)書(shū)） （9）蘇軾記承天寺夜游中描寫(xiě)月色的句子是：_，_，_。 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)8. （7分）閱讀觀滄海，回答下列問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島聳峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）這首詩(shī)以“_”字總領(lǐng)，全詩(shī)借景抒表，表達(dá)了詩(shī)人_。（2）請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。四、 文言文閱讀 (共1題；共18分)9. （18分）（2011咸寧）閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（三峽）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（湖心亭看雪）（1）解釋下面劃線詞的含義。雖乘奔御風(fēng)_其間千二百里_是日更定_湖中人鳥(niǎo)聲俱絕_（2）下面各組中，劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 良多趣味此皆良實(shí)B . 飛漱其間又何間焉C . 余拏一小舟荊國(guó)有余于地而不足于民D . 上下一白長(zhǎng)煙一空（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯 甲文中“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”這句話。 （4）下面分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 甲文第段“重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)山遠(yuǎn)山高。B . 甲文第段“清榮峻茂”四字狀四物，表現(xiàn)了“水之清澈，樹(shù)之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現(xiàn)了本文語(yǔ)言簡(jiǎn)約凝練的特點(diǎn)。C . 甲文布局巧妙，前后照應(yīng)。如末段寫(xiě)“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，巧妙照應(yīng)了首段的“兩岸連山，略無(wú)闕處”。D . “獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。（5）甲、乙兩文中的畫(huà)線句，都是從什么角度寫(xiě)景的？這兩處景物描寫(xiě)各有什么作用？ 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共44分)10. （19分）（2015山東菏澤）閱讀下面的文字嗎，完成第14題。鄉(xiāng)村一樹(shù)寂寞紅杜忠書(shū)“七里黃泥紅樹(shù)崗，西風(fēng)果熟一村香?！鼻锾斓南挛?，陽(yáng)光暖暖的照著，涼涼的西風(fēng)吹著，吹皺了一池秋水，吹藍(lán)了明凈高遠(yuǎn)的天空，吹紅了一樹(shù)樹(shù)的柿子，也吹起了游子滿腔思緒。當(dāng)柿子紅了的時(shí)候，我總會(huì)想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的柿子。家鄉(xiāng)的柿子猶如一串串紅紅的“燈籠”總在眼前閃爍，柿葉如同一面面“紅旗”總在眼前飄揚(yáng)，一幅幅“柿”情畫(huà)意總在眼前浮現(xiàn)，那些溫（xn）的回憶悄無(wú)聲息的彌漫開(kāi)來(lái)每到春天，春姑娘踩著春風(fēng)的鼓點(diǎn)親吻著大地，喚醒了小鳥(niǎo)，也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹(shù)。柿樹(shù)嬌嫩的枝條從樹(shù)上鉆出來(lái)，青翠欲滴，煞是好看。不幾天，柿樹(shù)就開(kāi)花了，花很小，有黃色的，有橙黃色的?；ǘ潆m小，但小巧玲瓏，精致可愛(ài)，朵朵似嬌俏可人的小姑娘。點(diǎn)點(diǎn)的清香氤氳，偶爾有蝴蝶飛來(lái)，縈繞其間；間或蜜蜂來(lái)訪，流連其中。一陣春風(fēng)細(xì)雨，滿地落花。這可讓孩子們高興壞了，女孩子就用馬尾巴草把柿子花一朵一朵的串起來(lái)，編成花環(huán)，帶在頭上；做成手鏈，帶在手上，或者串一串長(zhǎng)長(zhǎng)地，制成花冠，那(yn)然就是花仙子了，個(gè)個(gè)心里樂(lè)開(kāi)了花。夏天，墨綠的葉子覆蓋了全樹(shù)，青色的小柿子頂著帽子藏在樹(shù)葉里，如果你不仔細(xì)看的話，你很難發(fā)現(xiàn)它們。整個(gè)初夏，柿子頂著帽子躲在綠葉間，同綠葉兒們一同長(zhǎng)大。我們就在樹(shù)下玩耍，歡鬧聲中，盛夏已過(guò)，秋像藏貓貓的頑皮孩子，一下子竄到面前，調(diào)皮的笑著，伴著鬼臉。再看柿樹(shù)，青澀的柿子，已慢慢的變成橘黃色，像剛學(xué)會(huì)變臉的頑童，狡（xi）的笑著，站在枝頭，跳著，鬧著，直到把枝頭壓彎了才肯罷休?！傲⑶锖野茁独?，寒露柿子紅了皮”。 深秋時(shí)分，柿子樹(shù)上的葉子慢慢地變紅了。從遠(yuǎn)處看，仿佛一團(tuán)燃燒的火，美麗極了。青綠的柿子變成了金黃色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黃變得紅通通了，霜降過(guò)后，樹(shù)葉開(kāi)始凋零。黃柿子慢慢被秋風(fēng)染紅了臉蛋。柿葉，紅中透綠，綠中帶黃，一片片隨秋風(fēng)飄落，又經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)銀霜，當(dāng)你想要留戀那一樹(shù)紅葉，它卻早已落光，只剩一樹(shù)紅透了的柿子，像一盞盞漂亮的紅燈籠似的，又像一個(gè)肥嘟嘟的小娃娃，可愛(ài)極了?；鸺t的柿子，掛滿了秋的情愫，點(diǎn)燃了秋的色彩，裝點(diǎn)著秋亮麗的風(fēng)景，深秋柿子紅，柿柿如意，紅了人們的心情。秋天漸行漸遠(yuǎn)，滿樹(shù)紅通通的柿子，軟軟的，像極了嬌美的小姑娘，羞答答的抿著嘴，偷窺著偶爾路過(guò)鄉(xiāng)村的面孔。童年的柿樹(shù)伴隨移民搬遷的進(jìn)一步深入，寂寞孤獨(dú)地守望著鄉(xiāng)村，缺了人們呵護(hù)，村里的那些柿子樹(shù)，葉子都疏疏落落的了，有點(diǎn)干枯萎頓的卷著，樹(shù)上柿子高懸，沒(méi)人采摘，成了鳥(niǎo)雀?jìng)兊拿啦?。秋風(fēng)乍起，一陣陣的寒風(fēng)吹過(guò)，紅紅的柿子搖(y)枝頭。有些柿子在樹(shù)上呆得不耐煩起來(lái)，便撲通一聲，墜在地上，鉆進(jìn)草叢。唯有那些美好記憶猶如昨日，歷歷在目，時(shí)時(shí)溫暖著游子的心。秋風(fēng)一陣緊似一陣，只有那一樹(shù)火紅的柿子寂寞的掛在枝頭。這一樹(shù)寂寞紅，獨(dú)守鄉(xiāng)村，令人傷感。忽而一只喜鵲，從云層飄搖而至。它緩緩地繞樹(shù)頂飛了一圈，幽幽飛落于那一樹(shù)柿子樹(shù)上，輕輕地喙了兩口，忽地抬起頭來(lái)，“佳佳”地叫著，似在呼朋引伴。不一會(huì)兒，就飛來(lái)好多喜鵲，興高采烈的喙著，叫著。哦，如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。 （教師報(bào)2015.3.25）（1）根據(jù)文中的注音填寫(xiě)漢字。溫xn（_） yn (_)然 狡xi（_） 搖y(_ )（2）這篇散文是按照什么順序描寫(xiě)家鄉(xiāng)柿子樹(shù)景色的？這樣寫(xiě)有什么好處？（3）賞析下面句子中加點(diǎn)的文字。春姑娘踩著春風(fēng)的鼓點(diǎn)親吻著大地，喚醒了小鳥(niǎo)，也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹(shù)。如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。（4）章題目“鄉(xiāng)村一樹(shù)寂寞紅”有什么含義？11. （25分）閱讀下文，回答問(wèn)題頂碗少年趙麗宏有些偶然遇到的小事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演，節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。坐在前幾排的，全是來(lái)自異國(guó)的旅游者。優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤?。他們和中?guó)觀眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來(lái)。最后，是一組難度較大的動(dòng)作他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來(lái)!這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙晃動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老人從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗!他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。音樂(lè)第三次奏響了!場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的響聲。在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。（1）請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)概括“頂碗少年”在整件事中的心理變化過(guò)程。 （2）讀完全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“頂碗少年”是一個(gè)怎樣的人？ （3）請(qǐng)從修辭的角度賞析下列句子。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。（4）在少年第二次表演又失敗后，一位老人走到臺(tái)上向他“低聲說(shuō)了一句什么”，結(jié)合上下文，請(qǐng)把老人的話補(bǔ)充出來(lái)。 （5）通讀全文，談?wù)劄槭裁丛谝院蟮臍q月里，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)？ 六、 材料作文 (共1題；共5分)12. （5分）根據(jù)下列要求進(jìn)行寫(xiě)作。 題目：在你身邊，我 要求：在橫線上加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目，再進(jìn)行寫(xiě)作。詩(shī)歌除外，文體自選。文章不少于500字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、