語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)20媽媽的帳單.docx

20媽媽的帳單教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)默讀課文。2、 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。3、 培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課文。1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧可貴的沉默的主要內(nèi)容，相機(jī)提問(wèn)激趣?？少F的沉默中孩子門懂得了回報(bào)父母的愛(ài)，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？2、 結(jié)合連結(jié)語(yǔ)的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。二、 自瀆課文理解。1、 提出默讀要求。2、 學(xué)生默讀思考。3、 學(xué)生匯報(bào)。三、 再讀課文理解。1、 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，幫助理解課文。2、 重點(diǎn)問(wèn)題交流：（1） 你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法？（2） 如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？四、 課堂延伸。1、 引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)是怎么想怎么做的，你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的做法？教學(xué)后記：語(yǔ)文園地五（四課時(shí)） 第一課時(shí) 口 語(yǔ) 交 際學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2、 體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。3、 具體生動(dòng)的講故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。課前準(zhǔn)備：整理綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中收集的父母對(duì)自己的愛(ài)的資料。收集關(guān)于愛(ài)父母的名人名言。教學(xué)過(guò)程：一、講故事啟發(fā)談話，提示學(xué)習(xí)活動(dòng)：1、 師動(dòng)情講述故事媽媽的禮物。2、 師述：同學(xué)們，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢？生先小組里講述自己知道的關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，再舉手交流。 例：奇跡的名字叫父親、血乳等3、小結(jié)：聽(tīng)了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說(shuō)，在平時(shí)的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？二、引導(dǎo)交流，進(jìn)一步體會(huì)父母之愛(ài)。1、 師述：同學(xué)們，你的爸爸媽媽向你傾注了無(wú)限的愛(ài)意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的事情來(lái)說(shuō)；也可以結(jié)合你的一些感受來(lái)談；還可以一邊說(shuō)事情，一邊加入你的感受。2、 學(xué)生小組交流。3、 請(qǐng)代表上臺(tái)交流。三、引導(dǎo)交流，激發(fā)愛(ài)父母的感情。1、 師述：我們的爸爸媽媽是如此的愛(ài)我們，可是我知道，有的同學(xué)在家里稍有不如意的地方，便經(jīng)常和爸爸媽媽大吵大鬧，隨意亂發(fā)脾氣。但我也知道，有的同學(xué)在家是一個(gè)孝敬父母的好孩子。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，你覺(jué)得我們應(yīng)該如何愛(ài)我們的父母呢？2、 學(xué)生討論交流3、 師述：你以前是怎么做的呢？4、 師述：在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己做了哪些關(guān)愛(ài)父母的事情？你在做這些事情的過(guò)程中，又有什么感受呢？四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望。1、 師述：有一個(gè)小朋友以前是一個(gè)很調(diào)皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的愛(ài)他，可是有一天他終于明白了父母對(duì)自己的好，可是，他卻不知道如何去向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，你能幫助他，給他想個(gè)好辦法嗎？2、 生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。五、活動(dòng)小結(jié)六、布置作業(yè)： 通過(guò)這一節(jié)課的活動(dòng)交流，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。第二課時(shí)習(xí)作一、 提出任務(wù)。在綜合性學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)了解了很多感人的故事；在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，你已經(jīng)深深地體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，這次習(xí)作，就請(qǐng)你用一兩件事，寫寫父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫一寫發(fā)生在自己與父母之間的感人的事。二、 選材構(gòu)思1、 哪一件事讓你感觸最深？這件事的來(lái)龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時(shí)間 ，事情發(fā)生的地點(diǎn)， 事情中的主要人物， 事情的起因 ，事情的經(jīng)過(guò) ，事情的結(jié)果。 在整個(gè)這一件事情中，你的心情有什么變化？2、 同學(xué)之間交流交流，注意把事情交代清楚。三、 動(dòng)筆起草。1、 師述：下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆起草，注意寫一寫自己在整個(gè)這件事情中的心情。2、 學(xué)生動(dòng)筆寫，師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)：回家將這個(gè)作文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。 第三課時(shí) （講評(píng)修改）一、 朗讀欣賞1、 大家邀請(qǐng)有代表性的一、二位同學(xué)朗讀自己的習(xí)作。二、 評(píng)議1、師生共同評(píng)議。2、針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。三、 再讀欣賞，謄寫。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。2、 歸類認(rèn)識(shí)“槐”、“梧”等八個(gè)字。3、 積累名詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：一、 我的發(fā)現(xiàn)。1、 學(xué)生小聲讀課文中的兩組句子。2、 實(shí)物投影顯示，學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？a. 指名讀句子。b.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)。3、師總結(jié)： 同一個(gè)漢字，在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，他的意思是不同的。這就是漢字的一字多義現(xiàn)象，我們要知道漢字的準(zhǔn)確意思，就要把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去。二、 讀讀認(rèn)認(rèn)。1、 自讀韻文，做到不加字，不漏字。2、 出示要求會(huì)認(rèn)的生字，學(xué)生觀察，他們有什么共同特點(diǎn)？3、 自學(xué)生