《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

北師大版三年級(jí)語文上冊(cè)你一定會(huì)聽見的教學(xué)設(shè)計(jì)白銀區(qū)第七小學(xué) 張巧燕教材分析這是一篇文字清麗、詞句優(yōu)美的散文。作者采用第二人稱的寫法，與讀者進(jìn)行了面對(duì)面的直接交流。文章啟發(fā)人們，不要關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會(huì)體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。聲音是無處不在的，但是我們卻常常忽略了它。課文一開頭就列舉了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音等，這些事物我們?cè)偈煜げ贿^，但正是我們沒用心去聆聽，失去了聽的興趣，因而什么聲音也沒聽到。后面部分則告訴大家用心地傾聽生活中平平凡凡、樸樸實(shí)實(shí)、普普通通的聲音，那樣才能感受到生活的精彩。豐富美妙的聲音無時(shí)不在，無處不在。這是一篇耐人尋味的文章，文章重點(diǎn)應(yīng)放在理解“為什么你一天天長(zhǎng)大，卻逐漸失去了聽的興趣，好象耳朵已關(guān)閉”。難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生明白，怎樣才能用心去傾聽周圍世界的各種聲音。學(xué)情分析： 本班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有較強(qiáng)的認(rèn)知能力。但抽象思維方面有待提高。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3.使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解“為什么你一天天長(zhǎng)大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得，怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音，感受自然的美麗。教材分析 本文是一篇文字清麗、詞句優(yōu)美的散文。作者采用第二人稱的寫法，與讀者進(jìn)行了面對(duì)面的直接交流。文章啟發(fā)人們，不要關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會(huì)體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3.使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解“為什么你一天天長(zhǎng)大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得，怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音，感受自然的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生用心傾聽周圍的聲音。2、課件。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際，激情導(dǎo)入。1.同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)世界里到處充滿著奇妙的聲音。請(qǐng)同學(xué)們傾聽聲音，說一說你都聽到了什么聲音？有什么感受？（生答） 2同學(xué)們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥?，只要做個(gè)有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會(huì)聽見。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文你一定會(huì)聽見的。3.板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字。1.播放音樂，學(xué)生聽讀，初步感知內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開你的小耳朵，用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽”懂什么？（讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）這么美的文章想不想自己來讀一下？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。（2）把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當(dāng)好“小老師”，糾正讀錯(cuò)的字音。（3）合作學(xué)習(xí)生字。（4）交流反饋，說一說你是用什么方法記住這些生字的。（5）讀詞語比賽。老師課件展示生字詞，分組進(jìn)行比賽，教師給予評(píng)價(jià)。三、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固提升1、比較一下，然后再組成詞語。秒（）閉（）撥（）脆（）妙（）閑（）拔（）危（）2、仿照課文的句子，你也寫一寫自己聽到的聲音吧！ 你總聽過_的聲音吧？當(dāng)_，當(dāng)_，當(dāng)_，你總聽到些什么了吧？3、寫出下列詞語的近義詞。興趣_寂靜_閑暇_4、把課文中描寫聲音的詞語寫一寫。 四、朗讀指導(dǎo)，課堂小結(jié) 1、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況 2、全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？為什么呢？ 3、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好？ 4、教師小結(jié)。 第二課時(shí)一、聽音樂，導(dǎo)入新課。二、細(xì)讀課文，感悟體驗(yàn)。 1.默讀課文，想想你能讀懂什么？ 2.組內(nèi)交流收獲。 3.再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？并且想像一下你聽到這些聲音時(shí)的感受。 4.引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。 5.讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因?yàn)槠匠?duì)熟悉的事物覺得習(xí)以為常了。6.引導(dǎo)學(xué)生通過讀第七至最后一個(gè)自然段，體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆]有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會(huì)生活中只要用心去聆聽，就會(huì)聽到許多美妙的聲音，這些聲音會(huì)給我們解除疲憊、增添樂趣。7. 讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。8.用心聆聽，體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)聽周圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。9.你聽到了什么？有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說。10.是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會(huì)聽見嗎？讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。三.美讀課文，升華感情。1.你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。2.指名讀，師生評(píng)價(jià)。3.師讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。4.學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。四、激發(fā)想象，拓展延伸。1.在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個(gè)方面