英語人教版四年級上冊Unit3 Weather A. Let’s learn 教

Unit3WeatherA.Letslearn教案劉艷教學(xué)內(nèi)容：P25 Lets learn .Lets chant詞匯：cool, cold, hot, warm, weather.句型：Its warm in Beijing today.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)1.能夠聽說認(rèn)讀單詞：cool, cold, hot, warm, weather.2.能夠熟練運(yùn)用句型Itsin來介紹不同地方的天氣特征。過程與方法:1.能夠在情景中正確運(yùn)用單詞cool, cold, hot, warm, weather.2. 能用英語說出天氣狀況和對應(yīng)的溫度數(shù)詞。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.關(guān)心日常天氣變化，及時(shí)提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化變換衣服。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確運(yùn)用本課的單詞：cool, cold, hot, warm, weather。2.能夠熟練運(yùn)用句型Itsin來介紹不同地方的天氣特征。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過程：Step1 Warm-upLets sing weather song（設(shè)計(jì)意圖：師生一起演唱歌曲，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容與本課相關(guān)，使學(xué)生很快進(jìn)入到本課的情境之中。）Step2 Presentation1.教師創(chuàng)設(shè)情境：暑假快到了，John, Mike ,Amy, Sarah, 想去旅行。他們想去哪呢？教師出示旅行計(jì)劃表。NamePlaceWeatherJohnHarbinMikeBeijingAmyLhasaSarahHong Kong教師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)四個(gè)地點(diǎn)的名稱。(設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的投入到英語學(xué)習(xí)之中。)2.教師繼續(xù)提示，那些地方的天氣情況怎么樣呢？Lets watch a weather report.教師播放A Lets learn的動畫，學(xué)生看完一遍后，教師提示This is the weather report并領(lǐng)讀詞組weather report。提示th的發(fā)音需要輕咬舌尖。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生看完視頻以后再教授weather report這個(gè)詞組，有助于學(xué)生在情景中正確理解單詞的含義。）3.教師再次播放視頻，并提問Whats the weather like in Harbin學(xué)生觀看視頻并回答問題。Its cold.教師出示哈爾濱的幻燈片。并教授句型Its cold in Harbin.用同樣的方式教授warm，hot，cool。三個(gè)單詞以及句型Its warm in Beijing.Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa.（設(shè)計(jì)意圖：利用幻燈片學(xué)習(xí)新詞，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生正確的理解記憶單詞。）4.教師再次播放本部分的視頻，讓學(xué)生填寫旅行計(jì)劃表。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在會讀會說的基礎(chǔ)上，再書寫單詞，提高了學(xué)生對單詞的書寫能力。）Step3 Practice教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境。在他們出發(fā)之前，必須完成下面的任務(wù)。1、Whats missing.幻燈片出示圖片或單詞，學(xué)生用英語說出所缺的圖片或單詞。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲可以對單詞的認(rèn)讀能力。）2、Listen and choose.幻燈片出示單詞或圖片，同時(shí)播放錄音，學(xué)生選出正確的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽音呢選單詞或圖片，提高了學(xué)生的聽力。以及英語反應(yīng)能力。）3、Little weather reporter。教師出示Lets learn 部分的圖片，學(xué)生小組合作，試著播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的輸出環(huán)節(jié)，學(xué)生小組合作，提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力。）Step4.Lets chant。1、同學(xué)們完成了任務(wù)，可以去旅行了。他們需要穿什么衣服呢？Lets listen to a chant.教師播放兒歌，學(xué)生跟讀說唱。（設(shè)計(jì)意圖：兒歌的節(jié)奏明快，能夠幫助學(xué)生更好地記憶單詞的讀音，同時(shí)增加趣味性，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課的人物和天氣情況，改編歌詞中的人名和形容詞，創(chuàng)造出新的歌謠。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己創(chuàng)編兒