初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)綱要.doc

初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)綱要第一輪復(fù)習(xí)由于我們中心學(xué)校的特殊情況，實(shí)際上我們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行所謂的第一輪復(fù)習(xí)（即以課本為主線的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)）。這就需要我們見(jiàn)縫插針的擠出時(shí)間來(lái)做好一輪復(fù)習(xí)，為二、三輪復(fù)習(xí)做好前期準(zhǔn)備。我們都知道一輪復(fù)習(xí)是中考的關(guān)鍵，對(duì)于教師和學(xué)生而言，誰(shuí)把握住了一輪，誰(shuí)就能決勝中考！ 針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依標(biāo)靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，注重語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)還注重基本詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。 具體做法和一些教學(xué)細(xì)節(jié)如下： 使用好中考綱要要：中考綱要為我們的教學(xué)與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項(xiàng)常規(guī)設(shè)計(jì)方法，閱讀理解題經(jīng)常出現(xiàn)的干擾選項(xiàng)。教師要求學(xué)生對(duì)每一道題都搞懂、搞透，還可將2008年的中考指要印給學(xué)生練習(xí)。中考復(fù)習(xí)最權(quán)威的資料莫過(guò)于歷年的中考試題，所以教師應(yīng)該有一二本歷年的中考試題集錦，同時(shí)還要選擇一本對(duì)中考考點(diǎn)解析較為詳盡的總復(fù)習(xí)資料。 處理好講與練的關(guān)系： 實(shí)踐證明，要取得好的復(fù)習(xí)效果，必須處理好這一環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的目的是交際。它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)學(xué)生這種能力的主要途徑也應(yīng)是實(shí)踐。我們的課堂教學(xué)，必須精講多練，講練結(jié)合。復(fù)習(xí)課應(yīng)與平時(shí)的英語(yǔ)課型相一致。分析試卷并不意味著每題必講，而應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)，要言不煩，啟發(fā)點(diǎn)化。講，要講在點(diǎn)子上；練，要練在關(guān)鍵處，不要一味采取“題海戰(zhàn)”，而應(yīng)我們應(yīng)保持清醒的頭腦，精選習(xí)題，系統(tǒng)整理，反復(fù)篩選，加強(qiáng)習(xí)題的典型性，以一擋十。一個(gè)人往往精力有限，也不可能把所有類(lèi)型的題目都想到，俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，只有老師們齊心協(xié)力，實(shí)行“資源共享”，才能讓學(xué)生在中考中輕輕松松地取得理想的成績(jī)。 重要知識(shí)點(diǎn)提高復(fù)現(xiàn)率：比如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一語(yǔ)法項(xiàng)目在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單句的基本句型時(shí)可讓學(xué)生歸納哪幾個(gè)句型可以改成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，有幾種改法？有幾個(gè)不可以改，為什么？ 在復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞時(shí)可對(duì)含情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)再進(jìn)行復(fù)習(xí)。到復(fù)習(xí)初三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一專(zhuān)項(xiàng)時(shí)，再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一次次復(fù)習(xí)，印象一次比一次深刻。教者在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，決不能將知識(shí)點(diǎn)講的過(guò)于呆板。 重點(diǎn)詞匯?？贾R(shí)點(diǎn)講解歸納到位：舉一詞everything為例 它的中考考點(diǎn)有（1）主謂一致作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)（2）用在不完全否定句式中（3）與形容詞的位置關(guān)系（4）與anything的區(qū)別， everything 表示全體而anything 表示個(gè)體eg. -What would you like to eat, Bob? - Oh, I dont mind. _ will do. (5) 在定語(yǔ)從句中的考查eg. He watched everything (that)he did.= He watched what he did. （6）作主語(yǔ)時(shí)，考查反意疑問(wèn)句。 七、八年級(jí)基本內(nèi)容適當(dāng)作些延伸和拓寬 比如復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候就不能僅僅局限于復(fù)習(xí)它的構(gòu)成、現(xiàn)在分詞的幾種變化形式以及句中出現(xiàn)now, look 用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容,我們更應(yīng)著眼于它所表示的意義及體會(huì)它所應(yīng)用的語(yǔ)境。除此以外，還要告知學(xué)生be always doing sth ,總是做某事，表習(xí)慣性He is always borrowing things from others but he never returns. 表漸變性 （1）Its getting late. （2） Spring is here, its getting warmer and warmer. 表暫時(shí)性 We are winning by the score 2:0. 等等這些在教材里都已出現(xiàn)過(guò)的特殊用法。最后還要和學(xué)生做一些適當(dāng)?shù)谋容^，句中含有l(wèi)ook就一定用進(jìn)行時(shí)嗎？ 當(dāng)然不對(duì)。比如， Look, the classroom is nice and clean. We_ (clean) it. 此句就應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)。再如在復(fù)習(xí)狀語(yǔ)從句時(shí)最好作如下的一些拓寬 狀語(yǔ)從句的分類(lèi)（特別是讓步狀語(yǔ)從句學(xué)生掌握不好）， 狀語(yǔ)從句中的時(shí)態(tài)問(wèn)題（主從句中的時(shí)態(tài)，after, before引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句如何用時(shí)態(tài)表示先后關(guān)系），狀語(yǔ)從句和簡(jiǎn)單句的轉(zhuǎn)換問(wèn)題 because because of , so that to , so that enoughto / tooto , if not/ unless without, after after doing 狀語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句間的轉(zhuǎn)換問(wèn)題 because so, though but , after notuntil , unless if not 注重時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，難點(diǎn)與要點(diǎn)之一是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)，理由很簡(jiǎn)單，中文無(wú)時(shí)態(tài)，因此難；還由于日常生活中大量使用而且靈活，因此每年中考中都是重要考點(diǎn)。我們師生須花一定氣力用在時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的練習(xí)上。但是，我們的關(guān)注點(diǎn)不是難偏怪題，但也不是送分題，而是常見(jiàn)常用的、中等難度的題。這樣才不會(huì)在最后復(fù)習(xí)階段迷失方向，才能作到心中有數(shù)。中考動(dòng)詞時(shí)態(tài)考點(diǎn)通常遵循以下原則一、根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)確定時(shí)態(tài)的原則；二、在復(fù)合句根據(jù)時(shí)態(tài)呼應(yīng)確定時(shí)態(tài)的原則;三、根據(jù)上下文已有時(shí)態(tài)信息點(diǎn)確定時(shí)態(tài)的原則;四、利用上下文語(yǔ)意確定時(shí)態(tài)的原則;五、時(shí)態(tài)中的“特殊”對(duì)策的原則.教師應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)讓學(xué)生搞清楚這些原則。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。拿過(guò)去時(shí)為例，我們應(yīng)讓學(xué)生明白它的構(gòu)成、助動(dòng)詞、 時(shí)間狀語(yǔ)：1. last night (year, week, month .) 2 .yesterday (morning, afternoon.) 3. the day before yesterday 4. long before 5. just now 6. (a moment, half an hour .) ago 7. in the past 8. in the old days 9. once , once upon a time 10. from then on 11. in 1974 (.)12. after that 13. twenty minutes later以及它的具體考點(diǎn)：1 .根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)判斷；2 .過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；3 .過(guò)去時(shí)與過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)搭配考查；4 .現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去時(shí)搭配考查。以下練習(xí)選自自編專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練專(zhuān)題：1 .He used to be a teacher.（改為否定句）2 .Did he write a book last year? （改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）3 . He didnt know what _ (happen) in a hundred years.4 .When I arrived, the film _ (begin).5 . Yesterday evening I _ (write) a composition when you called me.6 .I was going home when I _ (meet) a friend of mine.7 . It was two years ago_I met him in the street. A. that B. since8 . There _ (be) two big trees and an old house in the past.9 . He _ (call) to tell you just now.10. They _ (tell) to hand in their composition last week.11.From then on, I _ (give) up smoking.12. Once he _ (sent) abroad.13. -I _ already _(see) the film. When _ you _ (see) it?14 .Yesterday afternoon, we_ (enjoy) ourselves.15 .-Did you go to Jims birthday party? - No, I _ (not invite)16. Its 10 years since Mr. Smith _ . (die) 并改為同義句17.Its well known to me that Thomas Edison _(invent) the electric lamp.18. I am sorry, I _(not know) you _( be ) here. 詞匯復(fù)習(xí)要以點(diǎn)帶面 我們現(xiàn)在提詞匯復(fù)習(xí)，還有另一個(gè)重要原因就是為單詞拼寫(xiě)服務(wù)，有的教師非常重視單詞的默寫(xiě)，但學(xué)生單詞拼寫(xiě)這一項(xiàng)得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要以點(diǎn)帶面。如：復(fù)習(xí) quarter 時(shí)聯(lián)想half (halves) two-ninths ；復(fù)習(xí)please 時(shí)聯(lián)想 pleased pleasant pleasure；復(fù)習(xí) driver時(shí)聯(lián)想passenger conductor；復(fù)習(xí) nurse時(shí)聯(lián)想Nurses Day doctor patient medicine；復(fù)習(xí) plastic時(shí)聯(lián)想 wool metal silk cotton wood；復(fù)習(xí) traveler時(shí)聯(lián)想tourist visitor ；復(fù)習(xí) noise時(shí)聯(lián)想sound voice/ noisy noisily 。通過(guò)以上方法可擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量并能提高他們的應(yīng)試能力。 將一輪復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合：在搞好扎實(shí)的一輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生減少對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的遺忘，提高他們的適應(yīng)能力。讓學(xué)生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。第二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)屬于專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以教材為依托，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn)行復(fù)習(xí)。策略：建議發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，以課件形式增大課堂容量，提升教學(xué)效率。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析； 復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，精講精練； 復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型，變知識(shí)為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語(yǔ)試卷題型，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識(shí)。第三輪復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬考試，復(fù)習(xí)教材 復(fù)習(xí)目標(biāo)：是查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。模擬中考考試時(shí)間、考場(chǎng)氛圍、統(tǒng)一估分。 復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)；整理一遍已經(jīng)做過(guò)的試題，就是有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的具體問(wèn)題了。 具體做法：英語(yǔ)中考的試題，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部?jī)?nèi)容，而且還包括掌握“認(rèn)知”部分的內(nèi)容。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試，批改、重點(diǎn)評(píng)講、點(diǎn)評(píng)；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強(qiáng)他們的自信心。 復(fù)習(xí)策略與建議 一、聽(tīng)力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。 2008年中考聽(tīng)力分值提高到30分，取消“關(guān)鍵詞語(yǔ)”和“單句理解”試題。聽(tīng)力題型：1、聽(tīng)句子2遍，選答語(yǔ)，根據(jù)該句意思和句子間的邏輯關(guān)系選答案；2、聽(tīng)對(duì)話（1個(gè)輪回或多個(gè)輪回），選答案；3、聽(tīng)短文，選答案；4、聽(tīng)短文，寫(xiě)信息。根據(jù)短文內(nèi)容及填寫(xiě)表格，補(bǔ)全信息（任務(wù)型聽(tīng)力）。 策略：加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)英美人士朗讀的錄音材料，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。 二、單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，巧設(shè)陷阱 近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí),同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查。 策略：立足基礎(chǔ)，多實(shí)踐，重歸納、總結(jié)，注意識(shí)別陷阱，將英語(yǔ)知識(shí)升華為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對(duì)話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解（海報(bào)、廣告、電子郵件、藥品說(shuō)明、失物招領(lǐng)、車(chē)船飛機(jī)票、旅游手冊(cè)等）。主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。 策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語(yǔ)言知識(shí)，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法。 四、取消單詞拼寫(xiě)，增加補(bǔ)全對(duì)話，10分變5分。 策略：補(bǔ)全對(duì)話題型：對(duì)話配對(duì)（7選5）或?qū)υ捥羁眨醪娇疾觳閷W(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用能力，難度不大，但應(yīng)注意整篇對(duì)話語(yǔ)境，去分析、判斷與綜合，然后選擇恰當(dāng)答案使對(duì)話完整、通順、意義正確。材料選自發(fā)生在我們身邊的實(shí)事。 五、書(shū)面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 近三年的中考書(shū)面表達(dá)全為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學(xué)生留有充分發(fā)揮思想余地。2006年的“書(shū)面表達(dá)”為旅游話題，要求學(xué)生作為一名導(dǎo)游介紹安徽黃山的位置、如何到達(dá)、著名景點(diǎn)并介紹其每年吸引大量中外游客前去觀光、游覽。2005年的“書(shū)面表達(dá)”題為“Keep Our School Clean”的發(fā)言稿，與當(dāng)年全國(guó)人民共同抗擊“非典”事件相呼應(yīng)，作為一名中學(xué)生，應(yīng)該從我做起、從身邊事做起，保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生、整潔。2007年的“書(shū)面表達(dá)”的題為“有煩惱向誰(shuí)說(shuō)”，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生普遍存在的實(shí)際情況，要求學(xué)生根據(jù)調(diào)查活動(dòng)結(jié)果，寫(xiě)一篇語(yǔ)句通順、合乎邏輯、80100詞數(shù)的英語(yǔ)作文，這與該學(xué)年度所發(fā)生的事相關(guān)聯(lián)，寓德育與英語(yǔ)教學(xué)之中。 今年有關(guān)和諧社會(huì)話題值得關(guān)注。另外，關(guān)注與青少年生活和校園生活相關(guān)的話題（英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與健康、環(huán)境保護(hù)等），保護(hù)視力（現(xiàn)象：80%中學(xué)生有視力問(wèn)題；分析原因：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，看電視玩電腦游戲過(guò)多，用眼不衛(wèi)生等；提出對(duì)策：減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，少看電視玩電腦游戲，正確用眼等）策略：在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語(yǔ)言素材，平時(shí)大量練習(xí)造句，用英語(yǔ)記日記、改寫(xiě)短文和對(duì)話、復(fù)述課文等來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)會(huì)一定寫(xiě)作技巧，練習(xí)各類(lèi)題材、體裁的英語(yǔ)作文。高分作文要求：1、正確的英語(yǔ)句子；2、適當(dāng)順序；3、注意關(guān)聯(lián)；4、書(shū)寫(xiě)工整；5、要有閃光點(diǎn)。復(fù)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié):知識(shí)框架體系;學(xué)法指導(dǎo)方法;例題分析點(diǎn)評(píng);復(fù)習(xí)練習(xí)層次 六、復(fù)習(xí)建議1、主線（實(shí)施本節(jié)課的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)）；2、情境（如一段文字、音樂(lè)、游戲、比賽、模擬交際等）；3、習(xí)題（一題多變、多題歸一）；4、矯正（一“看”、二“記”、三“歸類(lèi)”，看作業(yè)本、看評(píng)價(jià)手冊(cè)、看試卷（單元、期中、期末）；5、專(zhuān)題（語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作）；6、基礎(chǔ)（課本、和中考指導(dǎo)書(shū)）。 各位老師，我們都知道細(xì)節(jié)決定成敗的道理，讓我們一起以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為了中考的成功攜起手來(lái)，互相學(xué)習(xí)，互通有無(wú)，共同提高吧！九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)生情況分析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛(ài)復(fù)習(xí)”。理解標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握目標(biāo)的要求，不要不切實(shí)際地憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“拓寬和加深”。復(fù)習(xí)原則一是抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)?！熬V”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫(xiě)的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外，教師應(yīng)盡量對(duì)“中考考試說(shuō)明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。三是專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，多集中在下列幾個(gè)方面：聽(tīng)力、閱讀理解、寫(xiě)作、語(yǔ)法包括單詞拼寫(xiě)、詞類(lèi)、詞義和詞語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、固定搭配、句型、句法等問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。四是?；A(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)方式：采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問(wèn)結(jié)合，輔以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)；復(fù)習(xí)目標(biāo)：使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施： 1.）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)題。2.）循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一部分，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。3.）確定幫扶對(duì)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練，英語(yǔ)單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改，并對(duì)其考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤、分析、鼓勵(lì)。第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以教材為依托，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析；復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，精講精練；復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型，變知識(shí)為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語(yǔ)試卷題型，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識(shí)。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。1英語(yǔ)的十大類(lèi)詞：（名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞）。2英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)）。3句子分類(lèi):（陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。）4.句子成分:(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。)5.簡(jiǎn)單句的基本句型的用法： （1）主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ) （2）主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞 （3）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ) （4）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ) （5）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)6.句子結(jié)構(gòu):(簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句。) 主從復(fù)合句：賓語(yǔ)從句、 狀語(yǔ)從句、 表語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。 7直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)：8. 非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。9.主謂一致： （1）三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則 （2）并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)：and, both.and., or, either.or., Neithernor., not only.butalso ,not.but., （3）名詞+介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)： （4）不定代詞作主語(yǔ)： （5）There be和 Here be 的就近原則： （6）特殊名詞作主語(yǔ)： （7）表數(shù)量概念的詞或短語(yǔ)作主語(yǔ)： （8）動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ)：10.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。11.虛擬語(yǔ)氣的用法：12倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法：第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬考試，復(fù)習(xí)教材。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。模擬中考考試時(shí)間、考場(chǎng)氛圍、統(tǒng)一估分。 復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)；整理一遍已經(jīng)做過(guò)的題，有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的具體問(wèn)題了。 具體做法：英語(yǔ)中考的試題，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部?jī)?nèi)容，而且還包括掌握“認(rèn)知”部分的內(nèi)容。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試，批改、重點(diǎn)評(píng)講、點(diǎn)評(píng)；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強(qiáng)他們的自信心。具體做法有以下幾個(gè)方面：1.利用早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，保證學(xué)生每周聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間。2充分利用每天每節(jié)課前五分鐘時(shí)間訓(xùn)練二十道單項(xiàng)選擇題。3.對(duì)完形填空、閱讀理解進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練?？衫谜n外時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的綜合考查。4對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用和補(bǔ)全對(duì)話方面的訓(xùn)練，充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組的集體智慧快、穩(wěn)、準(zhǔn)的作用。 5.強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)，審清題目，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫(xiě)作能力，及時(shí)總結(jié)寫(xiě)作方法與技巧。比如：認(rèn)真審題，寫(xiě)好提綱；列出關(guān)鍵詞和可用詞組；明確時(shí)態(tài)，把會(huì)說(shuō)的，認(rèn)真寫(xiě)下來(lái)，仔細(xì)檢查。寫(xiě)作時(shí)，提倡用好簡(jiǎn)單句，用好連接詞，力求文理通順，語(yǔ)言準(zhǔn)確，把握不大的詞語(yǔ)堅(jiān)決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫(xiě)作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化，每人每天睡覺(jué)前五分鐘說(shuō)、記五句話，這樣就很容易做好寫(xiě)作這個(gè)題目了。復(fù)習(xí)策略與建議： 一、聽(tīng)力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值降低。中考聽(tīng)力分值降低（20分），取消“關(guān)鍵詞語(yǔ)”和“單句理解”試題。聽(tīng)力題型：1. 聽(tīng)句子2遍，選答語(yǔ)，根據(jù)該句意思和句子間的邏輯關(guān)系選答案；2.聽(tīng)對(duì)話（1個(gè)輪回或多個(gè)輪回），選答案；3.聽(tīng)短文，選答案；4. 聽(tīng)短文，寫(xiě)信息。根據(jù)短文內(nèi)容及填寫(xiě)表格，補(bǔ)全信息（任務(wù)型聽(tīng)力）。策略：加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)英美人士朗讀的錄音材料，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。二、單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，巧設(shè)陷阱。近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言