留守兒童的家庭教育.doc

附錄1河北省第十屆中小學班主任優(yōu)秀工作案例征集活動高中班主任工作案例陳朝利永年縣第二中學2014.09 高中班主任工作案例我班的后進生群體，經(jīng)過對其成長環(huán)境分析，有以下幾種情況：1、很多學生的家長平時忙于工作無暇照料孩子；2、還有父母常年外出打工，學生很小就成了留守兒童；3、父母關系不和或離異；于是很多家長將子女交給長輩照料，這就形成了較有特色的“隔代教育”問題。在我的班級里，這種隔代教育的學生約占了班級人數(shù)的三分之一，這類學生在思想認識上總覺得自己缺少親情，潛意識中有一種補償心理，在能力、學習、心理方面存在較為特殊的一面，是一群特殊的后進生群體。一、個案背景：1、個案的基本情況李子琦，男，17歲，2013年由永年實驗中學輟學轉入我校高一學習，班主任反映該生對學習毫無興趣，打架，曠課，看閑書，甚至有想輟學的念頭。因成績不佳于2014年留級進入我班學習。2、個案的家庭情況父親出車禍不幸去世，母親常年在外打工，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較寵愛，可是本身的教育能力不高，再加上他們忙于農活的緣故。平時對孩子要么放任不管，要么只會責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。二、問題分析通過近一年的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)李子琦的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、狂躁、孤僻，自我約束能力差；心理方面自暴自棄；團隊意識不強；學習方面興趣不濃。而形成這幾種現(xiàn)象的主要原因是以下幾各方面：1、家長的寵愛。通過跟家長談話，我了解到不管孩子的要求是否合理，只要孩子開口：“我要”，祖輩總是有求必應。尤其是小孫子發(fā)脾氣、哭鬧、耍賴時，老人更是“俯首甘為孺子?！?，失掉原則，要啥給啥。祖輩一味遷就、給予、滿足，導致孩子對物質需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮，事事以自我為中心。2、教育方法的粗暴。雖然祖輩對小孩在生活方面極其寵愛，但對他的學習期望又很高。他們認為自己的文化程度不高，孫子應該彌補他們的缺憾。因此，他們對小孩的學習成績很重視，一聽說成績不理想，就是一頓打罵，很少有耐心地說理與交談。長期下來，他對學習漸漸的失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。三、應對措施作為教師，只有給予相應的幫助和心理疏導，促使他在心理上能逐步健康，成績能不斷提高，能力不斷加強。古希臘醫(yī)學家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要?！绷私饬怂男睦硖攸c及其成因后，那么我們老師必須有針對性地加強對他的心理建設，加強對他的心理監(jiān)護，使他的心理健康發(fā)展，樹立信心，從本質上轉化他，進一步提高教育實效。1、深入家庭，進行家教指導。孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。首先，向家長提出：“多給孩子獨立處理事情的機會，個人衛(wèi)生自己動手，多做家務?！睅椭议L提高思想認識、轉變觀念，與學校教育形成合力，進而培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。其次，要求家長不要以分數(shù)來衡量孩子的成績，當他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅。這樣就逐漸形成濃厚的家庭文化教育氛圍，有利于幫助孩子形成自覺學習的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認識，提高家庭教育的質量。2、發(fā)現(xiàn)他積極的因素，促進轉化。我發(fā)現(xiàn)李子琦雖然經(jīng)常犯錯誤，但他依然有向上的愿望，他身上還有很多“閃光點”，比如，跑步在班級里數(shù)一數(shù)二，最近剛剛加入我校體育特長生。做錯事敢于承認，不鬧事的時候還挺討人喜歡，上課也會積極發(fā)言。所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性，對他進行再教育。首先，我在課堂中，多為李子琦提供表現(xiàn)機會，結合班內具體情況，開展一些集體的活動和競賽，任命他為負責人，讓他感到被信任和責任感，在組織活動中，他的主動參與使他覺得班上的活動，自己也是一份子，從而達到消除行為惰性的效果。3、引導集體關注他，接納他。集體的力量是無窮的，我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時候，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學的忍耐和愛護，幫助他在集體中找回自我，學會交往。我利用恰當時機做好班級學生的思想工作，告訴他們不能因為種種原因而孤立班集體中的任何一員，向學生講述團結合作的重要性。引導同學明白像李子琦這樣的學生，自暴自棄、以自我為中心的行為形成是長期的，多方面的結果，不可能在短期內得到根除，要允許他有反復現(xiàn)象。并且教育大家要以發(fā)展的眼光看待他，要正確對待他的變化，以我們集體的耐心，接納他的缺點，他的變化。并號召班干部帶頭和他一起交往，如果他有什么困難，我們要主動去幫助，以此來帶動全班學生態(tài)度的轉變。4、尊重和信任他，正確看待“反復”。信任是一種人格力量，它促人奮進，使人努力。對他來說，只有信任他，才能得到他的信任。信任他，也是尊重他人格的表現(xiàn)，也只有這樣，才能消除他自暴自棄的心理。他的錯誤不可能在一次兩次之間完全改變，我要耐心對待他的錯誤。5、運用多種評價，促進健康發(fā)展。維果茨基說過：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天，而應該盯著兒童發(fā)展的明天”。他在發(fā)展的過程中，由于家庭環(huán)境、同學的態(tài)度，使他在一定程度受到打擊。作為教師如果不是實事求是地用發(fā)展的眼光評價他，他的個性發(fā)展必然受到限制。因此，要調動他的積極性、主動性，老師必須注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待他。當發(fā)現(xiàn)他今天能主動參與勞動，于是就及時在同學面前表揚他；當他能主動幫助同學的時候，同學給予一聲感激的“謝謝”；當他做錯事的時候，引導他由自己找出不對的地方，并想出假如再出現(xiàn)類似情況會怎么去做。大他在家中有出色的表現(xiàn)的時候，由家長反饋到學校，并給予鼓勵。四、教育效果經(jīng)過一段時間的師生和家長的共同努力，這個男孩的進步是有目共睹的，平時在和同學的交往中，能主動退讓，家長也反映他在家能做一些簡單的家務事，不會想要什么就朝著要什么了。他從一個令人討厭的孩子，成為班級中受人歡迎的一員。他能按時完成作業(yè)，和同學友好相處，不隨便打人，積極為集體做事，更令人高興的是，他充分發(fā)揮自己的特長，參加了校運動會，獲得了優(yōu)異的成績，為班集體增光添彩。我相信以這樣一種樂觀向上的精神，他一定會取得更大的進步。李子琦的特殊主要來自于他的家庭，家長的嬌慣、放任、養(yǎng)成了他唯我獨尊、蠻橫無理的個性，以至于出現(xiàn)了一系列問題，給學校教育工作帶來了許多困難。如果教師和同學對他的過錯或者是出現(xiàn)的問題，只是一味的批評，不但不能從根本上解決問題，反而很容易傷害他們的自尊心，引起他對老師的敵意和不信任，給今后的思想帶來更大的障礙。俗話說：“十年樹木，百年樹人?！比耸亲铍y塑造的，雖然李子琦同學的進步已有了一些飛躍，但它只是教育過程的一部分，只是他成長中的一個起步，不能說已是徹底的成功。對他的教育使我認識到，轉化特殊的學困生是一項長期的艱巨的任務，不應該有一絲一毫的松懈與疏忽。附錄2河北省第十二屆中小學班主任優(yōu)秀工作案例征集活動高中班主任工作案例陳朝利永年縣第二中學2016.09高中班主任工作案例作為班主任，我們每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要我們用心去分析去處理，否則會給班級建設和孩子們的成長帶來及壞的影響。下面是我班主任工作中的一件小事，但卻能給我們帶來諸多啟示。一、案例背景以前教過一個學生，名叫蘇博康，這個孩子脾氣暴躁，經(jīng)常與同學打架斗毆，做作業(yè)時動作很慢，思想很不集中，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草每天不是任課老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧翢o長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。二、事情的經(jīng)過有一次在課堂上，見不愛學習的蘇博康很難得地高高舉起了小手，我立刻請他作答，當時他可能是有些緊張，在回答時結結巴巴的，結果班上另一個同學宋世光當場笑出聲來。我還沒來得及作出反應，只聽蘇博康氣勢洶洶地沖宋世光吼道：“笑什么笑！” 宋世光頓時止住了笑，可蘇博康并未就此罷休，他立刻“氣炸了”，把手中的課本往地上一摔，徑直走向教室門口，甩門而出。見此情景，全班同學都愣住了。當時我迅速做出判斷，首先要保證學生們正常上課，其次為了確保宋世光的安全，要立刻把蘇博康找回來。于是我立即追出門外，叫住蘇博康并告訴他現(xiàn)在是上課時間，如果因為他的緣故而耽誤了其他同學的學習，會使本就不融洽的同學關系更增加一層隔膜。也許是擔心成為全班同學的“公敵”，蘇博康默默地跟著我回到了教室。在接下來的教學過程中我發(fā)現(xiàn)蘇博康雖然人在課堂，卻始終沒有冷靜下來，一會兒踢桌子，一會兒撕練習本。為了保證其他學生的正常學習，我引導其他學生繼續(xù)集中精神上課，對蘇博康采取了冷處理的方式。下課了，我發(fā)現(xiàn)蘇博康仍然沒有“消氣”，因此先把宋世光找來，對他進行了批評教育，宋世光也表示已認識到自己的錯誤并愿意向蘇博康道歉。又過了幾節(jié)課，當我發(fā)現(xiàn)蘇博康已逐漸冷靜下來后，便將他找來談話。他一進辦公室便低著個頭看地板，像是在找什么東西似的我知道他已經(jīng)做好被批評的準備，而且打算一如既往地“虛心接受，屢教不改”。于是我決定換一種方式：我拉住蘇博康的雙手，告訴他老師遇到類似的情況是會和他一樣不高興、很生氣，對蘇博康剛才的生氣表示理解。聽到我這樣說，蘇博康的眼神“亮”了起來，他抬起頭注視我，一臉委屈地向我吐著苦水：“宋世光太氣人了呀?”這時我知道，我已經(jīng)取得蘇博康對我的一份信任，拉近我們的距離。于是，我認真地做起了“傾聽者”，耐心地聽蘇博康把話說完，并時不時地點頭表示贊同。接著，我以“知心人”的身份與蘇博康一同分析課堂上的做法，讓蘇博康知道他生氣時的甩門而出、踢課桌、撕本子等行為對自己、對教學用品都沒有好處，這樣的生氣并不“合算”，同時告訴他“合算”的、我喜歡的做法是：讓老師批評宋世光，自己可以生氣但不做傷害自己身體、破壞教學用品的行為。見蘇博康聽得很認真，并認同我的分析，我再以老師的身份告訴他對于他發(fā)脾氣的做法我不喜歡，學校的校規(guī)也不允許，同時告訴蘇博康，我相信今后如果再遇到類似的情況你一定會采取“合算”的我喜歡的方式來處理問題，蘇博康真誠地點著頭，以向我保證著。然后，回歸事件本身，在談話中鼓勵蘇博康寬容、大度，原諒宋世光的錯誤，并適時讓宋世光當面道歉，使蘇博康的寬容落實在行動上。在化解了蘇博康與宋世光的矛盾后，我在班中進行了教育，表揚蘇博康的舉手發(fā)言、熱愛學習以及寬容大度、虛心改正，也表揚宋世光的知錯就改、真誠道歉，使全班同學都受到教育的同時見證“后進生”蘇博康的進步、期待他的下一個進步。三、個案分析家庭教育方式的不當、自身的性格特點、學校教育不夠完善等原因，使蘇博康成為了“后進生”。有鑒于此，我認為可以從對蘇博康本人的引導、加強學校與家庭的配合、對全班學生的引導三方面著手，對其進行引導，加以幫助。同時，對于“后進生”的轉變需要老師花更多的心思尋找出路，找準方法。在本事件中，我冷靜思考，迅速反應，在保證課堂教學的前提下，以冷處理的方式給予蘇博康冷靜下來的時間，然后另尋時機與他進行談心交流。對于此事，盡管我很生氣，并知道該事件對班級學生有著很大的負面影響，但為了更好地使蘇博康轉變問題行為，我安奈自身情緒，以溫和的口吻、親切的話語、換位思考的方式換取蘇博康對我的信任、排除蘇博康對老師的對立情緒。同時，給予充分的時間、付出真心的情感，在談話中讓蘇博康認識自身行為的不正確、了解正確的做法，并調動蘇博康的情緒來原諒宋世光、并保證下不為例。之后，我再對班級學生進行引導，一方面讓學生對蘇博康與宋世光各自錯誤行為引以為戒，一方面見證兩位同學的用于認錯與知錯就改。放學后，我也及時與蘇博康家長聯(lián)系，由于家庭教育對蘇博康的問題行為也起到了極其重要的作用，因此，放學后，我與蘇博康的家長反饋了事情的經(jīng)過，在反饋的過程中，我放下老師的身份，不以“告狀”的口吻而以朋友的角度表示自己對蘇博康的擔憂，消除家長對我的警戒心理。在博取家長對我處理該事件的方法的認同后，我努力爭取蘇博康的家長也就此事對蘇博康稍加教育，博取家長對我工作的支持，爭取家校教育的配合，促使蘇博康的轉變。使對蘇博康的教育與轉變更有成效。四、案例解析1、培養(yǎng)信心是基礎在教育過程中，我們教師應該相信后進生同樣具有良好的本質，并相信通過自己的愛心與堅持，“后進生”終究能夠得到轉變。有了“信心”才能以積極的態(tài)度面對“后進生”，并努力尋求恰當?shù)姆绞浇逃龑W生，幫助其漸漸轉變。在引導教育“后進生”的過程中，教師一定會遇到“碰壁”的情況，但我們不能失去信心，不要放棄轉變“后進生”的信念，事實已經(jīng)證實：信心是基礎，信心不會枉費。在教育蘇博康過程中我是通過尋找孩子閃光點做文章，但是這個小家伙每天竟一個閃光點也找不到，無奈，我只好說謊。一天早自習，我當著全班學生的面對這個孩子說：“老師昨天聽你媽媽說，你吃蘋果時還能想著給媽媽，真是孝順的孩子，老師就喜歡孝順的孩子，更相信孝順的孩子會是遵守紀律的孩子。”在他臉上我看到一絲笑容，我一看有門，在數(shù)學課后，我又悄悄地對表現(xiàn)和平時沒多大變化的他說：“老師看到你這節(jié)課，比以前聽課認真了許多，要是你以后課上能回答對一個問題老師就給你發(fā)顆五角星，加油啊孩子?！彼吘故呛⒆?，一夸就高興了，連續(xù)兩次善意的謊言，他有了一點改變，于是我就經(jīng)?？渌?，經(jīng)常以朋友的口氣和他談心，還降低標準地為他發(fā)星，孩子漸漸地開始學本分了，后來還主動要求晚上留下來讓我考他詞，他說他想得個大獎狀回家，我則不失時機地向他提出更高要求，讓他幫助別人，為班級做一些力所能及的事幾句善意的謊言竟起到了意想不到的結果，增強了他的自信心，讓他的學習興趣有了明顯的提高。2、師生關愛是秘訣在班級教育中“后進生”其實是“弱勢群體”，他們需要教師更多的關愛。關心他們，多交流思想，做他們的知心好友；寬容地面對每一次“問題行為”的反復，用真心感化學生的心靈。當“后進生”出現(xiàn)“問題行為”的時候，多采用換位思考、“心靈感應”，給予一份理解、一份同情。我們都知道教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于蘇博康這樣的后進生，我放下架子親近他，對他敞開心扉，并以關愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用真情去感化他，用道理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。對待蘇博康，我沒有直接批評他，而是與他從交朋友做起，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友；讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活；讓他在學習、生活中體會到更多的快樂，從而達到良性循環(huán)的效果！同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間無話不說。同學是學生的益友。讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。3、耐心與家長是關鍵在對“后進生”的教育中，我們要堅定信念，給予充分的時間和精力。無論是對“后進生”，還是對班級學生、對家長，耐心，能換來學生對我們的信任，耐心，能把事件妥善地解決，耐心，能讓每一次的教育作用發(fā)揮到最大化。我還經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互交流在家里、學校的表現(xiàn)。我和家長達成共識，齊抓共管，現(xiàn)在孩子作業(yè)慢慢的開始寫了，課堂上我不時的就到他的身邊，經(jīng)常提問他，及時了解他的學習狀況，和他談心，然后和家長互相交換近階段的學習狀況，表揚已經(jīng)有的進步，共同交換需繼續(xù)督促的事項，開學差不多兩個月了，在學校和家庭的共同教育下，孩子學習的興趣明顯有了提高，在學習習慣上也比以前好了很多。相信他會有更大進步的！我想，轉變“后進生”并非一朝一夕就能實現(xiàn)的目標。魯迅先生曾說過這樣一句名言：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌恿?，對學生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。對“后進生”更要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在這漫長的教育之路上，我們始終能滿懷信心、愛心、耐心，抓住每個教育契機，認真、努力、妥善地把握它，“后進生”的一定不只是夢想！附錄3張玉秀的“舐犢”情一篇來自叢臺晚報的感人材料高一（19）班班會材料 陳朝利 當大女兒以優(yōu)異的成績從天津師范大學畢業(yè)，并被一家大公司高薪聘請時，張玉秀再也抑制不住內心的激動，幸福的淚水噴涌而出 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?，F(xiàn)年53歲的張玉秀，是永年縣東楊莊鄉(xiāng)西陳甫村人，1976年經(jīng)人介紹與東楊莊村李同和結為伴侶 ，過著幸福美滿的生活。 然而，天有不測風云。1989年6月，赴吉林省深江市從事建筑業(yè)的丈夫，因在工地中電線漏電不幸觸電身亡，留下了三個女兒，大的7歲，次的4歲，小的還不到2歲。日子都被淚水和痛苦浸泡著 直到有一天，大女兒的班主任邁進家門，對她說：“麗燕的課程不能再耽誤了”這時，這位母親才開始思索，前面的路還有很長很長為了三個女兒的健康成長，必須咬緊牙關堅強地走下去。 俗話說：做人難，做女人更難。帶著三個幼小的女兒艱難度日的單身母親，更是難上加難。村里有不少人都勸她，讓女兒別上學了，也可以在家里干點兒活補貼家用。然而，堅強的玉秀決心要把三個女兒培養(yǎng)成才。為了孩子的前途，17年來她沒有穿過一件像樣的衣服，就連數(shù)九寒天，十幾年都沒有穿過一雙襪子，孩子不在家時，沒有買過一滴油，咸菜常常是玉秀的主菜，逢年過節(jié)也很少改善一次。有一年，春節(jié)將近，三個女兒望著小朋友們都買來了新衣服，買來了頭上扎的蝴蝶結，大女兒帶著兩個妹妹哭著鬧著要媽媽給買，一氣之下，玉秀第一次伸手打了女兒。隨后，母女四人抱頭痛哭，聞聲的鄰居無不陪著掉眼淚。從此以后，懂事的女兒再也不與別的孩子比吃穿了。 隨著三個女兒日漸長大，學校的學費、生活開支一天比一天多，鄉(xiāng)親們都同情她，勸她改嫁。還有的說：“家庭闊綽的都不愿供女孩上大學，你逞什么能。”玉秀卻付之一笑，因為在她的心中有一個堅定的信念：孩子會有出息的。為此，她像一臺機器不停地轉動，三畝薄田灑下了她辛勤的汗水，男勞力拼搏的磚窯廠留下了她的足跡，蘋果園雇工中有她忙碌的身影，每到深夜渾身骨頭像散了架，雙腿像灌了鉛。但一想到女兒的學費，她的精神徒然而生，疲倦就消失得無影無蹤。記得大女兒捧著重點高中錄取通知書到她面前時，女兒的眼睛是濕潤的，心情是沉重的。知女莫若母，她深知這份通知書不僅包含著她的驕傲，還包含著開學時要交的1300多元學雜費。對于別的家庭來說，這也許算不上什么困難，而對于這個單親母親來說，卻像個天文數(shù)字，她沒有過多的言語，撫摸著女兒的頭說：“我們一塊兒想辦法，開學前，我們會籌到學費的?！钡诙煲辉绫愠鋈ハ朕k法，轉悠了半天，一個買雪糕的中年婦女提醒了她?；丶液?，她連夜制了一個簡易的冰糕箱，到娘家借了一輛破舊的自行車，第二天便出發(fā)，她總是到人群多的地方，態(tài)度熱情，價錢便宜，賣的特別快，每天算下來能凈賺30多元，女兒們心疼媽媽，都爭著出去賣冰糕。40多天下來，學費總算有了眉目，玉秀又把家里的兩個豬仔逮到集上賣了，終于湊齊了學費。 在一個人的成長過程中，母親的言行總是起著重要的作用，有著深遠的影響。玉秀的艱辛和堅強，潛移默化地影響著三個女兒，她們個個都出類拔萃，大女兒考上了天津師范大學，兩個妹妹也不甘落后，二女兒考上了河北理工大學，三女兒考進了縣重點高中。大女兒、二女兒全靠自己勤工儉學，利用星期天、寒暑假打工掙錢添補學費、生活費，減輕母親的負擔，并以優(yōu)異的成績，年年獲得學校獎學金。每次收到女兒們學校郵來的成績單時，玉秀的皺紋在笑，眼淚在樂。 如今，大女兒已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)，玉秀也在縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)的推薦下，到女兒就業(yè)的城市當上了家政員，三女兒還在讀高中，把她送進大學校門，是玉秀最大的心愿。 玉秀，這個平凡而偉大的母親，是所有母親學習的榜樣和典范。2006年，玉秀一家被河北省婦聯(lián)評為“燕趙星家庭綠色星希望家庭”，受到了各級領導的好評。附錄4 我的高中，我的夢國旗下的講話高二（19）班 班主任 陳朝利在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣的一段話： 當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界 當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可能改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧！ 但是我的國家似乎也是我無法改變的 當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我親近的人但是，唉！他們根本不接受改變。 現(xiàn)在在我臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許就能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。在這個知識改變命運的時代，在父母雙親投注無限希望的目光注視下，我，一個普通的高中生，我的夢很簡單，我的夢同樣也是我家人的夢考上重點大學。我不是官二代，我也不是富二代，我只是爸媽普通的下一代，有人說：“你現(xiàn)在不努力學習，不在高考中折桂，你斗得過富二代，拼得贏官二代嗎？”是的，這話我信了。所以，我的夢很簡單，就是努力學習，考取重點大學，讓父母過上好日子，自己成為一個有用的人。我堅信通過自己努力，這將不僅僅是一個夢，這個夢會在我的手中慢慢成為現(xiàn)實。我相信這不僅僅是我一個人夢，這也同樣是在座的每一位同學的夢，是中國千千萬萬高中生的夢。千千萬萬個中學生的夢將匯集成一個偉大的中國夢，這是屬于我們的中國夢。當千千萬萬的父母過上好日子，千千萬萬的學生成為國之棟梁的時候，我們的中國夢沒有理由不實現(xiàn)！“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”是的，豐滿是給有準備的人，骨感是留給沒有進取的人。當你在課堂呼呼大睡，作業(yè)東拼西湊，上課遲到早退，你拿什么去豐滿你的理想。老班常告誡我們：要改變命運先改變自己。夢想不是說說而已，我們可以嘗試從一點一滴做起，行動是成功的開始。一種行為決定一種習慣，一種習慣決定一種性格，一種性格決定一種人生。我有一個大大的夢想，但這個大大的夢想要從現(xiàn)在小小的努力開始，自習早到10分鐘，每天多記幾個單詞，課堂上多堅持專注幾分鐘。同樣，夢想在于堅持。有一種夢想叫執(zhí)著，有一種精神叫永恒，有一種時刻叫經(jīng)典，有一種成功叫行動。同學們，讓我們一起為夢想而奮斗吧！當夢想綻放的那一刻，想骨感都骨感不了?？粗覀兊暮侥搁_始起航了，艦載機起飛了，海監(jiān)船執(zhí)法釣魚島了。很多人開始熱血沸騰，蠢蠢欲動了，大喊我的夢想是與我們的航母一起護衛(wèi)海疆，我的夢想是與海監(jiān)船一起維護我們的權益。我想說的是，那些夢離我們還太遠，但只要我們現(xiàn)在開始努力，是完全可以實現(xiàn)的。但是，現(xiàn)在我的夢想只有一個考取重點大學！只有腳踏實地，方能無往不前，無堅不摧。這就是我的中國夢，一個依托于現(xiàn)實，很簡單的夢，一個不是夢的夢！人生沒有彩排，生命由你主宰。我相信：有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦關終屬楚苦心人 天不負 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳最后，我想以王國維人間詞話中的人生三境界來結束今天的演講。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。附錄5高二（19）班家長會班主任發(fā)言稿 永年二中 陳朝利各位家長，你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。轉眼間，孩子們高二就剩半學期了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！一、介紹會議議程安排1由我就這一階段教育教學情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持；2.課任老師介紹本階段學習情況；3.家長代表發(fā)言；4.請各位家長與課任老師結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。二、班級基本情況介紹全班58人，男生26人，女生32人。住校生：56人，走讀生：2人。教師情況：陳朝利：男，任物理課兼班主任，畢業(yè)于廊坊師范學院，物理學學士，中學一級教師。連年被評為校級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，責任心強，業(yè)務能力突出。其中2010年所教畢業(yè)班高考成績優(yōu)秀，被縣委縣政府授予永年縣優(yōu)秀教師。本人積極學習和探究新課改，并在教學實踐中大膽嘗試和運用，收效甚佳。本人在2012年邯鄲市自制教具比賽和邯鄲市優(yōu)質課比賽中分別獲得一等獎和二等獎，在省級刊物上發(fā)表多篇論文，市重點課題主持人 。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。變化了的是年齡，不變的是愛心。理解、寬容、鼓勵、信任，我將一如既往地愛護和支持我的孩子們！人生格言：改變命運從改變自身做起 聯(lián)系電話繼亮：男，任化學課，畢業(yè)于河北師范大學，中學高級教師。多次被評為縣級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，責任心強，業(yè)務能力突出。其中2009年所教畢業(yè)班高考成績優(yōu)秀，被市委市政府授予市師德標兵。本人積極學習和探究新課改，并在教學實踐中大膽嘗試和運用，收效甚佳。本人在2008年邯鄲市優(yōu)質課比賽中獲得一等獎，在國家級刊物上發(fā)表多篇論文，省重點課題主持人 。人生格言：抓住今天，才能不丟失明天 聯(lián)系電話亞卓：女， 2005年以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的榮譽稱號畢業(yè)于廊坊師范學院?，F(xiàn)擔任本班語文教師。教學方面： 近五年來，連續(xù)被評為優(yōu)秀教師。2010年底，被評為中學一級教師。這些，不僅是因為教學成績優(yōu)異，更主要的是有一顆愛護學生的心。幾年的教育生涯，讓我從“知心姐姐”升級成為”愛心媽媽”，變化了的是年齡，不變的是愛心。理解、寬容、鼓勵、信任，我將一如既往地支持我的孩子們！教研方面：參研并主持了課題研究?，F(xiàn)擔任高中生快速高效寫作的策略研究省級重點課題主持人。并在語文教學參考高中語文等省級重點刊物上發(fā)表論文。被永年二中教科研處評為“教科研先進個人”。人生格言：人與人的區(qū)別，不在智力，而在于自制力！普通班的孩子，照樣會了不起！聯(lián)系電話婷：女，任數(shù)學課。畢業(yè)于廊坊師范學院，數(shù)學與應用數(shù)學學士，中學一級教師。多次被評為縣級優(yōu)秀教師，教學成績優(yōu)秀,業(yè)務能力很強。這些，不僅是因為教學成績優(yōu)異，更主要的是有一顆愛護學生的心。本人在2008年邯鄲市說課比賽中獲得一等獎，在國家級刊物上發(fā)表多篇論文，省級課題主持人 。人生格言：萬丈高樓平地起 聯(lián)系電話英：女，任英語課，畢業(yè)于河北師范大學，中學一級教師。多次被評為縣級優(yōu)秀教師，教學成績優(yōu)秀。本人積極學習和探究新課改，并在教學實踐中大膽嘗試和運用，在校級二十四字教法講課比賽中獲一等獎。在國家級刊物上發(fā)表多篇論文，市級課題主持人 。人生格言：Rome was not build in a day. 聯(lián)系電話曉麗：女，任生物課，畢業(yè)于河北科技師范學院，中學一級教師。多次被評為縣級優(yōu)秀教師，教學成績優(yōu)秀。這些，不僅是因為教學成績優(yōu)異，更主要的是有一顆愛護學生的心。在國家級刊物上發(fā)表多篇論文，省級課題主持人 。人生格言：認認真真做事，踏踏實實做人 聯(lián)系電話、學生平時表現(xiàn)1.學習情況本學期開學以來，班級學習氣氛有所好轉。大部分同學都能意識到學習的重要，學習興趣和學習成績都在逐步提高。一部分本來對學習興趣不足的同學提高學習的興趣，一部分學生這個學期更加努力了。賈雷超、張仃仃、郅冉冉、陳佩、白夢瑤、韓偉雪、韓思夢等同學保持了以往的學習態(tài)度，刻苦認真，成績優(yōu)異；他們在學習成績和學習態(tài)度上都是班級其他同學的楷模，為班級良好學風、班風的形成奠定了堅實的基礎。李冠亨、梁偉妮、單繼康、王方寒、張密、謝帥濤、杜晶晶、李雪、李曉紅等同學本學期在原有基礎上學習態(tài)度有了更進一步的改善，學習成績也有顯著的進步。郝聰聰、許冬雪、陳繁、劉新月、張瑞娜、李培婷等、李靜靜、李妮、趙萌等同學基礎薄弱，但學習態(tài)度端正，勤奮刻苦，學習成績正逐步提高；尤其是郝聰聰、陳繁進步尤為明顯，他們的成功為我班提供了“努力就能成功，堅持就是勝利”的典型范例。張童、白冰娟、馮世豪、彭錚、張雪冉、汲昭舉、李偉偉、郝帥陽、王笑娜、王文寧、張盼盼等同學較本學期學習態(tài)度也有好轉，學習成績有不同程度的進步。但是姚雄飛、申闖彪、高凱峰等學習興趣不濃，但提升的空間很大，家長應起必要的關注。陳騰、劉丁丁、李璐、未恒恒、趙松、白冰娟、張靜琦、張雪萌、段冰冰、李浩田、謝浩亮、杜世通、閆寬、張亞謙、張亞波、劉高鑫、魏瀟瀟、常路明等尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，學習方法有待提高，部分人的學習成績趨于下降趨勢，家長應高度關注。學習中存在的問題：（1）大部分學生雖意識到學習的重要性，但也有部分同學思想和行動不能統(tǒng)一，學習不夠踏實，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會，自己做就什么都不會。很多同學，包括一些成績很好的同學都不能獨立完成書上最基本的課后練習。（2）學習上缺乏獨立和自主的意識，很少獨立思考問題，經(jīng)常有不交作業(yè)或抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，學習上缺乏主動性，許多問題要等老師去布置才會完成，有的甚至布置也不能完成。（3）學習方法不上路，學習效率不高。（4）不少男生的問題學習勁頭不足，貪玩，學習缺少計劃和恒心；女生基本都很認真，但又信心不足，缺乏專研精神。2.作業(yè)送交情況3.考勤情況走讀生請假四、關于班主任工作作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：每一朵鮮花都有盛開的理由！開學來我的工作主要圍繞以下幾點：1.加強班委會建設，搞好班級的學習、紀律和衛(wèi)生。2.加強班級文化建設，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀。3.關注學生的思想動態(tài)指導學生適應高中階段的生活和學習。五、關于期中考試1、試題難度2、考試情況六、幾點希望:1樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念,.如果您不放棄教育,每個孩子都是可造之才.對每個孩子都應該嚴格教育和管理.把思想品德放在第一位,約束紀律,抓好學習,發(fā)展特長,爭當先進,全面提高各方面的素質.現(xiàn)在社會上五花八門,烏七八糟的東西太多如電子游戲廳,電腦網(wǎng)吧,電腦網(wǎng)絡游戲,不健康的影視,漫畫,小說等書刊,歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力,都可以使他們的學習成績一落千丈.何況我們的孩子的自覺性還沒有形成.實踐證明,家長對孩子嚴格管理,孩子的學習成績就會優(yōu)異;相反除極個別自理能力強的孩子外,學習往往都抓不好.2嚴格管理時間,科學安排時間.3 家長要經(jīng)常過問孩子的學習,了解孩子的學習效果.4 創(chuàng)造和睦,祥和,穩(wěn)定的家庭氣氛.一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的