福建省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心.doc

福建省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申 請(qǐng) 書(shū)學(xué)校名稱： 福建中醫(yī)學(xué)院 中心名稱： 應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 中心網(wǎng)址： 中心聯(lián)系電話： 聯(lián)系人姓名： 林 榕 發(fā) 聯(lián) 系 手 機(jī)： 87786808 中心通訊地址： 閩侯大學(xué)城福建中醫(yī)學(xué)院公管系 申報(bào)日期： 2007.6.16 福建省教育廳制填寫(xiě)說(shuō)明1申請(qǐng)書(shū)中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號(hào)仿宋體填寫(xiě)。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2“中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。21、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所屬學(xué)科名稱心理學(xué)隸屬部門(mén)管理部門(mén)公管系成立時(shí)間2004.9中心建設(shè)發(fā)展歷程2004.9心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室籌備與成立，基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和心理測(cè)評(píng)室用房確定。2004.910，計(jì)算機(jī)、投影儀、空調(diào)等相關(guān)辦公設(shè)備的購(gòu)置。200410申請(qǐng)為我校實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。2004.11購(gòu)置、安裝多項(xiàng)心理測(cè)試器設(shè)備。200611購(gòu)置、安裝生物反饋治療教學(xué)系統(tǒng)。中心主任姓 名林榕發(fā)性別男出生年月1956.11民族漢專(zhuān)業(yè)技術(shù) 職 務(wù)副教授學(xué)位本科畢業(yè)院校福建中醫(yī)學(xué)院通訊地址福建中醫(yī)學(xué)院郵 編350003電子郵箱聯(lián)系電話87786808主要職責(zé)負(fù)責(zé)心理實(shí)驗(yàn)室總體建設(shè)與統(tǒng)籌管理教學(xué)科研主要經(jīng)歷教學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)心理咨詢學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理治療學(xué)課程的教學(xué)與科研。其他專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、大學(xué)生心理健康的教學(xué)全校大學(xué)生心理健康教育的教學(xué)?？蒲校罕就粱睦碜稍兣c治療理論、方法與技術(shù)的科研；醫(yī)學(xué)心理學(xué)等公共課課程教學(xué)的科研；大學(xué)生心理健康教育的科研。學(xué)術(shù)任職：福建省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事福建省高校思想政治教育研究會(huì)理事福建省自然辯證法研究會(huì)理事中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教育分會(huì)理事福建省情商研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)教學(xué)科研主要成果 省級(jí)課題：新時(shí)期大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及研究，2003-2004 省高校思政重點(diǎn)課題0.3萬(wàn)；校管課題：大學(xué)生心理健康教育與咨詢的研究，2001-2003 校管 0.08萬(wàn)發(fā)表論文：大學(xué)生心理健康教育課程化的思考高等中醫(yī)教育研究2004.1對(duì)大學(xué)生心理健康教育的思考獲省高校思想政治研究會(huì)2003年優(yōu)秀論文獎(jiǎng)大學(xué)生焦慮心理及其對(duì)策獲2003年福建中醫(yī)學(xué)院黨建與思想政治工作理論研討會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)專(zhuān)職人員正高級(jí)副高級(jí)中級(jí)其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)（人）11311410632占總?cè)藬?shù)比例（%）1667%1667%20%100%1667%66.67%1667%教學(xué)簡(jiǎn)況實(shí)驗(yàn)課程數(shù)（個(gè)） 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)（個(gè)）面向?qū)I(yè)數(shù)（種）實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)/年32511206000環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)用房使用面積（M2）設(shè)備臺(tái)件數(shù)設(shè)備總值（萬(wàn)元）設(shè)備完好率（%）27050316490.5100%教材建設(shè)出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）實(shí)驗(yàn)教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（種）主編參編無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)近五年經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額來(lái)源主要投向近五年經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額: 52.6786萬(wàn)元主要投向:基礎(chǔ)配套設(shè)施、相關(guān)辦公設(shè)備、心理實(shí)驗(yàn)儀器1 心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)3臺(tái)2 心理測(cè)評(píng)軟件16套3 生物反饋儀1臺(tái)4 計(jì)算機(jī)33臺(tái) 近五年中心人員教學(xué)科研主要成果省級(jí)課題：新時(shí)期大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及研究，2003-2004 省高校思政重點(diǎn)課題 0.3萬(wàn)校管課題：大學(xué)生心理健康教育與咨詢的研究，2001-2003 校管 0.08萬(wàn)在校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生與職業(yè)護(hù)士應(yīng)對(duì)患者情緒差異研究我校本科生人格結(jié)構(gòu)及其特征的詞匯學(xué)研究皮電生物反饋訓(xùn)練對(duì)68名中醫(yī)高校大學(xué)生生理、心理影響的初步研究省級(jí)CN以上論文：1、建構(gòu)主義療法人格調(diào)整和教育功能初探，佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)、2003年9月。2、高校心理學(xué)公共課教學(xué)的目標(biāo)、反思與對(duì)策，福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)、2005年5月。3、漢語(yǔ)兒童英語(yǔ)語(yǔ)音特征內(nèi)隱與外顯學(xué)習(xí)的比較研究，心理科學(xué)、2004年1月4、幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)及內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究，江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)、2004年10月。5、淺談互聯(lián)網(wǎng)上的攻擊性心理及研究方法，中國(guó)教育界、2004年10月。6、中學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)觀研究，心理與行為研究、2005年12月。7、淺談中小學(xué)心理健康教育與信息技術(shù)教育的整合，吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)、2005年12月。8對(duì)我校新生心理素質(zhì)教育的思考，高等中醫(yī)教育研究， 2005年第1期 序號(hào)姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級(jí)學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專(zhuān)職兼職人員所在單位、部門(mén)1林榕發(fā)男1956.11本科主任副教授心理學(xué)3行政、教學(xué)、科研是2紀(jì)立金男博士副主任教授中醫(yī)學(xué)3科研否中醫(yī)系3林山男19735碩士副主任講師心理學(xué)3行政、教學(xué)、科研是4張新銘女19773碩士秘書(shū)講師心理學(xué)3教學(xué)、科研是5吳紅順女197812碩士講師心理學(xué)2教學(xué)、科研是6趙文竹女19802雙學(xué)士助教醫(yī)學(xué)、心理學(xué)1教學(xué)、科研是6910111214151617181920212223中心成員簡(jiǎn)表2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)2-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃：我校按教育部實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，大幅增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的投入，有計(jì)劃的更新添置了大量的專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室臺(tái)和儀器設(shè)備，使我校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室得到全面的改善，滿足了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。實(shí)驗(yàn)室由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)合理地安排教學(xué)實(shí)驗(yàn)室地點(diǎn)，全面提升建設(shè)水平和管理水平，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科相互依存、相互滲透，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)滿足不同層次、不同專(zhuān)業(yè)的需要，與學(xué)科建設(shè)相協(xié)調(diào)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生都能得到鍛煉和提高，能達(dá)到相應(yīng)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，使學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論、實(shí)踐、創(chuàng)新全面提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案： 1建立完善的實(shí)驗(yàn)室體系。 2自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加新型實(shí)驗(yàn)。2-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專(zhuān)業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等） 實(shí)驗(yàn)課程名稱 開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課3年總?cè)藬?shù)普通心理學(xué)175人實(shí)驗(yàn)心理學(xué)175人心理統(tǒng)計(jì)學(xué)175人2-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)：1 緊密結(jié)合各課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)的興趣。2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷擴(kuò)大綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的比例。3 集體探索并制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)與理論教學(xué)課的有機(jī)結(jié)合。4 力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容的完善，新型實(shí)驗(yàn)方法的增添，引入各課程的學(xué)術(shù)新成果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例 實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)類(lèi)型綜合性 設(shè)計(jì)性 創(chuàng)新性普通心理學(xué)心理實(shí)驗(yàn)中的變量演示實(shí)驗(yàn)重量差別閾限的測(cè)量演示實(shí)驗(yàn)注意的集中演示實(shí)驗(yàn)短時(shí)記憶保持量的測(cè)量演示實(shí)驗(yàn)不同學(xué)習(xí)材料的記憶廣度演示實(shí)驗(yàn)意志努力的程度演示實(shí)驗(yàn)大學(xué)生的需要演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)注意廣度實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)圖形后效實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)絕對(duì)感覺(jué)閾限的測(cè)定演示實(shí)驗(yàn)恒定刺激法演示實(shí)驗(yàn)信號(hào)檢測(cè)法演示實(shí)驗(yàn)彩色負(fù)后像演示實(shí)驗(yàn)圖形識(shí)別演示實(shí)驗(yàn)似動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)短時(shí)記憶的視覺(jué)編碼實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)鏡畫(huà)實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表制作演示實(shí)驗(yàn)集中量數(shù)演示實(shí)驗(yàn)差異量數(shù)演示實(shí)驗(yàn)相關(guān)關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)概率分布演示實(shí)驗(yàn)參數(shù)估計(jì)演示實(shí)驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)方差分析設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)線性回歸演示實(shí)驗(yàn)2-4實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段（實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法等）實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段：1、教師通過(guò)JGW-B型心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)演示和操作，學(xué)生分批進(jìn)行實(shí)際的操作與體驗(yàn)。2、充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)行多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，建立開(kāi)放式模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。3、以生物反饋治療儀器作為心理咨詢與治療的輔助性設(shè)備，為心理咨詢、心理治療、心身醫(yī)學(xué)等理論課程的教學(xué)提供實(shí)踐性的補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)考核方法：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)成績(jī)考評(píng)以實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性為主要依據(jù)。其他實(shí)驗(yàn)課程的成績(jī)考核以具體實(shí)驗(yàn)操作的程序性、熟練性、準(zhǔn)確性為考核依據(jù)。2-5實(shí)驗(yàn)教材（出版實(shí)驗(yàn)教材名稱、自編實(shí)驗(yàn)講義情況等）1、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)主要參考天津師范大學(xué)心理與行為研究中心編制的心理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)為參考。 2、心理咨詢學(xué)、心理治療學(xué)、心身醫(yī)學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)主要參考生物反饋治療儀的操作規(guī)范與流程進(jìn)行教學(xué)，具體講義因儀器到位時(shí)間因素的限制，正在教研室成員集體討論與探索階段。3實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍3-1隊(duì)伍建設(shè)（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)師德宣傳，弘揚(yáng)高尚師德，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍師德水平。2 努力優(yōu)化實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適合學(xué)科發(fā)展和教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的人才梯隊(duì)，建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)。3 積極安排人員進(jìn)修學(xué)習(xí)提高學(xué)術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。，提升實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次。3-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況（隊(duì)伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等）實(shí)驗(yàn)中心擁有碩士學(xué)位比例約80%，中心的教師具有較扎實(shí)的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極派出教師參與國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流。中心主要教師：1林榕發(fā) ，副教授 2紀(jì)立金，教授3林山，講師，碩士4張新銘，講師，碩士5吳紅順，講師，碩士6趙文竹，助教，雙學(xué)士3-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍教學(xué)、科研、技術(shù)狀況（教風(fēng)，教學(xué)科研技術(shù)能力和水平，承擔(dān)教改、科研項(xiàng)目，成果應(yīng)用，對(duì)外交流等）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師積極上進(jìn)、孜孜以求、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極提高自身的學(xué)識(shí)水平和科研能力。承擔(dān)了較多的科研題并發(fā)表了數(shù)篇科研論文。課題5項(xiàng)：1.大學(xué)生心理健康教育與咨詢的研究2.在校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生與職業(yè)護(hù)士應(yīng)對(duì)患者情緒差異研究3.我校本科生人格結(jié)構(gòu)及其特征的詞匯學(xué)研究4.皮電生物反饋訓(xùn)練對(duì)68名中醫(yī)高校大學(xué)生生理、心理影響的初步研究5.新時(shí)期大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及研究省級(jí)CN以上論文：1、建構(gòu)主義療法人格調(diào)整和教育功能初探，佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)、2003年9月。2、高校心理學(xué)公共課教學(xué)的目標(biāo)、反思與對(duì)策，福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)、2005年5月。3、漢語(yǔ)兒童英語(yǔ)語(yǔ)音特征內(nèi)隱與外顯學(xué)習(xí)的比較研究，心理科學(xué)、2004年1月4、幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)及內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究，江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)、2004年10月。5、淺談互聯(lián)網(wǎng)上的攻擊性心理及研究方法，中國(guó)教育界、2004年10月。6、中學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)觀研究，心理與行為研究、2005年12月。7、淺談中小學(xué)心理健康教育與信息技術(shù)教育的整合，吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)、2005年12月。8對(duì)我校新生心理素質(zhì)教育的思考，高等中醫(yī)教育研究， 2005年第1期4體制與管理4-1管理體制（實(shí)驗(yàn)中心建制、管理模式、資源利用情況等） 中心采用中心主任負(fù)責(zé)制，中心主任全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的總體建設(shè)規(guī)劃和管理工作。實(shí)驗(yàn)教師主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本實(shí)驗(yàn)中心優(yōu)化各種資源配置，使實(shí)驗(yàn)室人員、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)資源均得到了充分的利用。4-2. 信息平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)室信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等） 實(shí)驗(yàn)室的信息化管理處于構(gòu)建之中，力爭(zhēng)為本中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化平臺(tái)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體內(nèi)容和操作步驟可在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上查閱，學(xué)生有某一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的想法和計(jì)劃，教師會(huì)予以點(diǎn)評(píng)和幫助，同時(shí)其他同學(xué)也可參與討論發(fā)表意見(jiàn)，從而促進(jìn)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和方法的學(xué)習(xí)。4-3運(yùn)行機(jī)制（開(kāi)放運(yùn)行情況，管理制度，考評(píng)辦法，質(zhì)量保證體系，運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障等） 中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，結(jié)合本中心的實(shí)際情況制訂了相應(yīng)的具體管理辦法和措施，從而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。中心主要向本專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，并吸收本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展自主性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步鞏固和提高本科生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力，保證學(xué)生可充分利用本實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我校對(duì)本中心運(yùn)行經(jīng)費(fèi)實(shí)行重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)款管理。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)方法、基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想以及基本實(shí)驗(yàn)技能，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容宜采用不同的教學(xué)方法，基本概念的教學(xué)，宜以講授為主；實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)，宜以學(xué)生設(shè)計(jì)操作動(dòng)手能力的培養(yǎng)為主；實(shí)驗(yàn)課宜以討論和個(gè)別指導(dǎo)為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，勤于思考，善于思考，敢于思考，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)查閱文獻(xiàn)資料，自主提出假設(shè)，并依據(jù)所學(xué)心理學(xué)知識(shí)，并盡可能創(chuàng)造條件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立操作。以達(dá)到獨(dú)立實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)動(dòng)手能力、科研能力及綜合能力的提高。實(shí)驗(yàn)方式與基本要求: 1、任課教師需向?qū)W生講課程的性質(zhì)、任務(wù)、要求、課程安排和進(jìn)度、平時(shí)考核內(nèi)容、期末考試辦法、實(shí)驗(yàn)守則及實(shí)驗(yàn)室安全制度等。2、以驗(yàn)證及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、要求及討論提示或只給出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)前學(xué)生必須自行設(shè)計(jì)內(nèi)容、要求及討論內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告經(jīng)教師審閱后，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，由學(xué)生獨(dú)立完成，出現(xiàn)問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析、解決處理問(wèn)題，不得包辦代替。4、在每次實(shí)驗(yàn)完成后，經(jīng)教師檢查實(shí)驗(yàn)原始記錄及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無(wú)誤后，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。5、學(xué)生必須認(rèn)真按規(guī)定寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)討論報(bào)告。6、任課教師要認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)驗(yàn)前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，實(shí)驗(yàn)中按要求做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況及結(jié)果記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出記錄。5.設(shè)備與環(huán)境5-1儀器設(shè)備配置情況（購(gòu)置經(jīng)費(fèi)保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設(shè)備情況等，列表說(shuō)明主要儀器設(shè)備類(lèi)型、名稱、數(shù)量、購(gòu)置時(shí)間、原值）主要儀器設(shè)備類(lèi)型、名稱、數(shù)量、購(gòu)置時(shí)間、原值儀器名稱型號(hào)規(guī)格購(gòu)置時(shí)間單價(jià)數(shù)量總價(jià)(元)計(jì)算機(jī)啟天M24002005945500034空調(diào)KF-120QW20041010142.00330426大學(xué)生心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)慧多豐信息技術(shù)2004118480.0018480生物反饋治療系統(tǒng)SPIRIT-8B2006.111430001143000多項(xiàng)心理測(cè)試儀JGW-B20041123960.00371880總計(jì)5-2維護(hù)與運(yùn)行（儀器設(shè)備管理制度、措施，維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)保障等）我校設(shè)備處嚴(yán)格按照我校儀器設(shè)備管理辦法,對(duì)本中心所有儀器設(shè)備進(jìn)行管理,由設(shè)備處組織維修科對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和維修,所有大型精密儀器設(shè)備與銷(xiāo)售廠家簽定了維修合同,大型設(shè)備有專(zhuān)人保管、使用，同時(shí)建立定期匯報(bào)檢查工作制度。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例實(shí)驗(yàn)室是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力和培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才的重要基地。實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放使用是為了使學(xué)生在對(duì)心理學(xué)理論課程的學(xué)習(xí)中，能有更多的實(shí)踐操作和獨(dú)立開(kāi)展試驗(yàn)研究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正在科學(xué)研究上有所建樹(shù)。學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室，除要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的一般規(guī)章制度外,為了便于管理和保證實(shí)驗(yàn)室的正常安全工作特制訂以下條例：1、實(shí)驗(yàn)室只可開(kāi)放給心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用。不經(jīng)同意不得帶非本專(zhuān)業(yè)的特別是外系的學(xué)生朋友進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。2、在教學(xué)計(jì)劃外學(xué)生有實(shí)驗(yàn)需要，經(jīng)心理系主任批準(zhǔn)，向?qū)嶒?yàn)室管理人員提出申請(qǐng)，預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備，在管理人員的安排下進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生要保持實(shí)驗(yàn)室的整潔衛(wèi)生、安靜和嚴(yán)肅性，不得大聲喧嘩。必須愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室的各種儀器設(shè)備，小心使用， 4、學(xué)生每次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要清理、收拾、，擺放好各種物品，打掃衛(wèi)生。不經(jīng)同意不得隨便把實(shí)驗(yàn)設(shè)備拿出實(shí)驗(yàn)室。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則1、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是心理教學(xué)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)研究的重要基地，學(xué)生在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究必須遵守有關(guān)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。2、心理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此每位學(xué)生要充分重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)，必須按教學(xué)計(jì)劃按時(shí)上實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)真做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目。3、實(shí)驗(yàn)前要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解?shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)步驟，遵守注意事項(xiàng)。4、實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真檢查與核對(duì)實(shí)驗(yàn)器材，發(fā)現(xiàn)與規(guī)定不符，及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告，以便妥善解決。嚴(yán)禁動(dòng)用與本組實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材及室內(nèi)其它設(shè)備。5、使用儀器設(shè)備時(shí)要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。電子線路連接后，必須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查無(wú)誤，方可接通電源進(jìn)行通電實(shí)驗(yàn)。6、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，仔細(xì)記錄各項(xiàng)測(cè)試數(shù)據(jù)，獨(dú)立分析，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果。獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并按時(shí)送交指導(dǎo)教師批閱。7、保持實(shí)驗(yàn)室肅靜和整潔，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室請(qǐng)自覺(jué)更換拖鞋或帶上鞋套。禁止喧嘩和隨意走動(dòng)，不準(zhǔn)吸煙，不得隨地吐痰和亂扔紙屑、雜物。8、注意實(shí)驗(yàn)安全，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，發(fā)現(xiàn)損壞或丟失時(shí)，要及時(shí)報(bào)告指導(dǎo)教師，并按學(xué)校物資財(cái)務(wù)有關(guān)管理辦法處理。9、實(shí)驗(yàn)完畢，必須認(rèn)真清查實(shí)驗(yàn)器材，并放回原處，擺放整齊有序，搞好室內(nèi)衛(wèi)生，檢查水、電是否關(guān)閉，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查后，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。10、課外有實(shí)驗(yàn)需要，需提前向?qū)嶒?yàn)室管理人員申請(qǐng)，預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備，在管理人員的安排下方可進(jìn)入相關(guān)實(shí)驗(yàn)。5-3實(shí)驗(yàn)中心環(huán)境與安全（實(shí)驗(yàn)室智能化建設(shè)情況，安全、環(huán)保等） 本中心所屬實(shí)驗(yàn)室有電路安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等安全防范措施，實(shí)驗(yàn)樓安全防范體系良好。中心制定并實(shí)施安全責(zé)任制和實(shí)驗(yàn)室操作安全規(guī)范等，形成定期檢查制，確保了實(shí)驗(yàn)室的安全和環(huán)境保護(hù)。對(duì)儀器的使用、維護(hù)、保管落實(shí)至人，建立了相應(yīng)的工作職責(zé)制度，對(duì)各種易引起安全事故的原因設(shè)有相應(yīng)的防治措施，對(duì)新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行安全操作教育。 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度1、好實(shí)驗(yàn)室的防火防爆工作，配有滅火器。2、不準(zhǔn)使用任何電爐產(chǎn)品，不準(zhǔn)使用有明火的取暖設(shè)備。3、嚴(yán)格管理電器設(shè)備，定期檢查電器設(shè)備安全性能。4、實(shí)驗(yàn)室裝有防盜，報(bào)警裝置。5、離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室要檢查水、電并關(guān)掉所有水電開(kāi)關(guān)。6、離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室要檢查門(mén)窗開(kāi)關(guān)緊閉門(mén)窗。7、實(shí)驗(yàn)室周?chē)坏么舐暢^(guò)50分貝，晚上不得超過(guò)40分貝。8、不隨地亂丟垃圾，垃圾請(qǐng)放廢紙筒。6.特色6特色1 在管理模式上，實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化整合，促進(jìn)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)良性發(fā)展。2 強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為將?lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。3 逐步建立以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，鼓?lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)提出疑問(wèn)和意見(jiàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心條件自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，由實(shí)驗(yàn)中心教師提出建議和意見(jiàn)。7.實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與成果7-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與成果（學(xué)生學(xué)習(xí)效果，近五年來(lái)主要實(shí)驗(yàn)教