第10課《飛檐走壁的虎將》教學(xué)設(shè)計(jì)

墊江縣太平小學(xué)年級(jí)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考 （四）年級(jí)（語(yǔ)文）學(xué)科教學(xué)課題10、飛檐走壁的虎將課時(shí)數(shù)2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，了解壁虎的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，知道為什么稱壁虎為“飛檐走壁的虎將”。教學(xué)重點(diǎn)1、 了解壁虎的習(xí)性。2、 知道人們?yōu)槭裁捶Q壁虎為“飛檐走壁的虎將”。教學(xué)難點(diǎn)知道人們?yōu)槭裁捶Q壁虎為“飛檐走壁的虎將”。教學(xué)關(guān)鍵發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自讀自悟，在讀文中掌握本課生字新詞，結(jié)合形象的圖片，幫助理解課文，將文本內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，了解壁虎的特點(diǎn)和習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備1、 壁虎的圖片。2、 生字詞語(yǔ)卡片。課型板 書(shū) 設(shè) 計(jì)10、飛檐走壁的虎將 勇敢飛檐走壁的虎將（壁虎） 能飛檐走壁 教 學(xué) 反 思教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改意見(jiàn)第一課時(shí)一、 揭示課題，導(dǎo)入新課1、 教師板書(shū)課題。2、 教師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道這一課中提到的虎將是誰(shuí)？（壁虎）3、 教師出示收集到的壁虎圖片以及資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。4、 導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)深入了解壁虎，了解它的特點(diǎn)以及生活習(xí)性。二、 檢查生字詞，整體感知1、 教師出示本課的生字新詞，讓學(xué)生讀一讀。教師強(qiáng)調(diào)。惹人注意 蒼蠅 疲倦 脖子 蝎子 丟卒保帥 蚊子2、 教師出示下列詞語(yǔ)，要求學(xué)生從課文中劃出來(lái)，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（1） 名副其實(shí)：指名聲或名稱和實(shí)際想符合。（2） 出其不意：泛指在別人意料不到的時(shí)候采取行動(dòng)。（3） 面無(wú)色懼：遇到意外和危險(xiǎn)時(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)害怕的神情，比喻勇敢、從容、鎮(zhèn)定。（4） 毫不在意：形容一點(diǎn)也不在乎。（5） 隨心所欲：憑自己的愿望，想干什么就干什么。3、 全班一起讀課文，感知課文對(duì)壁虎的介紹。三、 讀文，知道人們稱壁虎為“飛檐走壁的虎將”的原因1、 學(xué)生自由讀課文，找出說(shuō)明人們稱壁虎為“飛檐走壁的虎將”的原因的段落。2、 指名反饋。（課文2、3、5段）3、 學(xué)生自由輕聲讀課文2、3以及第5段，歸納這兩部分的主要內(nèi)容。4、 指名反饋。5、 要求用“因?yàn)樗浴边@一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁窗驯诨⒎Q為“飛檐走壁的虎將”。6、 教師：課文對(duì)壁虎勇猛這一特點(diǎn)作了較具體的描寫(xiě)，讀一讀課文2、3、5段，看看作者是這樣介紹壁虎這一特點(diǎn)的。7、 指名反饋：你從這一自然段的哪些地方體會(huì)到了壁虎的勇猛。8、 指導(dǎo)有感情地朗讀課文第2、3自然段。9、 教師：壁虎不僅勇猛，而且能飛檐走壁，這是為什么呢？10教師展示壁虎的腳的構(gòu)造圖，幫助學(xué)生理解壁虎飛檐走壁的虎將的原因。四、 課堂小結(jié)教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改意見(jiàn)第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、 教師出示本課的生字新詞，學(xué)生讀一讀。2、 全班齊讀課文。3、 指名反饋：人們?yōu)槭裁捶Q壁虎為“飛檐走壁的虎將”？4、 教師導(dǎo)入：課文除了說(shuō)明人們?yōu)槭裁捶Q壁虎為“飛檐走壁的虎將”之外，還給我們介紹了不少關(guān)于壁虎的知識(shí)，我們今天一起繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解壁虎的其他特點(diǎn)1、 學(xué)生自由地讀課文，想想：課文還給我們介紹了哪些有關(guān)壁虎的知識(shí)？2、 指名反饋。3、 上節(jié)課，通過(guò)看圖我們知道了壁虎是什么樣的。請(qǐng)大家朗讀課文第1自然段，看看課文是怎么給我們介紹的呢？4、 教師：說(shuō)說(shuō)，你讀了課文知道了哪些關(guān)于壁虎外貌的特點(diǎn)。5、 、指導(dǎo)感情朗讀。6、 要求學(xué)生選擇自己感興趣的段落讀一讀：你對(duì)壁虎的哪些特點(diǎn)特別感興趣的，把課文的相關(guān)段落讀一讀。7、 指名反饋：說(shuō)水你對(duì)壁虎的哪一特點(diǎn)感興趣，為什么？（1） 胃口大，耐饑餓。（2） 避敵方法巧妙。（3） 朗讀課文最后兩個(gè)自然段，加深對(duì)壁虎喜歡獨(dú)居以及冬眠的生活習(xí)性的了解。三、 總結(jié)全文1、 學(xué)生一起有感情地朗讀全文。2、 教師：通過(guò)這一篇課文的學(xué)習(xí)，你們對(duì)壁虎有了什么了解？3、 教師總結(jié)：多么有意思的壁虎呀！在自然界中有許許多多的動(dòng)物，他們都有自己的特點(diǎn)和生活習(xí)性。希望同學(xué)們能夠進(jìn)一步探索其他動(dòng)物的奧秘。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)一、 比一比，再組詞。繩（ ） 勃（ ） 歇（ ） 緩（ ）蠅（ ） 脖（ ） 蝎（ ） 暖（ ）二、 給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋條。1、毫不在乎（ ）毫：長(zhǎng)而尖的毛；計(jì)量