人教PEP四英下Unit6 Shopping.doc

Unit6 Shopping教學(xué)設(shè)計鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學(xué)崔喜英Unit6 Shopping教材來源：小學(xué)四年級英語教科書/人教PEP 2013版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級英語（下冊）第六單元主 題：Shopping課 時：共6課時，第1課時授課對象：四年級學(xué)生設(shè) 計 者：崔喜英/ 鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學(xué)目標確定的依據(jù)1. 課程標準相關(guān)要求能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問；能認讀所學(xué)詞語。敢于開口，表達中不怕出錯；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作；在詞語與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，在學(xué)習(xí)中集中注意力。2.教材和學(xué)情分析這是本單元第一課時。三年級教材已經(jīng)學(xué)過衣服類的單詞，如 pants、hats、coat等，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容增加了有關(guān)衣服的單詞。學(xué)生要能夠熟練運用句型Can I help you?和Can I try them on?來進行交際。其中g(shù)loves的發(fā)音可能是學(xué)習(xí)中的易錯點。目標1. 能聽、說、認讀單詞“glove”，“ scarf”，“ umbrella”和“storybook” 和“sunglasses”。2. 能夠熟練運用句型Can I help you?和Can I try them on?來進行交際。3. 能初步了解如何用英語進行購物，學(xué)會以得體的方式與人交流。評價任務(wù)1. 借助實物、圖片，指認聽到的單詞。（檢測目標1的達成情況）2. 出示實物或圖片，讓學(xué)生選擇4個詞匯中與其特征相匹配的單詞進行描述和書寫。（檢測目標1的達成情況）3.重復(fù)使用實物或圖片，讓46個同桌或小組用所學(xué)詞匯和主句型來問模擬購物。（檢測目標2的達成情況）教學(xué)過程Step Revision出示澳大利亞冬季滑雪的圖片。T: Where have you gone last summer holiday? And where are you going this summer? Im going to Australia.Whats the weather like in Australia now? Oh,Its cold. So I need a pair of gloves.(此活動既可以活躍課堂氣氛，又為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊) Step Presentation1. 識詞（1）學(xué)習(xí)gloves教師出示實物手套，引導(dǎo)學(xué)生說：gloves。然后通過男女學(xué)生讀，開火車讀、邊傳手套邊說單詞進行練習(xí)。接著借此引練習(xí)“The red gloves are nice.” 最后練習(xí) “Can I try them on?” “Sure” 。（2）學(xué)習(xí)scarf教師出示實物圍巾，并介紹：Look! This is a scarf。接著出示許多條五顏六色的圍巾，引導(dǎo)學(xué)生說：scarves。 并通過男女學(xué)生讀，開火車讀、找對應(yīng)字母進行練習(xí)。接著借此引練習(xí)“The yellow scarf is nice.” 最后教師拿著圍巾走到學(xué)生中間，引導(dǎo)學(xué)生問 “Can I try it on?” 教師答“Sure!” 。（3）學(xué)習(xí)sunglasses教師出示太陽的圖片，接著出示新朋友帶著太陽鏡的圖片，引出sunglasses。通過男女學(xué)生讀，開火車讀、小組讀進行練習(xí)。然后出示實物太陽鏡，引導(dǎo)學(xué)生說：“The yellow sunglasses are nice.”且使學(xué)生試帶不同顏色的太陽鏡并問“ Can I try them on?”。教師答 “ Sure!” 、 “ Of course! Here you are.”（4）學(xué)習(xí)umbrella教師出示一把雨傘，通過男女學(xué)生讀，開火車讀、找對應(yīng)字母進行練習(xí)。并帶讀“ an umbrella”.并點出“ Can I have a look?”。 2. 讀句 播放本部分的教學(xué)錄音，讓全班學(xué)生跟錄音讀單詞和句子，提醒學(xué)生在跟讀時注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師播放Lets learn的單詞和句子，并讓學(xué)生復(fù)述出來，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。Step Practice大小聲、看誰反應(yīng)快(此活動既可以活躍課堂氣氛，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯， 也可訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力)Step Consolidation 1. 情景表演教師出示一個衣服店的圖片，并介紹圖片內(nèi)容：“Look ! Where are they? What can you see? ” 教師先與學(xué)生合作表演導(dǎo)購員和顧