我要的是葫蘆VIP

我要的是葫蘆我要的是葫蘆 第一課時教學設計第一課時教學設計 教材分析 我要的是葫蘆 選自人教版小學語文二年級上冊第四組 14 課 是一篇寓言故事 文章語言優(yōu)美 富含哲理 講述了一個人種了一 棵葫蘆 可在葫蘆長蚜蟲后不聽取鄰居的建議 最后葫蘆都掉落的 故事 通過這篇寓言 主要告訴了學生事情之間是有聯(lián)系的 不能 光看一方面 另一方面要聽取他人的正確意見 并做出及時的反應 同時要讓學生體會同一意思的句子能夠有不同的表達方式 自然表 達出了不同的情感 學情分析 學情分析 二年級學生思維活躍 上課發(fā)言積極 具有良好的學習習慣 有了一定的閱讀能力和審美情趣 他們能夠在教師的幫助下 簡單 概括一篇課文的主要內(nèi)容 大致把握課文的情感基調(diào) 在教學中我 會結合課文插圖 讓學生從插圖中理解故事發(fā)展的過程 課時目標課時目標 教學目標 教學目標 知識與技能 知識與技能 1 認識 葫 蘆 藤 哇 等 14 個生字 會寫 言 每 治 等字 2 正確 流利地朗讀課文 初步了解課文大意 過程與方法 過程與方法 1 通過自讀 指名分段朗讀課文 初步感知課文大意 2 引導學生采用多種形式識記生字 情感態(tài)度價值觀 情感態(tài)度價值觀 在學習中感悟識字的樂趣 教學重 難點 教學重 難點 識字 寫字 課題提煉點 引導學生采用多種形式識記生字 知識鏈接知識鏈接 葫蘆 草本植物 花白色 嫩時可以炒菜 燉湯吃 還可以作 中藥 能治病 課堂導學課堂導學 一 激情導入 揭示課題 1 教師出示葫蘆的圖片 讓學生看 這是什么 葫蘆 葫蘆 草本植物 花白色 嫩時可以炒菜 燉湯吃 還可以作中藥 能治 病 2 今天我們學習一個跟葫蘆有關的寓言故事 我要的是葫蘆 教師板書課題 學們讀題 糾正讀音 蘆 字音是第二聲 讀 葫 蘆 一詞時 是輕聲 跟著老師再讀 二 初讀課文 整體感知 二 初讀課文 整體感知 5 5 分鐘 分鐘 一 出示自學提示一 5 分鐘 自由讀課文 讀準字音 讀通句子 二 檢查生字認讀情況 1 出示生字自讀 指名領讀 齊讀 2 去掉拼音讀 3 摘蘋果讀 4 交流識字方法 1 比較識字 哇 娃 掛 洼 盯 丁 頂 鄰 領 令 2 編順口溜記字 張口一聲 哇 女孩愛 娃娃 用手往上 掛 有水就是 洼 有人就讀 佳 捉蟲能手小青 蛙 3 字謎識字 領隊在前 鄰 有眼不見燈火 盯 5 認讀帶生字的詞語 6 鞏固識字 讀帶生字的句子 A 細長葫蘆藤上長滿了綠葉 開出了幾朵雪白的小花 B 他盯著小葫蘆 自言自語地說 C 一個鄰居看見了 對他說 葉子長蟲了 快治蟲吧 D 多么可愛的小葫蘆哇 那個人每天都要去看幾次 三 再讀課文 出示 自學提示二 1 自由讀課文 邊讀邊圈出生字齊讀一遍 2 課文有幾個自然段 標出序號 3 3 指名分段讀課文 注意正音 指名分段讀課文 注意正音 4 4 書寫生字 書寫生字 一 出示 自學提示三 2 分鐘 1 出示 言 每 治 棵 四個生字認讀并組詞 2 觀察生字在田字格中占的位置 總結書寫方法 3 師范寫 學生描紅 臨寫 五 當堂檢測 五 當堂檢測 鞏固識字 加偏旁組字 再組詞 圭 果 臺 每