人教版初中思想品德九年級教案《承擔責任 服務社會》 .ppt

第一單元承擔責任服務社會 第一部分 單元分析 一 單元地位九年級 思想品德 教材的主題是 責任與使命 重點探討我與集體 國家和社會的關系 教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容 為后面講述認清基本國情 肩負使命等教學內(nèi)容打下堅實的思想基礎 二 內(nèi)容結構 承擔責任服務社會 責任與角色同在 在承擔責任中成長 我對誰負責誰對我負責 不言代價與回報 我的角色我的責任 我承擔我無悔 誰在對我負責 什么代價什么回報 做一個負責任的公民 承擔關愛集體的責任 承擔對社會的責任 自覺承擔責任 信守承諾勇?lián)^錯 熱心公益服務社會 國家興亡匹夫有責 關愛集體人人有責 我是集體的一員 主題探究 學會承擔責任做負責任的公民 三 課時安排建議單元安排 課時 主題探究1課時 第二部分 具體內(nèi)容分析第一課責任與角色同在 一 本課的教學理念及學情分析 1 教學理念加強對學生責任感的教育是本課的立足點 也是對學生進行思想道德教育的關鍵 在初中階段幫助學生樹立責任意識 學習做負責任的公民 對學生的成長具有基礎性的作用 2 學情分析 在培養(yǎng)責任意識方面 中學生面臨這樣一些問題 一 是 責任 的概念模糊 二 是不能全面認識承擔責任所獲得的回報與付出的代價之間的關系 三 是對承擔責任所獲得的回報斤斤計較 一旦不能如愿則怨天尤人 四 是一些中學生不能正確理解自由與責任之間的關系 片面強調個人的自由而忽視或否定自己應該承擔的責任 二 對應的具體課標要求 1 知道責任是產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾 理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果 努力做一個負責任的公民 2 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任 增強責任意識 三 課時安排第一框2課時 第二框1課時 共3課時 四 具體教學活動設計 第一課時第一框我對誰負責誰對我負責 1 我的角色我的責任 一 知識要點 知道責任的含義知道責任的來源懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任 二 教學設計 1 情景導入 情景 某中學生放學回家后 發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上 晚飯也沒做好 思考 1 對此 你應該做些什么 2 接著由學生進一步舉例說明在家庭 學校 社會等不同范圍內(nèi)分別有哪些是我們應該做的 哪些是我們不應該做的 完成教材p5上虛框里面的練習 2 觀看視頻材料 災難中的新奧爾良 思考 1 在整個救災過程中 哪些人承擔了責任 2 他們分別承擔了什么責任 3 他們承擔的責任來自哪里 3 游戲 我是誰 活動過程 p7 要求每人準備五張小紙片 寫下自己所扮演的五個角色 將全班學生分成若干小組 每組不超過6人 組內(nèi)交流 每個角色各要承擔什么責任 把自己最想放棄的角色仍到小組中間 說出放棄的理由 依次扔掉第二 第三個角色 說出扔掉這些角色時的感受 思考 1 一個人扮演的角色是固定不變的嗎 為什么 2 如果你放棄了所有的角色 請完成一個假設 你病了 作為一個病人 你最希望得到哪些人的幫助 安慰 照料 當這些人也放棄了各自的角色時 你的感受和傷害是什么 3 從你扮演的角色中體會你所承擔的責任相同嗎 4 如果你不放棄某個角色 請說出珍惜的理由 第二課時第一框我對誰負責誰對我負責 2 誰在對我負責 一 知識要點懂得每個人應該自己對自己負責知道負責任的表現(xiàn)和意義 了解不負責任的后果 1 結合教材p8小含忘帶作業(yè)本的事例填寫下表 思考 1 我認為小含的困惑來自組長的不守承諾 老師的 死板 父母的不及時幫忙 你填完表格后回答是否贊同我的觀點 2 假如組長真的幫忙為小含打掩護 可能導致什么結果 二 教學設計 2 舉例說明 不承擔責任付出更大的代價的例子 可結合教材p11 12五個情景開展討論 3 自我測試 我是一個有責任心的人嗎 按 是 或 否 來回答完成下列問題 1 你會認真寫好每一個字嗎 2 當在你玩得正興起時 母親請你幫忙去買醬油 你會放棄玩耍嗎 3 當你作業(yè)做到深夜還未完成時 你會繼續(xù)努力直至完成嗎 4 與人約會 你通常會提前一會出門 以保證自己能準時赴約嗎 5 發(fā)現(xiàn)朋友犯錯 你會批評他或告訴老師嗎 6 當你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎 7 外出時 找不到垃圾桶 你會把垃圾帶回家嗎 8 班級里進行的每一次評選活動 你都是很認真的投上一票嗎 9 承諾別人的事 你總是做到 即使做不到 你也從不找借口 真誠的向對方道歉 10 既然決定做一件事 那就要把它做好 你是這樣的嗎 11 你經(jīng)常幫忙做家務嗎 12 沒有警察時 你會遵守交通規(guī)則嗎 13 你是自己的衣服臟了自己洗 自己的學習用品自己管理 自己愛惜嗎 14 你認為你這個人可靠嗎 選擇 是 得1分 選擇 否 得0分 分數(shù)為10 14分 你是一個非常有責任感的人 你行事謹慎 懂禮貌 為人可靠 誠實 分數(shù)為5 9分 大多數(shù)情況下 你很有責任感 只是偶爾有些率性而為 沒有考慮得很周到 分數(shù)為5分以下 你的責任感有所欠缺 這將會使得你難以得到大家的充分信任 4 心理咨詢室小靈是初三的學生 學習成績在班里名列前茅 本該受到同學羨慕 可是同學都說他智商高情商低 原來小靈對于學習以外的班級活動從不積極參與 輪到值日就說忘了或者把垃圾掃在門背后一走了之 輪到抬飯他去上廁所 人家的復習資料他特眼尖 答應和同學交換的資料如石沉大海 學校的藝術月他簡直不聞不問 老師批評他對班級工作不熱心 他說 憑什么要我去做 我多做不就吃虧了嗎 為什么同學老師都對我另眼相看 請你以心理輔導員的身份 從人人都應承擔責任這一角度出發(fā) 用談話的方式和小靈溝通 每一組想出高招 看哪一組的方案最能打動小靈的心 提示 1 日常生活中小靈獨自承擔了哪些責任 2 有哪些責任本來應該由小靈承擔 卻由其他人承擔了 如果不承擔責任會有什么后果 5 學會感恩 結合p10下虛框 p11上虛框活動 如 父母為我們準備好了早餐 自己卻來不及吃匆匆上班了 烈日下的交警 除夕之夜 值班室的醫(yī)務人員 還有關心你的老師 同學 甚至是一面之交的或未曾謀面的陌生人等等 思考 1 在此基礎上 請你列舉因他人盡到責任而使我們的社會更安全 更文明的例子 6 假如我是 未來 我們將會走上工作崗位 現(xiàn)在 請你選擇一項職業(yè) 如醫(yī)生 郵遞員 營業(yè)員等 談談這一職業(yè)對社會的重要性 并說說你會怎樣面對這一工作 第三課時第二框不言代價與回報 一 知識要點懂得承擔責任會得到回報 但同時也要付出一定的代價懂得有些責任即使不是自愿選擇的 也應盡力承擔好了解不計個人得失 無私奉獻者的事跡 1 小柯的故事 結合 13材料 活動一 班委改選學生討論 暢所欲言 小柯選擇的責任是什么 如果承擔這個責任 小柯可能付出什么 如果承擔這個責任 會對小柯有什么幫助 有沒有哪種選擇不需要付出代價 二 教學設計 活動二 對小柯選擇的評估 1 討論 1 理解小柯面臨的幾種選擇 鼓勵學生設想其他可能的選擇2 對每種選擇從三方面進行評估 即可能的結果是什么 可能付出什么代價 可能得到什么回報 2 小辯論 付出要有回報vs付出不需要講回報 2 我決定 結合教材p14下虛框 請學生在學校生活 家庭生活 社會生活三方面各選擇一個新的責任 制定履行責任的行動計劃 鼓勵學生在今后的生活中具體落實 3 小青的故事 結合 15材料 討論 1 你認為 小青這樣做值得嗎 2 如果是你 該如何選擇 4 時代的楷模 視頻 2005年感動中國十大人物之一 叢飛討論 例舉社會上不計個人得失的先進人物的事跡 如 身為公安局長 掃惡打黑 除暴安良 對百姓柔腸百轉的任長霞為官一任 給人民留下激情燃燒的背影的牛玉儒 第二課在承擔責任中成長 一 本課的教學理念及學情分析 1 教學理念第二課在第一課對責任的含義 責任的來源 承擔責任的代價與回報等問題進行一般性的探究之后 從 個人與集體 個人與社會 兩個角度進一步展開 意在啟發(fā)學生正確認識和處理個人與集體 個人與社會之間的關系 做一個負責任的公民 第一課與第二課是從抽象到具體的關系 2 學情分析 現(xiàn)代中學生還存在一些發(fā)展中的問題 表現(xiàn)之一是自我中心意識過重 社會責任意識淡化 表現(xiàn)之二是公德紀律意識淡薄 角色責任意識弱化 表現(xiàn)之三是個人責任和社會責任的錯位 二 對應的具體課標要求 1 正確認識個人與集體的關系 體會 團結就是力量 能夠自覺維護集體的榮譽與利益 2 知道責任是產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾 理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果 努力做一個負責任的公民 3 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任 增強責任意識 4 能夠積極參與社會公益活動 服務社會 逐步樹立為人民服務的奉獻精神 三 課時安排每框1課時 共3課時 第四課時第一框承擔關愛集體的責任 一 知識要點 認識到集體和個人的關系知道集體利益和個人利益是相互依存的集體應充分尊重和保護個人利益 個人更應該關心和維護集體利益 關愛集體 人人有責 四 具體教學活動設計 二 教學設計1 小組協(xié)作 自主學習每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學習 時間10分鐘 根據(jù)問題提示 邊學習邊討論 問題提示如下 1 集體和個體的關系 2 集體利益和個人利益的關系 3 我們應該如何關愛班集體 2 小組競賽 解答疑問宣布小組進入競賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問題 檢查學生的自學效果 3 課堂討論 明理導行討論一 請你來判斷 p19下虛框 我校九年級某班 有些同學 1 只關心自己的學習 很少有人愿意參加集體活動 2 上課時常有人講話 影響老師教學 3 衛(wèi)生打掃馬虎 4 走在路隊中愛講話 教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言 然后再提問并講解 1 這個班級的學生會受到什么影響 2 如何改變班級的這種狀況 討論二 1 為什么眾人拾柴會火焰高 2 為什么會三個和尚卻沒水喝 第五課時第二框承擔對社會的責任 一 知識要點懂得國家興亡 匹夫有責維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任社會需要互助 彼此關愛 1 導入新課 出示三句名言 1 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 范仲淹 2 為中華之崛起而讀書 周恩來 3 以天下為己任 毛澤東請同學們討論這三句話的含義及當時的時代背景 并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做 他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響 我們今天正處在社會主義初級階段 又該如何去做 二 教學設計 2 講授新課 1 小組協(xié)作 自主學習每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學習 時間10分鐘 根據(jù)問題提示 邊學習邊討論 問題提示如下 1 作為公民 在做好自己本職工作的同時 還應該怎樣 2 如何才能承擔對社會的責任 3 我們青少年應如何承擔鑄造民族輝煌的重任 4 為什么要參加公益活動 5 你參加過哪些公益活動 你的體會是什么 2 小組競賽 解答疑問宣布小組進入競賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問題 檢查學生的自學效果 課堂討論 討論一 請你來參加出租車司機小李向全市發(fā)出 文明在的士 美化新城市 的倡議 一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水 九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了 珍愛生命 遠離毒品 的公益宣傳活動 請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?并說說 以上這些活動是應該做的嗎 這樣做會產(chǎn)生什么社會影響 如果不這樣做 又會有什么影響 討論二 共同感受 中國青年志愿者行動及其誓詞 p25 相關鏈接 思考 你做過志愿者嗎 你有2008年當個志愿者的愿望嗎 第六課時第三框做一個負責任的公民 一 知識要點懂得信守承諾 勇?lián)^錯是我們負責任的表現(xiàn)要把履行各種職責看成是自己份內(nèi)的事 要自覺承擔責任 做責任的主人 享受承擔責任的快樂 1 小組協(xié)作 自主學習每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學習 時間10分鐘 根據(jù)問題提示 邊學習邊討論 問題提示如下 1 怎樣做一個負責任的公民 2 什么是自覺承擔責任 3 怎樣做到自覺承擔責任 二 教學設計 2 小組競賽 解答疑問宣布小組進入競賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問題 檢查學生的自學效果 3 相互交流 分享學習 1 請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例 2 請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例 3 請你說說守信的重要性 失信的危害性 4 自我反思 提升認識 1 你是如何對待自己的錯誤的 是勇敢認錯 還是逃避責任 2 如果你有勇敢認錯的經(jīng)歷 請與同學交流一下 5 開展調查 鞏固學習 1 請寫下你在學校 家庭 班集體 社會中承擔了哪些責任 2 哪些是你被動承擔的 哪些是主動承擔的 3 請你說說怎樣才能享受到承擔責任的快樂 第七課時主題探究學會承擔責任做負責任的公民 一 設計目的幫助學生反思自己在日常生活中承擔責任的情況 使學生認識到自覺承擔責任就是自己的事情自己做 做好力所能及的事 并且對自己做的事情負責 讓學生在承擔責任中既感受到壓力 同時感受到成長的喜悅 二 操作建議首先 讓學生回顧自己初中階段的生活 列舉在初中階段已經(jīng)學會承擔哪些責任 還有哪些責任應該由自己承擔 但自己還沒有主動 自覺地承擔 其次 引導學生回顧自己在承擔責任過程中的體會和感悟 自己的責任意識和履行責任的能力是如何在承擔責任的過程中逐步提高的 最后 讓學生每個星期記錄并總結自己一周內(nèi)承擔責任的基本情況 包括自己主動承擔了哪些責任 還有哪些責任自己沒有很好地承擔 自己的感受和體會是什么 一個月后教師可利用課堂時間 也可利用課余時間讓學生進行分享和交流 引導學生探討承擔責任的意義 并交流承擔責任時需要注意的問題和掌握的方法 三 應注意的問題 1 提示學生認識到 每一個人的角色不同 需要承擔的責任也不同 鼓勵學生多角