人教版初中思想品德九年級(jí)教案《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)》 .pptVIP

第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì) 第一部分 單元分析 一 單元地位九年級(jí) 思想品德 教材的主題是 責(zé)任與使命 重點(diǎn)探討我與集體 國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系 教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容 為后面講述認(rèn)清基本國(guó)情 肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ) 二 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì) 責(zé)任與角色同在 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 不言代價(jià)與回報(bào) 我的角色我的責(zé)任 我承擔(dān)我無(wú)悔 誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé) 什么代價(jià)什么回報(bào) 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 信守承諾勇?lián)^(guò)錯(cuò) 熱心公益服務(wù)社會(huì) 國(guó)家興亡匹夫有責(zé) 關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé) 我是集體的一員 主題探究 學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任做負(fù)責(zé)任的公民 三 課時(shí)安排建議單元安排 課時(shí) 主題探究1課時(shí) 第二部分 具體內(nèi)容分析第一課責(zé)任與角色同在 一 本課的教學(xué)理念及學(xué)情分析 1 教學(xué)理念加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的教育是本課的立足點(diǎn) 也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵 在初中階段幫助學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí) 學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用 2 學(xué)情分析 在培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)方面 中學(xué)生面臨這樣一些問(wèn)題 一 是 責(zé)任 的概念模糊 二 是不能全面認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)與付出的代價(jià)之間的關(guān)系 三 是對(duì)承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)斤斤計(jì)較 一旦不能如愿則怨天尤人 四 是一些中學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系 片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 二 對(duì)應(yīng)的具體課標(biāo)要求 1 知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果 努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 2 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 三 課時(shí)安排第一框2課時(shí) 第二框1課時(shí) 共3課時(shí) 四 具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 1 我的角色我的責(zé)任 一 知識(shí)要點(diǎn) 知道責(zé)任的含義知道責(zé)任的來(lái)源懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 1 情景導(dǎo)入 情景 某中學(xué)生放學(xué)回家后 發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上 晚飯也沒(méi)做好 思考 1 對(duì)此 你應(yīng)該做些什么 2 接著由學(xué)生進(jìn)一步舉例說(shuō)明在家庭 學(xué)校 社會(huì)等不同范圍內(nèi)分別有哪些是我們應(yīng)該做的 哪些是我們不應(yīng)該做的 完成教材p5上虛框里面的練習(xí) 2 觀看視頻材料 災(zāi)難中的新奧爾良 思考 1 在整個(gè)救災(zāi)過(guò)程中 哪些人承擔(dān)了責(zé)任 2 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任 3 他們承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自哪里 3 游戲 我是誰(shuí) 活動(dòng)過(guò)程 p7 要求每人準(zhǔn)備五張小紙片 寫下自己所扮演的五個(gè)角色 將全班學(xué)生分成若干小組 每組不超過(guò)6人 組內(nèi)交流 每個(gè)角色各要承擔(dān)什么責(zé)任 把自己最想放棄的角色仍到小組中間 說(shuō)出放棄的理由 依次扔掉第二 第三個(gè)角色 說(shuō)出扔掉這些角色時(shí)的感受 思考 1 一個(gè)人扮演的角色是固定不變的嗎 為什么 2 如果你放棄了所有的角色 請(qǐng)完成一個(gè)假設(shè) 你病了 作為一個(gè)病人 你最希望得到哪些人的幫助 安慰 照料 當(dāng)這些人也放棄了各自的角色時(shí) 你的感受和傷害是什么 3 從你扮演的角色中體會(huì)你所承擔(dān)的責(zé)任相同嗎 4 如果你不放棄某個(gè)角色 請(qǐng)說(shuō)出珍惜的理由 第二課時(shí)第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 2 誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé) 一 知識(shí)要點(diǎn)懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義 了解不負(fù)責(zé)任的后果 1 結(jié)合教材p8小含忘帶作業(yè)本的事例填寫下表 思考 1 我認(rèn)為小含的困惑來(lái)自組長(zhǎng)的不守承諾 老師的 死板 父母的不及時(shí)幫忙 你填完表格后回答是否贊同我的觀點(diǎn) 2 假如組長(zhǎng)真的幫忙為小含打掩護(hù) 可能導(dǎo)致什么結(jié)果 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 2 舉例說(shuō)明 不承擔(dān)責(zé)任付出更大的代價(jià)的例子 可結(jié)合教材p11 12五個(gè)情景開(kāi)展討論 3 自我測(cè)試 我是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎 按 是 或 否 來(lái)回答完成下列問(wèn)題 1 你會(huì)認(rèn)真寫好每一個(gè)字嗎 2 當(dāng)在你玩得正興起時(shí) 母親請(qǐng)你幫忙去買醬油 你會(huì)放棄玩耍嗎 3 當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時(shí) 你會(huì)繼續(xù)努力直至完成嗎 4 與人約會(huì) 你通常會(huì)提前一會(huì)出門 以保證自己能準(zhǔn)時(shí)赴約嗎 5 發(fā)現(xiàn)朋友犯錯(cuò) 你會(huì)批評(píng)他或告訴老師嗎 6 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會(huì)拾起扔進(jìn)垃圾桶嗎 7 外出時(shí) 找不到垃圾桶 你會(huì)把垃圾帶回家嗎 8 班級(jí)里進(jìn)行的每一次評(píng)選活動(dòng) 你都是很認(rèn)真的投上一票嗎 9 承諾別人的事 你總是做到 即使做不到 你也從不找借口 真誠(chéng)的向?qū)Ψ降狼?10 既然決定做一件事 那就要把它做好 你是這樣的嗎 11 你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎 12 沒(méi)有警察時(shí) 你會(huì)遵守交通規(guī)則嗎 13 你是自己的衣服臟了自己洗 自己的學(xué)習(xí)用品自己管理 自己愛(ài)惜嗎 14 你認(rèn)為你這個(gè)人可靠嗎 選擇 是 得1分 選擇 否 得0分 分?jǐn)?shù)為10 14分 你是一個(gè)非常有責(zé)任感的人 你行事謹(jǐn)慎 懂禮貌 為人可靠 誠(chéng)實(shí) 分?jǐn)?shù)為5 9分 大多數(shù)情況下 你很有責(zé)任感 只是偶爾有些率性而為 沒(méi)有考慮得很周到 分?jǐn)?shù)為5分以下 你的責(zé)任感有所欠缺 這將會(huì)使得你難以得到大家的充分信任 4 心理咨詢室小靈是初三的學(xué)生 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?本該受到同學(xué)羨慕 可是同學(xué)都說(shuō)他智商高情商低 原來(lái)小靈對(duì)于學(xué)習(xí)以外的班級(jí)活動(dòng)從不積極參與 輪到值日就說(shuō)忘了或者把垃圾掃在門背后一走了之 輪到抬飯他去上廁所 人家的復(fù)習(xí)資料他特眼尖 答應(yīng)和同學(xué)交換的資料如石沉大海 學(xué)校的藝術(shù)月他簡(jiǎn)直不聞不問(wèn) 老師批評(píng)他對(duì)班級(jí)工作不熱心 他說(shuō) 憑什么要我去做 我多做不就吃虧了嗎 為什么同學(xué)老師都對(duì)我另眼相看 請(qǐng)你以心理輔導(dǎo)員的身份 從人人都應(yīng)承擔(dān)責(zé)任這一角度出發(fā) 用談話的方式和小靈溝通 每一組想出高招 看哪一組的方案最能打動(dòng)小靈的心 提示 1 日常生活中小靈獨(dú)自承擔(dān)了哪些責(zé)任 2 有哪些責(zé)任本來(lái)應(yīng)該由小靈承擔(dān) 卻由其他人承擔(dān)了 如果不承擔(dān)責(zé)任會(huì)有什么后果 5 學(xué)會(huì)感恩 結(jié)合p10下虛框 p11上虛框活動(dòng) 如 父母為我們準(zhǔn)備好了早餐 自己卻來(lái)不及吃匆匆上班了 烈日下的交警 除夕之夜 值班室的醫(yī)務(wù)人員 還有關(guān)心你的老師 同學(xué) 甚至是一面之交的或未曾謀面的陌生人等等 思考 1 在此基礎(chǔ)上 請(qǐng)你列舉因他人盡到責(zé)任而使我們的社會(huì)更安全 更文明的例子 6 假如我是 未來(lái) 我們將會(huì)走上工作崗位 現(xiàn)在 請(qǐng)你選擇一項(xiàng)職業(yè) 如醫(yī)生 郵遞員 營(yíng)業(yè)員等 談?wù)勥@一職業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性 并說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣面對(duì)這一工作 第三課時(shí)第二框不言代價(jià)與回報(bào) 一 知識(shí)要點(diǎn)懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào) 但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的 也應(yīng)盡力承擔(dān)好了解不計(jì)個(gè)人得失 無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡 1 小柯的故事 結(jié)合 13材料 活動(dòng)一 班委改選學(xué)生討論 暢所欲言 小柯選擇的責(zé)任是什么 如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任 小柯可能付出什么 如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任 會(huì)對(duì)小柯有什么幫助 有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià) 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)二 對(duì)小柯選擇的評(píng)估 1 討論 1 理解小柯面臨的幾種選擇 鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇2 對(duì)每種選擇從三方面進(jìn)行評(píng)估 即可能的結(jié)果是什么 可能付出什么代價(jià) 可能得到什么回報(bào) 2 小辯論 付出要有回報(bào)vs付出不需要講回報(bào) 2 我決定 結(jié)合教材p14下虛框 請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活 家庭生活 社會(huì)生活三方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任 制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃 鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí) 3 小青的故事 結(jié)合 15材料 討論 1 你認(rèn)為 小青這樣做值得嗎 2 如果是你 該如何選擇 4 時(shí)代的楷模 視頻 2005年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一 叢飛討論 例舉社會(huì)上不計(jì)個(gè)人得失的先進(jìn)人物的事跡 如 身為公安局長(zhǎng) 掃惡打黑 除暴安良 對(duì)百姓柔腸百轉(zhuǎn)的任長(zhǎng)霞為官一任 給人民留下激情燃燒的背影的牛玉儒 第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 一 本課的教學(xué)理念及學(xué)情分析 1 教學(xué)理念第二課在第一課對(duì)責(zé)任的含義 責(zé)任的來(lái)源 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)等問(wèn)題進(jìn)行一般性的探究之后 從 個(gè)人與集體 個(gè)人與社會(huì) 兩個(gè)角度進(jìn)一步展開(kāi) 意在啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體 個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 第一課與第二課是從抽象到具體的關(guān)系 2 學(xué)情分析 現(xiàn)代中學(xué)生還存在一些發(fā)展中的問(wèn)題 表現(xiàn)之一是自我中心意識(shí)過(guò)重 社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化 表現(xiàn)之二是公德紀(jì)律意識(shí)淡薄 角色責(zé)任意識(shí)弱化 表現(xiàn)之三是個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的錯(cuò)位 二 對(duì)應(yīng)的具體課標(biāo)要求 1 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 體會(huì) 團(tuán)結(jié)就是力量 能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)與利益 2 知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果 努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 3 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 4 能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng) 服務(wù)社會(huì) 逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 三 課時(shí)安排每框1課時(shí) 共3課時(shí) 第四課時(shí)第一框承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任 一 知識(shí)要點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益 關(guān)愛(ài)集體 人人有責(zé) 四 具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二 教學(xué)設(shè)計(jì)1 小組協(xié)作 自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí) 時(shí)間10分鐘 根據(jù)問(wèn)題提示 邊學(xué)習(xí)邊討論 問(wèn)題提示如下 1 集體和個(gè)體的關(guān)系 2 集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系 3 我們應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)班集體 2 小組競(jìng)賽 解答疑問(wèn)宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問(wèn)題 檢查學(xué)生的自學(xué)效果 3 課堂討論 明理導(dǎo)行討論一 請(qǐng)你來(lái)判斷 p19下虛框 我校九年級(jí)某班 有些同學(xué) 1 只關(guān)心自己的學(xué)習(xí) 很少有人愿意參加集體活動(dòng) 2 上課時(shí)常有人講話 影響老師教學(xué) 3 衛(wèi)生打掃馬虎 4 走在路隊(duì)中愛(ài)講話 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言 然后再提問(wèn)并講解 1 這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響 2 如何改變班級(jí)的這種狀況 討論二 1 為什么眾人拾柴會(huì)火焰高 2 為什么會(huì)三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝 第五課時(shí)第二框承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 一 知識(shí)要點(diǎn)懂得國(guó)家興亡 匹夫有責(zé)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任社會(huì)需要互助 彼此關(guān)愛(ài) 1 導(dǎo)入新課 出示三句名言 1 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 范仲淹 2 為中華之崛起而讀書 周恩來(lái) 3 以天下為己任 毛澤東請(qǐng)同學(xué)們討論這三句話的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景 并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做 他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響 我們今天正處在社會(huì)主義初級(jí)階段 又該如何去做 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 2 講授新課 1 小組協(xié)作 自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí) 時(shí)間10分鐘 根據(jù)問(wèn)題提示 邊學(xué)習(xí)邊討論 問(wèn)題提示如下 1 作為公民 在做好自己本職工作的同時(shí) 還應(yīng)該怎樣 2 如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 3 我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任 4 為什么要參加公益活動(dòng) 5 你參加過(guò)哪些公益活動(dòng) 你的體會(huì)是什么 2 小組競(jìng)賽 解答疑問(wèn)宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問(wèn)題 檢查學(xué)生的自學(xué)效果 課堂討論 討論一 請(qǐng)你來(lái)參加出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出 文明在的士 美化新城市 的倡議 一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水 九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了 珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離毒品 的公益宣傳活動(dòng) 請(qǐng)你寫出三種你已經(jīng)參加過(guò)或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?dòng) 并說(shuō)說(shuō) 以上這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎 這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響 如果不這樣做 又會(huì)有什么影響 討論二 共同感受 中國(guó)青年志愿者行動(dòng)及其誓詞 p25 相關(guān)鏈接 思考 你做過(guò)志愿者嗎 你有2008年當(dāng)個(gè)志愿者的愿望嗎 第六課時(shí)第三框做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 一 知識(shí)要點(diǎn)懂得信守承諾 勇?lián)^(guò)錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事 要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 做責(zé)任的主人 享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè) 1 小組協(xié)作 自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí) 時(shí)間10分鐘 根據(jù)問(wèn)題提示 邊學(xué)習(xí)邊討論 問(wèn)題提示如下 1 怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 2 什么是自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 3 怎樣做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 2 小組競(jìng)賽 解答疑問(wèn)宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問(wèn)題 檢查學(xué)生的自學(xué)效果 3 相互交流 分享學(xué)習(xí) 1 請(qǐng)說(shuō)出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例 2 請(qǐng)你說(shuō)出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例 3 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)守信的重要性 失信的危害性 4 自我反思 提升認(rèn)識(shí) 1 你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的 是勇敢認(rèn)錯(cuò) 還是逃避責(zé)任 2 如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷 請(qǐng)與同學(xué)交流一下 5 開(kāi)展調(diào)查 鞏固學(xué)習(xí) 1 請(qǐng)寫下你在學(xué)校 家庭 班集體 社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任 2 哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的 哪些是主動(dòng)承擔(dān)的 3 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè) 第七課時(shí)主題探究學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任做負(fù)責(zé)任的公民 一 設(shè)計(jì)目的幫助學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是自己的事情自己做 做好力所能及的事 并且對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé) 讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中既感受到壓力 同時(shí)感受到成長(zhǎng)的喜悅 二 操作建議首先 讓學(xué)生回顧自己初中階段的生活 列舉在初中階段已經(jīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)哪些責(zé)任 還有哪些責(zé)任應(yīng)該由自己承擔(dān) 但自己還沒(méi)有主動(dòng) 自覺(jué)地承擔(dān) 其次 引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中的體會(huì)和感悟 自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力是如何在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中逐步提高的 最后 讓學(xué)生每個(gè)星期記錄并總結(jié)自己一周內(nèi)承擔(dān)責(zé)任的基本情況 包括自己主動(dòng)承擔(dān)了哪些責(zé)任 還有哪些責(zé)任自己沒(méi)有很好地承擔(dān) 自己的感受和體會(huì)是什么 一個(gè)月后教師可利用課堂時(shí)間 也可利用課余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行分享和交流 引導(dǎo)學(xué)生探討承擔(dān)責(zé)任的意義 并交流承擔(dān)責(zé)任時(shí)需要注意的問(wèn)題和掌握的方法 三 應(yīng)注意的問(wèn)題 1 提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到 每一個(gè)人的角色不同 需要承擔(dān)的責(zé)任也不同 鼓勵(lì)學(xué)生多角