美術(shù)教案-01.doc

教學基本信息課題（人美版）培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義指導思想與理論依據(jù)1、 引導思考-生活中美術(shù)無處不在，與我們息息相關(guān)。同學們能談談你在生活中最關(guān)注的美術(shù)現(xiàn)象是那些。2、 感悟美術(shù)鑒賞在生活與工作中的重要-人類以自己的聰明才智不斷創(chuàng)造出新的美術(shù)形式，在人類幾千年的歷史中給我們留下了浩瀚的美術(shù)珍品，今天人類還在不停地創(chuàng)造新的藝術(shù)形式，人類的發(fā)展以及在我們的生活中需要對美術(shù)關(guān)注、認識、理解和體驗。這就是學習美術(shù)鑒賞的意義。3、 在分析一些美術(shù)作品的過程中，喚醒學生對美術(shù)鑒賞學習的興趣，深入引導學生理解美術(shù)鑒賞及其意義。4、 介紹一些美術(shù)知識為今后美術(shù)鑒賞做重要準備。教材分析（一）教學目標本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學的開篇，對后面的教學具有指導意義。通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術(shù)鑒賞，美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。（二）重點：培養(yǎng)學生送審美的眼睛，讓學生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。（三）難點如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞一般過程或方法。（由于學生原有知識基礎的制約，對新概念的理解必然有一定的難度。）（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要分四個部分，第一部分提出學習美術(shù)鑒賞的必要性，第二部分說明什么是美術(shù)鑒賞，第三部分為美術(shù)作品的分門別類，第四部分是美術(shù)鑒賞的意義。學情分析我所任教的班級是高一（1-8）班，學生都是剛剛接觸美術(shù)鑒賞，并且對于美術(shù)專業(yè)理論知識基本不懂。學生接受起來有些困難，但學生學習較為主動，相互之間能夠探討交流，學習氣氛較好，對美術(shù)鑒賞課有濃厚的興趣。 教學目標 1、知識與技能：通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。2、方法與過程：本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學的開篇，對后面的教學具有指導意義。教學中以生活中的美術(shù)現(xiàn)象為引導，引起關(guān)注-深入討論-感悟意義-樹立信心。3、情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學生對美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注，在集體討論的過程中，去深入感覺人類生活中美術(shù)的作用與人類創(chuàng)造美的精神。使學生明確美術(shù)鑒賞的學習目的以及重要意義，從而樹立學好美術(shù)鑒賞課程的興趣與決心。教學重點和難點教學重點：在于培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。教學難點：主要是如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。教學流程示意（1）教師引導什么是美術(shù)、藝術(shù)？二者之間有什么聯(lián)系？（2）教師講解如何進行美術(shù)鑒賞？（3）學生討論學生對作品進行鑒賞分析，教師引導。（4）課堂總結(jié)總結(jié)歸納本課知識，深化美術(shù)鑒賞的意義。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動設計意圖導入：課件展示若干美術(shù)作品，請學生試辨別其所屬門類。導入語：當我們在日常生活中接觸到美術(shù)作品時，你是否能對它們進行分門別類呢？美術(shù)作品分類：繪畫、雕塑、建筑、設計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等。利用學生以往學習過的知識引出本課內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習做好鋪墊。課件展示搗練圖和拾穗提問：1、這些作品存在哪些相同之處？不同之處？2、試著猜想作品之間存在差異的主要原因。思考、小組討論；畫家、時代背景、主題、藝術(shù)語言等對比欣賞，引發(fā)學生思考課件展示黃山日出這幅攝影作品所表達的意境和繪畫作品的意境是否相同？攝影的工具是否最重要？分組討論:提出疑惑，發(fā)表小組見解可從藝術(shù)語言、風格、材料、價值、意義等方面分析.抒發(fā)感受，探究原因。鼓勵學生提出問題，這也是鑒賞的第一步。知識小結(jié)利用課件提煉美術(shù)鑒賞的一般過程?！拌b”是手段、是基礎，“賞”才是目的。嘗試體驗鑒賞的過程并加以總結(jié)歸納.鑒鑒別作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段、藝術(shù)語言的形式和內(nèi)容,賞通過鑒別獲得的感受，體驗聯(lián)想于個人經(jīng)驗線結(jié)合，進行綜合的審美判斷和評價.總結(jié)歸納本課知識，深化美術(shù)鑒賞的意義。板書設計1、什么是美術(shù)鑒賞？ 2、美術(shù)分為哪幾類？繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、攝影。教學反思在教學過程中課堂氣氛比較活躍，學生們非常感興趣，喜歡聽老師回答同學們的提問并頗感受益，這樣的教學環(huán)境是教師喜歡的也是學生喜歡的。學生對美術(shù)和美術(shù)鑒賞絕大多數(shù)沒有明確的認知或清楚的認識。并對學習和生活有很大的幫助，其中提到了可以陶冶性情，提高文化素質(zhì)，培養(yǎng)審美能力，但又都不能具體說明。從學生討論的作業(yè)情況看，學生對美術(shù)在文化知識領域的作用缺少應有的認識，這種情況說明各學科在知識講授的過程中，學科本位的形式較多，跨學科的聯(lián)系相