一年級(jí)語(yǔ)文海量閱讀創(chuàng)新計(jì)劃.doc

一年級(jí)語(yǔ)文創(chuàng)新計(jì)劃“海量閱讀”這一顛覆性的教學(xué)方式讓我看到了一條通衢大道，我的經(jīng)驗(yàn)尚且不足，今年接手的還是剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子，對(duì)學(xué)生完全不了解。我希望從一年級(jí)的孩子開始，帶著孩子們一起讀書，打造一個(gè)書香班級(jí)，讓孩子們真正踏上閱讀的快車道。據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定了如下海量閱讀實(shí)施方案。一、學(xué)情分析我班45人，男生25人，女生20人，班額大，再一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，從整體情況來(lái)看，活潑好動(dòng)，自制能力差，特別和爺爺奶奶經(jīng)常在一起，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，也有個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)不錯(cuò)，全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，他們喜歡讀書，就是不認(rèn)識(shí)字，不知道什么叫做閱讀，不知道怎么去讀書，因此本學(xué)期就需要老師先從閱讀兒歌抓起，培養(yǎng)他們愛兒歌，學(xué)兒歌，朗讀兒歌，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習(xí)慣，為以后的閱讀打好基礎(chǔ)但識(shí)字能力有限，因識(shí)字有限，學(xué)生還不能夠自己閱讀課外讀物，需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，在上學(xué)期，老師和家長(zhǎng)以講故事主為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，下學(xué)期主要培養(yǎng)他們愛讀書的好習(xí)慣。二、研究?jī)?nèi)容：1、探索培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的途徑，全面提高低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀興趣。2、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和質(zhì)量，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高語(yǔ)文課堂效率。3、以多種形式、多種渠道，讓學(xué)生們大量識(shí)字。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 2、養(yǎng)成愛讀書、邊讀邊記邊思考的好習(xí)慣。3、讓學(xué)生在各種情境中大量識(shí)字，為自我閱讀奠定基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法上有所突破。5、以兒歌、童話故事為主，每學(xué)期課外閱讀量不少于3萬(wàn)字。6、學(xué)會(huì)課內(nèi)外閱讀的方法，逐步實(shí)現(xiàn)主動(dòng)閱讀。 7、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、具體安排1、合理安排學(xué)校的“早讀”時(shí)間。每天早晨十分鐘讀三字經(jīng)、背古詩(shī)、兒歌，并把兒歌中出現(xiàn)的詞語(yǔ)摘抄在黑板上，領(lǐng)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。下午下間操時(shí)，老師聲情并茂地讀1個(gè)故事給學(xué)生聽，請(qǐng)小朋友讀故事給同學(xué)聽，師生比一比，由讀慢慢過(guò)渡到講故事，激發(fā)閱讀興趣。2、 課內(nèi)“海量識(shí)字”利用各種渠道讓孩子們大量識(shí)字，讓他們?yōu)槿蘸蟮暮Ａ块喿x打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文的教學(xué)“讀”是硬道理，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)以積累為本，讀書為本，數(shù)量在先，大量讀書識(shí)字，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是“日日清”而是“日后通”，不是“清清楚楚一條線”而是“模模糊糊一大片”，不是“打一口井”而是“挖一片坑”。大量閱讀為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，才會(huì)又量變轉(zhuǎn)向質(zhì)變。海量閱讀之所以可以成功在于“堅(jiān)持不懈”,不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海；潛下心來(lái)做閱讀。讓我們一起行動(dòng)踏出海量閱讀的第一步，并堅(jiān)實(shí)的走好每一步吧。閱