2020屆九年級語文中考三模試卷C卷.doc

2020屆九年級語文中考三模試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 字詞書寫 (共1題；共5分)1. （5分）書法展上，下面這幅書法作品吸引了大家的目光。請賞讀這幅作品，用楷體正確，規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 二、 句子默寫 (共1題；共6分)2. （6分）名句默寫。 詩者，融情于景，吟詠性情也。白居易錢塘湖春行一詩中“亂花漸欲迷人眼，_”，春花綻放，春草吐綠；李白渡荊門送別一詩中“_，云生結(jié)海樓”，雄偉壯觀，想象瑰麗；崔顥黃鶴樓一詩中“_，_”，遠(yuǎn)眺漢陽，綠草如茵；李清照漁家傲一詞中“_，_”，海天相接，似夢似幻。道者，文之根本，志之所之也。吳均在與朱元思書一文中“_，_；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，借景言志，淡泊名利；孟子在孟子二章中“_”，卒章顯志，心懷家國。三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分)3. （7分）閱讀語段，按要求完成下面各題。在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，我們徜洋其間，體味某種特定的情景；節(jié)日更是一種民族文化的傳承，讓我們品嘗_（浸潤 滋潤）歷史味道的節(jié)日食品。_我們參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，還能得到文化的熏陶（ ）精神的洗禮。（1）第句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“_”。 （2）第句橫線上應(yīng)填寫的詞語是“_”。 （3）“熏陶”中“熏”的讀音是“_”。 （4）第句中橫線上應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語是“_” （5）文中括號處應(yīng)該選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號更恰當(dāng)？（ ） A . ：B . 、C . ；D . 四、 名著閱讀 (共1題；共5分)4. （5分）名著閱讀。 （1）下列有關(guān)名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 海底兩萬里是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。B . 昆蟲記是一部引人入勝的書，是英國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。C . 魯迅在中國小說史略中稱儒林外史為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。D . 鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)一為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（2）閱讀下面名著片段，回答問題。 照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球百多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？選段出自_（書名），文中的“他”是_（人名）。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分)5. （6分）下列對詩作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A . 首聯(lián)“凄涼地”三個(gè)字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點(diǎn)明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。B . 頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。C . 頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。D . 尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的感染力。六、 文言文閱讀 (共1題；共8分)6. （8分）閱讀文言文，回答問題。 訓(xùn)儉示康司馬光吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜華靡，自為乳兒，長者加以金銀華美之服，輒羞赧棄去之。二十忝科名，聞喜宴獨(dú)不戴花。同年曰：“君賜不可違也?！蹦唆⒁换āＦ缴氯”魏?，食取充腹亦不敢服垢弊以矯俗干名，但順吾性而已。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美。人皆嗤吾固陋，吾不以為病。應(yīng)之曰：孔子稱“與其不遜也寧固”又曰“以約失之者鮮矣”；又曰“士志于道而恥惡衣惡食者未足與議也”古人以儉為美德，今人乃以儉相詬病。嘻，異哉！（1）用“/”給下面句子斷句。（限斷二處） 士 志 于 道 而 恥 惡 衣 惡 食 者 未 足 與 議 也（2）解釋下列文言句中劃線的字詞。 輒羞赧棄去之_不敢服垢弊以矯俗干名_但順吾性而已_（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美（4）文中列舉哪三個(gè)事例來說明自己不喜歡奢靡的性格與作風(fēng)，請用自己的話簡要概括。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共31分)7. （20分）閱讀下面的文字，完成小題。生命最后時(shí)光里的求知欲呂不同三年前，沒上過一天學(xué)的外公，被肺心病折磨了八年后，自己在醫(yī)院里拔掉鼻管，不理在床邊跪成一排的三個(gè)舅舅的哀求，強(qiáng)行要求出院。救護(hù)車把他送回家后，他在自己親手做的那張帆布椅上，平靜地交代完后事，把我叫到身旁說：不同，這個(gè)肺心病到底是什么病?。亢脦啄炅?，也沒搞明白。我摸出手機(jī)搜了一下肺心病，告訴他這病的全名叫什么，有哪些癥狀。我每說一個(gè)癥狀，他就嘿嘿笑著說，對對對，一點(diǎn)兒都沒錯(cuò)。我念完后，他又問：那這病最后把人“弄死”是因?yàn)槭裁?？我鼻子一酸，不忍再念。外公看著我說，孩子念啊，這有什么關(guān)系。我猶豫了一會兒說：多器官衰竭。外公聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭，喃喃說了句，聽起來好像很厲害。沉默了一會兒，他瞇著眼睛看了看對門門框上貼的春聯(lián)對我說：你們年輕人現(xiàn)在還寫對聯(lián)嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭說，也有人寫。外公扭頭看我一眼，伸手叫我把他扶起來，然后叫外婆拿來眼鏡和紙筆。一屋子人見狀圍了上來，還有人連忙搬來一張小桌子。外公沒有理會他們，戴上眼鏡弓著背，把本子放在自己的膝蓋上，顫抖著手，一筆一畫寫了一副對聯(lián)陰陽兩隔哀思能抵人間疾苦天府可消我看了后說：外公，這好像是葬禮上才會用的。外公取掉眼鏡笑著說：對啊，這就是我給自己寫的挽聯(lián)。一屋子人傳閱這副對聯(lián)時(shí)，外公又對我說：你看這個(gè)“消”字是用三點(diǎn)水的好還是用金字旁的“銷”好？我還沒說話，他突然興奮起來，叫外婆幫他把那本已經(jīng)翻爛的新華字典拿來。拿到字典后，他先是用力地咳嗽了一下，吐出一口痰，然后扶了扶眼鏡，右手食指在舌頭上蘸了點(diǎn)口水，一頁一頁地翻開字典，鄭重的樣子像一個(gè)第一次查字典的小學(xué)生。他查了十分鐘。查到結(jié)果后他把紙拿回去，在“消”字上打了個(gè)叉，在旁邊寫了個(gè)“銷”字。寫完后，他端詳了一會兒，然后笑著說，嗯，這就對了。半小時(shí)后，他坐不住了，躺到了床上。一個(gè)小時(shí)后，他喝了一小碗粥。兩小時(shí)后，他開始胡言亂語。四個(gè)小時(shí)后，說了幾個(gè)簡單的音節(jié)，他的嘴輕輕合上，腦袋微歪，安詳離世。享年八十一歲。那天，我看著行將就木的外公坐在灰暗的光線下，弓著背，瞇著眼，像完成一個(gè)儀式一樣，虔誠地去搞清楚兩漢字之間的區(qū)別時(shí)，我忘記了悲傷，忘記了去想如何在他人生最后的時(shí)間里取悅他、安撫他。我只覺得全身的毛孔豁然張開，心里暖流涌動。那一刻我沒覺得他是我的親人、我的長輩，我只慶幸自己能看到一個(gè)面對死亡毫無畏懼、毫無恐慌，在人生的終點(diǎn)還充滿求知欲的生命。我也不知道自己算不算是努力學(xué)習(xí)，但至少此時(shí)此刻，我還對未知的一切有著充足的興趣，對那些不顧一切去探尋未知的人充滿敬意和向往。在可預(yù)見的未來，人類都不可能參透生死和永恒。但終歸，我還是想多知道一點(diǎn)，多看一點(diǎn)，把世事里灰色區(qū)域面積，盡量多擠壓一點(diǎn)，使之變得黑白分明，是非可見。如果死亡是一面鏡子，那我希望有朝一日，在面對鏡子里的自己時(shí)，我也能夠像外公一樣，不羞不愧，不怨不惱。如此才算對得起自己曾經(jīng)做出的每一個(gè)選擇，說過的每一句話，愛過的每一個(gè)人。（青年文摘2016年第23期）（1）選文圍繞“生命最后時(shí)光里的求知欲”寫了有關(guān)外公的哪兩件事？請用簡潔的語言加以概括。 （2）試請結(jié)合語境，從人物描寫的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。他先是用力地咳嗽了一下，吐出一口痰，然后扶了扶眼鏡，右手食指在舌頭上蘸了點(diǎn)口水，一頁一頁地翻開字典，鄭重的樣子像一個(gè)第一次查字典的小學(xué)生。（3）選文中的外公是一個(gè)怎樣的人？請用簡潔的語言概括。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容，說說文章畫線句子的含義。我還是想多知道一點(diǎn)，多看一點(diǎn)，把世事里灰色區(qū)域的面積，盡量多擠壓一點(diǎn)，使之變得黑白分明，是非可見。（5）結(jié)合選文內(nèi)容和下面的鏈接材料，談一談我們青少年應(yīng)該怎樣對待“求知”。鏈接材料（一）：子夏曰：“日知其所亡 ， 月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！闭撜Z鏈接材料（二）：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。劉向說苑【注】亡：同“無”。好：愛好，樂于。炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。8. （11分）閱讀下文，回答問題凍年貨王彥“上凍了！”奶奶說這話時(shí)，我便知道，哈爾濱的冬天真的來了?？窗?，天凍裂了，漏下朵朵晶瑩的雪花；地凍厚了，上面的新雪蓋著下面的舊雪；松花江凍硬了，流動的水結(jié)成了锃亮的冰場，連小姑娘手里的冰糖葫蘆也凍得嘎嘣脆了。這時(shí)候，奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女，一大家人，雖不富裕，但生活從不單調(diào)，不管是什么食材，到了她手里，總能變成一桌美味。“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭”聽到女兒唱這童謠，便會想起奶奶的棗饅頭。每到年前，奶奶都會悄聲早起，把一大盆雪花粉和成面團(tuán)，再把面盆放在炕頭，蓋上厚厚的棉被，然后便是靜靜地等待了。等到面團(tuán)漲得胖鼓鼓，便鋪開案板，端來洗凈的紅棗，開始做花饅頭了。奶奶的手真巧，光滑的面團(tuán)在她手里揉搓、翻轉(zhuǎn)、按壓，一會兒變成美麗的玫瑰花，一會兒變成盤旋的飛龍，一會兒變成層層疊疊的寶塔，一會兒又變身呆萌的小刺猬看了都忍不住流口水。當(dāng)清新的麥香伴著棗子的甜香飄來，我們便知道饅頭蒸好了，于是團(tuán)團(tuán)地圍著奶奶。奶奶拿出一些給我們嘗嘗鮮，但大部分要端到屋外，凍起來，留著過年吃，也取個(gè)“蒸蒸日上”的好彩頭。過去，哈爾濱冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬運(yùn)不進(jìn)來，想要過個(gè)豐盛的年，是要動些腦筋的。凍水果，便是一個(gè)簡單又實(shí)用的法子。瞧吧，不管是梨子、柿子還是海棠果兒，只要天一上凍，奶奶便趕緊去早市買了，一股腦兒地凍上。寒冷的室外，就是我們天然的大冰霜。還別說，當(dāng)嬌嫩的果子經(jīng)住了冰雪的考驗(yàn)，凝聚了天地的靈氣，吃起來，味道更鮮美，也更獨(dú)特了。當(dāng)然，凍水果也是有些講究的，比如凍梨，奶奶首選花蓋梨。這是我們當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的梨子，據(jù)說它耐旱，又耐寒，開花時(shí)，花白如雪，很合哈爾濱人的心意。說來奇怪，一提到花蓋梨，我也會自動腦補(bǔ)出“海棠未雨，梨花先雪，一半春休”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這些詩意的畫面。出門一看，花蓋梨黃色的果皮已經(jīng)凍成了烏黑透亮，摸上去也是杠杠硬了，這便是凍好了。想吃時(shí)，提前拿進(jìn)屋，放到?jīng)鏊枥锝鈨觯覀兎Q之為“緩”，緩到梨子周遭只剩一層透明的冰殼，敲碎冰殼就可以吃了。坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個(gè)酸爽！過年時(shí)，爺爺和爸爸他們總要喝上幾盅，酒過幾巡，奶奶便會端來凍梨，既幫著解酒，又有助于消化。這些凍出來的美味，在別處是吃不到的。長大后定居北京，我也試過用電冰箱做，可怎么也凍不出老家的味道。幸運(yùn)的是，如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗，聽說我們過年回家，她又開始張羅凍年貨了。（人民日報(bào)）（1）“而我更難忘的，是凍水果。這可是嚴(yán)冬賜予東北孩子的一道特產(chǎn)?！边@句話是從文中哪個(gè)自然段的開頭抽取出來的？請說明理由。（2）“坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個(gè)酸爽！”此處感嘆號包含著作者怎樣的情感？（3）請你具體說一說，奶奶是怎樣使“生活從不單調(diào)”的？（答出兩點(diǎn)即可）（4）奶奶忙于凍年貨，甚至九十多歲還張羅凍年貨。對奶奶而言，為家人凍年貨究竟意味著什么？八、 命題作文 (共1題；共5分)9. （5分）閱讀下面的材料，按要求作文。余光中說：“如果夜是一場青雨淋淋，幸而我有一盞臺燈，一把精致的小雨傘，撐開一蓋暖黃的光暈?！笔篱g風(fēng)景無數(shù)，總有一抹景象觸動你的心靈，任憑時(shí)光流逝，卻永駐心頭。請以“你是我的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。要求：詩歌除外，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。卷