大班音樂教案胖國王減肥.doc

大班音樂活動：胖國王減肥設(shè)計意圖：繪本介紹： 胖國王是以一個胖國王減肥的幽默故事，此書闡述了胖國王在減肥過程中，數(shù)次想要放棄，幸好皇后、公主、廚師、醫(yī)生群策群力，溫柔相待，讓胖國王能撐到最后一刻，享受減肥成功的勝利滋味。孩子們非常喜歡這則故事，本次音樂欣賞活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、對音樂感受、體驗、理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)的過程，對幼兒進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)幼兒音樂興趣與美的情操。一、挖掘凸顯音樂要素孩子在“胖國王”這個音樂活動中，并沒有使用過多的教具，圍繞繪本情節(jié)展開將音樂由始至終的貫穿在里面的，各個角色的特征在音樂中顯得格外明顯，突出了每個人物的形象性，也可以說音樂形象鮮明。比如，國王，又笨又重，走也走不動，音樂也是緩慢而沉重的；廚師瘦而繁忙，選用歡快的音樂；公主是優(yōu)雅而美麗的，選用了三拍子的華爾茲來突顯；王后選用急促的音樂，四者既突出了人物，又有自己的鮮明特點。因此孩子們能很快的找到與人物對應(yīng)的音樂，并樂于操作，投入的表達(dá)與表現(xiàn)，活動開展既簡單又有趣。二、合理改編故事胖國王減肥這個故事人物繁多(國王、大臣、醫(yī)生、三個王子、皇后等)，篇幅較長。過多的角色不易幼兒開展活動。為此，教師對故事人物和情節(jié)進(jìn)行了以下調(diào)整：1刪除不易表現(xiàn)的大臣和醫(yī)生，改為幼兒熟悉的廚師(幼兒已經(jīng)熟練掌握表現(xiàn)廚師的動作)。2刪除較為雷同的三個王子，改為一位公主。3將原來六天的鍛煉改為多吃蔬菜、做操和爬樓梯三件事。 經(jīng)過改編后，角色從原來的七個減少為四個，鍛煉的故事情節(jié)從六件事變?yōu)槿?，大大降低了本次音樂活動的難度。三、適時引導(dǎo)和推進(jìn)活動中中各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，通過傾聽樂曲，和幼兒一起確定胖國王的音樂形象，然后比較不同的音樂性質(zhì)，相繼確定其他三個角色的音樂形象。然后確定故事角色的音樂形象后，引導(dǎo)幼兒探索不同角色的動作表現(xiàn)，在模仿動作的過程中掌握音樂節(jié)奏。最后表現(xiàn)音樂這一環(huán)節(jié)，采取先分段表現(xiàn)、后分角色表現(xiàn)的方式。通過三個環(huán)節(jié)的安排，做到了適時引導(dǎo)、適度推進(jìn)，將活動的難點一一化解，增強幼兒對音樂活動的興趣。大班音樂活動：胖國王減肥 活動目標(biāo)：1注意傾聽，分辨不同樂曲的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。2運用已有經(jīng)驗，嘗試學(xué)習(xí)用三拍子樂曲表現(xiàn)動作，再現(xiàn)故事情境，激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)聽過胖國王的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。2音樂準(zhǔn)備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準(zhǔn)備角色樂曲。3材料準(zhǔn)備：制作繪本故事胖國王的部分畫面材料?；顒舆^程：一、回憶繪本“胖國王”故事內(nèi)容-還記得胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容PPT）二、聽音樂分辨角色形象分辨音樂角色-聽！這段音樂是誰來了？（幼兒討論）再仔細(xì)聽聽是誰來了？個別幼兒演示胖國王的動作形象集體嘗試表現(xiàn)胖國王（聽音樂表現(xiàn)）重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出胖國王太胖了，緩慢的行走。聽音樂區(qū)分各個角色-最近王宮里又出狀況了，國王他一稱又胖了，急壞了他身邊的哪些人？（引導(dǎo)幼兒用有有有還有的句式講述。）（1） 傾聽“廚師”形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色（引導(dǎo)幼兒說說，我感覺是誰？為什么？）廚師動作表現(xiàn)：洗菜、切菜、炒菜等（重點引導(dǎo)：廚師可以用哪些動作表現(xiàn)，切菜的方法有哪些。）（2） 傾聽“公主”形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色-還有誰來了？（幼兒講述公主形象：拉著裙子。）個別幼兒表現(xiàn)集體嘗試表現(xiàn)公主形象-除了可以轉(zhuǎn)動腰部瘦腰，還可以瘦哪里？你想幫國王瘦哪里？重點引導(dǎo)：發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動不同的部位，有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)手指、轉(zhuǎn)脖子等。（配以兒歌提示：轉(zhuǎn)動腰部腰兒苗條、轉(zhuǎn)動手臂手變細(xì)，轉(zhuǎn)動手指手細(xì)長）教師小結(jié)：公主確實為國王瘦身幫了許多忙，國王確實瘦了些。公主動作表現(xiàn)：扭動身體轉(zhuǎn)動呼啦圈。（3） 再次傾聽“王后”形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色-你覺得這是誰來幫忙了？（幼兒自由講述）-到底是不是王后再聽聽。-爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果？（啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。）-一幼兒嘗試用動作表現(xiàn)爬樓梯（幼兒跑步，教師在一旁數(shù)：一層樓、二層樓等）-經(jīng)過一番練習(xí)，國王又瘦了些。王后動作表現(xiàn)：快速走樓梯。三、分角色扮演角色 自主選擇角色-想扮演廚師的圍個圈，想扮演公主的圍個圈，想扮演王后的也圍個圈。 熟悉角色動作-第一個誰出場？第二個誰出場？第三第四個又是誰出場？他們分別給的是什么減肥建議？（引導(dǎo)幼兒再次回憶角色出場的先后順序）單一角色表現(xiàn)-看看都準(zhǔn)備好了嗎？廚師出場。（配以兒歌：