2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文招生（開(kāi)學(xué)）考試試卷D卷.doc

2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文招生（開(kāi)學(xué)）考試試卷D卷一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分）下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 金榜提名 浩然正氣B . 蠅營(yíng)狗茍 癡心妄想C . 始終不瑜 貪贓枉法D . 膾炙人口 各行其事2. （2分）下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 他離家兩年了，至今杳無(wú)消息。B . 這部小說(shuō)的情節(jié)抑揚(yáng)頓挫 ， 讀來(lái)激動(dòng)人心。C . 對(duì)于鄰居的盛情邀約，我好意難卻 ， 不得不與他們一起吃飯。D . 這幅文人畫(huà)的山水圖景與書(shū)法印章相得益彰 ， 因此巧妙絕倫。3. （2分）下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 沁園春雪毛澤東寫(xiě)于1936年2月B . 隆中對(duì)三國(guó)演義諸葛亮C . 雨說(shuō)鄭愁予臺(tái)灣詩(shī)人D . 蟈蟈與蛐蛐濟(jì)慈英國(guó)浪漫主義詩(shī)人二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共2分)4. （2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在古代稱(chēng)呼中，“足下”可以用來(lái)稱(chēng)呼自己。B . 漢字經(jīng)歷了甲骨文一金文一大篆一小篆一隸書(shū)一楷書(shū)一行書(shū)的演變。C . 范進(jìn)中舉中，范進(jìn)參加的科舉考試是每三年一次的鄉(xiāng)試。D . 農(nóng)歷五月初五日是端午節(jié)。民間在這一天有吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗三、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)5. （5分）詩(shī)文默寫(xiě)。（1）北宋胡仔評(píng)價(jià)蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有說(shuō)“中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢”。意思是這首詞的成就空前絕后，可用陳子昂登幽州臺(tái)歌中的詩(shī)句“_，_”來(lái)形容。（2）劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中闡明新事物必將取代舊事物這個(gè)哲理的詩(shī)句是“_，_?！保?）宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云詩(shī)中能夠表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句：_，_。（4）贈(zèng)從弟（其二）陳毅詩(shī)中寫(xiě)道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩(shī)中與此意思相似的詩(shī)句：_，_！（5）唐代陸龜蒙離別詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑別離間”的句子，我們可聯(lián)想到送杜少府之任蜀州詩(shī)中的句子：_，_（6）山河破碎風(fēng)飄絮，_。（文天祥過(guò)零丁洋）（7）_，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭四、 名著閱讀 (共1題；共8分)6. （8分）（2014湖北）名著閱讀，按要求答題。（1）安徒生童話(huà)里有不少與公主有關(guān)的故事。請(qǐng)寫(xiě)出下面兩段文字所屬的篇目。“噢，睡得糟透了！”她（公主）說(shuō)，“我簡(jiǎn)直通宵沒(méi)有合過(guò)眼。只有天知道床上到底有什么，但是我躺在一樣硬邦邦的東西上面，弄得我渾身青一塊紫一塊的。真可怕?！彼ü鳎┟利惖念^發(fā)披散在肩頭上，臉頰蒼白可怕，雙唇無(wú)聲地翕動(dòng)，而她的手指仍舊在織著綠色的麻。甚至在去死的路上她也不放棄她的工作。十件男袍在她的腳下，她正在拼命織第十一件。 （2）安徒生童話(huà)魅力無(wú)窮，“可以讓人從小讀到老”。請(qǐng)你以小伊達(dá)的花為例，選取感受最深的一個(gè)方面談?wù)勼w會(huì)。五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共11分)7. （11分）閱讀下面杜甫的兩首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。望 岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春 望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）兩首詩(shī)都用一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)，而“望”的內(nèi)涵卻不同。望岳中“望”可理解為：遠(yuǎn)望群山連綿，仰望泰山巍峨，細(xì)望歸鳥(niǎo)飛翔，展望人生未來(lái)。春望中“望”可理解為：_（2）請(qǐng)就【甲】 【乙】?jī)稍?shī)句任選一句作簡(jiǎn)單賞析。【甲】會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 【乙】感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。我選：賞析：六、 文言文閱讀 (共2題；共29分)8. （18分）（2016昆明）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t文選，完成問(wèn)題?！炯住考燃庸?，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）【乙】板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋 ， 人咸易之。然讀書(shū)能自刻苦，自憤激，不茍同俗；由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū) ， 以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸 ， 或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。如是默誦，書(shū)有弗記者乎？（節(jié)選自鄭板橋集板橋善誦）【注釋】：殊：特別。寢陋：丑陋。易：輕視。赴古人之奧區(qū)：探求古人高妙的境界。暢：酣暢。匕著：調(diào)羹和筷子。（1）解釋下列加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。主人日再食_同舍生皆被綺繡_父母歲有裘葛之遺_人咸謂板橋讀書(shū)善記_（2）選出下列加下劃線(xiàn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)（ ）A . 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉/至則無(wú)可用，放之山下B . 以中有足樂(lè)者/扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵C . 坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)/學(xué)而不思則罔D . 有司業(yè)、博士為之師/其印為予群從所得（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文第段中劃線(xiàn)的句子。媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。（4）從宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們獲得了一些有益的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。請(qǐng)按提示在A、B、C處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。文句學(xué)習(xí)態(tài)度和方法甲文：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。A_甲文：余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。一心向?qū)W乙文： B_循序漸進(jìn)乙文：板橋每讀一書(shū)，必千百遍。C_（5）【甲】【乙】?jī)晌哪┪伯?huà)波浪線(xiàn)的名子有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。9. （11分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。陳涉世家二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说?shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。（1）解釋下列畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。會(huì)天大雨 度已失期 失期，法皆斬等死 扶蘇以數(shù)諫故 今或聞無(wú)罪 （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子天下苦秦久矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中。（3）陳勝、吳廣起義的直接原因是 ， 根本原因是 。（4）陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國(guó)封建社會(huì)第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者，有什么才能?請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分)10. （12分）閱讀下文，回答問(wèn)題蟋蟀出世記法布爾想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個(gè)錢(qián)做準(zhǔn)備工作；他只要有點(diǎn)兒耐心就夠了。布封稱(chēng)這耐心是天才；我愿略降一格，稱(chēng)之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們?cè)谒脑拢蜃钸t五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄單獨(dú)地關(guān)在盛有底土的花罐里。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時(shí)間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。一些很有意義的資料，就是通過(guò)這種簡(jiǎn)陋的設(shè)備獲得的。需要的話(huà)，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設(shè)備。現(xiàn)在，我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)。時(shí)至六月的第一個(gè)星期，堅(jiān)持不懈的觀察工作開(kāi)始收到令人欣慰的成效。我忽然看見(jiàn)母蟋蟀站在那里一動(dòng)不動(dòng)，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對(duì)我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長(zhǎng)時(shí)間定在一個(gè)點(diǎn)上不動(dòng)。最后，它拔出自己那把點(diǎn)播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡；它稍微喘口氣，又溜達(dá)到另一個(gè)地點(diǎn)，再度開(kāi)始往土里插產(chǎn)卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點(diǎn)播到了。這情形和大家熟悉的白面螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時(shí)過(guò)去，我覺(jué)得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。兩天過(guò)后，我開(kāi)始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個(gè)終端的小圓柱體，長(zhǎng)約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點(diǎn)播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個(gè)連續(xù)產(chǎn)卵過(guò)程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個(gè)土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計(jì)，每只母蟋蟀的一個(gè)產(chǎn)卵過(guò)程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時(shí)間內(nèi)接受大幅度裁員才行。每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機(jī)械系統(tǒng)。卵殼就像一個(gè)白色的遮光套，頂部有一個(gè)很規(guī)則的圓孔；沿圓孔周邊扣著一個(gè)拱形頂帽，成為一個(gè)封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開(kāi)，而是沿一道特意準(zhǔn)備的、質(zhì)地極其脆弱的線(xiàn)紋自動(dòng)開(kāi)啟。這奇妙的孵化過(guò)程，也應(yīng)該了解一下。產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見(jiàn)一對(duì)黑里透紅的視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線(xiàn)。不久，透過(guò)半透明的卵殼，可以看見(jiàn)里面那小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺(jué)，頻頻察看了，尤其是上午的時(shí)間里。好運(yùn)氣所偏愛(ài)的，是那些有耐心的人；它來(lái)報(bào)答我所付出的艱辛勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強(qiáng)度甚低的條紋；就在這個(gè)時(shí)候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開(kāi)去，被頂起來(lái)。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來(lái)，猶如從玩偶盒里彈出了個(gè)小怪物。（選自昆蟲(chóng)記）（1）選文按照_順序說(shuō)明蟋蟀出世的過(guò)程。 （2）細(xì)讀選文段，將蟋蟀出世的過(guò)程補(bǔ)充完整。母蟋蟀產(chǎn)卵點(diǎn)播卵殼前端出現(xiàn)一對(duì)視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)_小生命頂起卵蓋，破卵而出（3）選文第段“現(xiàn)在，我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)”一句中，作者為什么選用“監(jiān)視”一詞而不是“察看”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 （4）請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明第段中畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。 11. （21分） 閱讀下文，完成后面的題我說(shuō)，你聽(tīng)她曾經(jīng)可以做到連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂地說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話(huà)題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐暦Q(chēng)贊：“好！”那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與好的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。有一年，學(xué)?？紤]到她快退休了，沒(méi)有給她排課，只讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線(xiàn)。從教幾十年，她沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會(huì)講話(huà)了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話(huà)，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼龥](méi)有一點(diǎn)兒反應(yīng)，保持原姿坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著，用微弱的聲音說(shuō)：“好！”（1）圍繞老師，文章前后譜寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休 （2）閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看著我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）（3）“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣的老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。（4）結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。八、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)12. （15分）綜合性學(xué)習(xí)。上海世博會(huì)活動(dòng)場(chǎng)館的1000多張廣場(chǎng)座椅，是用回收來(lái)的廢棄牛奶飲料盒加工而成。除了做成椅子，廢棄牛奶盒中的一部分還搖身變成了公廁內(nèi)的免費(fèi)衛(wèi)生紙。以7000萬(wàn)人次參觀世博會(huì)為基準(zhǔn)，需要用掉生活用紙約2000噸，相當(dāng)于7000立方米的木材。而使用牛奶飲料包裝盒做成的環(huán)保生活用紙，將可以使幾萬(wàn)棵樹(shù)木免于被砍伐。（1）請(qǐng)你