西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)綜合練習(xí).doc

西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)綜合練習(xí)1. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 松鼠折了一_紙船,放在小溪里。紙船漂哇漂,漂到了小熊家門口。 小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一_小松果，松果上掛著一_紙條，上面寫(xiě)著:“祝你快樂(lè)!”（1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（2）讀一讀,填空。紙船是_送給_的,上面寫(xiě)著:“_”。（3）“小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了”是因?yàn)? )紙船里有好多吃的紙船上有松鼠的祝福（4）讀了課文,我知道了: _和_讓松鼠和小熊成了好朋友，又讓吵架的他倆_。2. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。（1）這段話選自課文_，課文是意大利作家亞米契斯_中的一篇。（2）你從哪句話看出“我”很后悔？（3）父親說(shuō)過(guò)什么話？“我”是怎么想的？3. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片嫩綠。夏天的雨給大地洗個(gè)澡，人們覺(jué)得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了金色的外衣，大地豐收了。 可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼沖壞了。 雨給人們帶來(lái)了許多好處，有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。（1）在文中找出文中表示顏色的詞語(yǔ)。（2）找出能概括全文意思的一句話。（3）文中第一小節(jié)寫(xiě)了哪些季節(jié)的雨？_、_、_。（4）為短文選個(gè)題目_我喜歡雨雨的好處與壞處四季的雨4. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 但是，一個(gè)小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣，肯定有家。當(dāng)天下雨時(shí)，她們就急忙跑到家里去啦！”不過(guò)她們的家在哪里呢？人家的屋宇里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾墜；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢 這也未可知 但是有一點(diǎn)可以確定 這里從沒(méi)見(jiàn)有蝴蝶落到石頭上的呀 那它們會(huì)不會(huì)藏在樹(shù)葉下面 這倒有些說(shuō)得過(guò)去 但我也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝴蝶在樹(shù)葉下面避雨呀，而且樹(shù)葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。懷疑_沉重_ 剛強(qiáng)_（2）給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。（3）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。濕漉漉（ABB）_、_、_（4）把文中畫(huà)線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。花兒自己就被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？（5）仿寫(xiě)：園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？（6）作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。5. 閱讀下文，回答問(wèn)題 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根，哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明鏡的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。（1）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？”這句話說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)？（2）從“她終于抽出了一根”這句話中的“終于”一詞，體會(huì)到小女孩當(dāng)時(shí)_的處境。（3）找出寫(xiě)具體事物的語(yǔ)句和寫(xiě)由具體事物引出的想象的語(yǔ)句。（4）這段話中，作者花了較多的筆墨寫(xiě)小女孩劃著火柴取暖時(shí)的幻想，這樣寫(xiě)的作用是_。6. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。 老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（1）根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。疑惑不解。_走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。_（2）“跟往常很不一樣”是因?yàn)? )小動(dòng)物們都害怕狐貍狐貍后面跟著老虎小動(dòng)物們都害怕老虎（3）寫(xiě)出描寫(xiě)百獸們害怕的語(yǔ)句。（4）“狐假虎威”在文中指_借著_的威風(fēng)嚇退百獸，現(xiàn)在用來(lái)形容_（填序號(hào)）。7. 閱讀課文選段，回答問(wèn)題。 爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)?！卑职帜闷鹈媲暗母?，說(shuō)：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前！”（1）看圖認(rèn)詞語(yǔ)，照樣子標(biāo)上序號(hào)。米糕 包裝 送貨 銷售_（2）“經(jīng)過(guò)”一詞在文中的意思是_（填序號(hào)）通過(guò)。 過(guò)程。（3）這兩段文字主要是寫(xiě)_（填序號(hào)）米糕很好吃。 米糕得來(lái)不易。（4）為什么這平平常常的米糕要叫“千人糕”？8. 閱讀短文，完成練習(xí)。 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法??！“向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們的一片“不能見(jiàn)死不救“的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（1）“看著眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么樣的？向?qū)У膽B(tài)度又如何？請(qǐng)用橫線畫(huà)出選段中表示心情和態(tài)度的詞語(yǔ)。（2）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣。“這句話什么意思？_（3）“極不情愿“表明向?qū)，“頹喪”的意思是_.（4）“我們“干了一件什么”蠢事”？這件”蠢事“導(dǎo)致了什么后果。9. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。（1）“疾”字用音序查字法應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_。“疾”在字典中的解釋有：??；恨；快，迅速；疼痛。在“疾飛”中選_?！凹诧w”的意思是_。（2）這段有_句話，第一句寫(xiě)_；第二句寫(xiě)_。10. 閱讀短文，完成練習(xí)。 雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了?！蔽覜](méi)理會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個(gè)小窩_爸爸還沒(méi)有回答，我就自己ji shi說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的?！薄笆菃幔俊卑职止室鈐ng q地問(wèn)，我也愣住了。 爸爸見(jiàn)我答不出，就湊過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“這叫滴水穿石，咱們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在這樣的小窩?！苯又?，爸爸又說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功。”聽(tīng)著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。（1）根據(jù)拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。ji shijng q_（2）給第二自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個(gè)小窩_（3）從文中找出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為文章的標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。（4）形容雨大的詞是_；“奇妙的東西”在文中是指：_。（5）在文中找出能說(shuō)明“滴水穿石”這個(gè)詞意思的句子。（6）文中最值得我們牢記的一句話是：_。（7）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？11. 閱讀短文,完成練習(xí)（三）坐中國(guó)船 1919年6月的一天,在重慶朝天門碼頭,一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅和其他幾個(gè)青年,一一走出船艙,登上碼頭的最高處,欣賞著祖國(guó)的大好河山。 不一會(huì)兒,陳毅卻皺起了眉頭,他的目光（掠驚）過(guò)河岸,盯著掛著外國(guó)旗子的軍艦,氣憤地說(shuō):“美麗的祖國(guó),卻在外國(guó)列強(qiáng)的鐵（啼 蹄）下慘遭蹂（ru）躪（ln）!” 不幾天,聯(lián)系船票的人回來(lái)告訴大家:去上海,有三家輪船公司的船,一家是日本人辦的,給乘客贈(zèng)送一把洋傘；一家是英國(guó)人辦的,給乘客贈(zèng)送一條床單;還有一家是中國(guó)人辦的,大概是（陪 賠）了本,沒(méi)有什么送給乘客。 大家在坐船的問(wèn)題上爭(zhēng)論起來(lái)。有的主張坐日本人或英國(guó)人的船,因?yàn)榭梢缘玫近c(diǎn)洋貨。陳毅對(duì)大家說(shuō):“北京爆發(fā)了五四,運(yùn)動(dòng),反對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的（欺 期）侮。重慶人民也正在抵制日貨,聲援北京愛(ài)國(guó)青年。在這個(gè)時(shí)候,我們?cè)趺茨転榱艘稽c(diǎn)洋貨去坐外國(guó)船呢?這還有一點(diǎn)民族氣節(jié)嗎?”大家都覺(jué)得陳毅說(shuō)得句句在理,一致決定坐中國(guó)船去上海。（1）將文中括號(hào)里正確的字找出出來(lái)。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。觀賞一_ 爭(zhēng)辯一_ 漂亮一_ 憤怒一_（3）從文中找出合適的量詞。一_木船 一_青年 一_洋傘 一_床單（4）日本人送傘、英國(guó)人送床單的目的是:_（5）陳毅他們最后決定坐_去上海。從這兒可以看出他_的思想品質(zhì)。12. 課內(nèi)閱讀。 風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃回家去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！保?）風(fēng)娃娃去問(wèn)媽媽的時(shí)候，心里很_。（2）寫(xiě)出寫(xiě)風(fēng)娃娃心理活動(dòng)的句子。（3）對(duì)媽媽的話理解正確的是( )做事情不僅要有好的愿望，還要考慮是不是真的對(duì)別人有用。做事情有好的愿望就行，不必考慮是不是對(duì)別人真的有用。13. 默寫(xiě)古詩(shī)，回答下列問(wèn)題夜宿山寺_樓高百尺，手可摘星辰。不_高聲語(yǔ)，恐_天上人。（1）把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。（2）“語(yǔ)”的意思是_。A語(yǔ)氣 B說(shuō)話“恐”的意思是_。A害怕 B恐慌（3）夜宿山寺是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的。我還知道他寫(xiě)的古詩(shī)，如_、_。14. 課內(nèi)閱讀。 有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說(shuō)：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像?！?“哪一點(diǎn)不像呢？” 伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f(shuō)。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?“那怎么” “可是到了后來(lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我說(shuō)，“你怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來(lái)。（1）這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）魯迅先生的鼻子本來(lái)是天生的，為什么說(shuō)是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？（3）請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會(huì)環(huán)境，談一談你對(duì)“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。（4）“在座的人都哈哈大笑起來(lái)”，說(shuō)一說(shuō)大家為什么笑呢？15. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 “真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了!”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。（1）補(bǔ)全詞語(yǔ)。_的眼光 _的太陽(yáng)光_的葉子 _的豌豆花（2）劃線的句子是比喻句嗎？為什么？（3）媽媽為什么開(kāi)始相信孩子會(huì)好起來(lái)？從原文中找出相關(guān)句子。（4）為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？理解正確的一項(xiàng)是（ ）16. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。遠(yuǎn)_ 白_（2）給下面下劃線的詞選擇正確的解釋。宿芙蓉山（ ） 房子 住，借宿逢雪（ ） 遇上 每次白屋（ ） 白色的屋子 茅草屋（3）解釋詩(shī)句的意思。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（4）古詩(shī)所描寫(xiě)的季節(jié)是在_季。下面哪幅畫(huà)面是古詩(shī)描繪的景象？選一選。（ ）A春暖花開(kāi)圖 B風(fēng)雪夜歸圖 C農(nóng)家豐收?qǐng)D17. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。 做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)裂開(kāi)。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你的抽打，_。 抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮力搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。（1）陀螺又叫_。（2）第二段橫線上填入的句子符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ）（3）下列選項(xiàng)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）18. 重點(diǎn)段落分析。蝴蝶的家片段 我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。 但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”不過(guò)它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。（1）寫(xiě)出反義詞。低沉_輕盈_ 確信_(tái) 柔弱_（2）把文中畫(huà)線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（3）“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著急？（4）作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。19. 讀下面的文段，完成練習(xí)。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）從文段中找出表示動(dòng)作的詞填在括號(hào)里。_孔雀舞 _跤 _游戲（2）讀下面的句子，根據(jù)要求，把需要重讀的詞語(yǔ)找出來(lái)，并寫(xiě)在橫線上。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)民族多：_強(qiáng)調(diào)一起學(xué)習(xí)：_（3）文段描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)的學(xué)生上課時(shí)和_的情景。（4）用橫線畫(huà)出文段中描寫(xiě)窗外很安靜的句子。（5）讀了文段，我仿佛看到了邊疆小學(xué)的學(xué)生_仿佛聽(tīng)到了邊疆小學(xué)的學(xué)生_。20. 課內(nèi)閱讀。 下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。中央人民政府委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。（1）文段選自_。（2）“下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，這句話是用了哪種修辭手法？有什么效果？（3）“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?！本渲械摹耙积R”說(shuō)明了_。（4）語(yǔ)段中“投”的意思是什么？“投票”“投籃”“投入戰(zhàn)斗”的“投”各是什么意思？（5）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是“_”這句話，這句話有著偉大的意義，它向全世界宣告_，所以，全中國(guó)人民一齊歡呼起來(lái)。21. 閱讀短文，回答問(wèn)題。爬 山 星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健Ｎ覀儊?lái)到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥(niǎo)在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對(duì)我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。 一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們心里美滋滋的。（1）在短文中標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）第二自然段有_句話。（3）請(qǐng)按第二自然段內(nèi)容，標(biāo)出順序號(hào)。（ ）我們沿著山路向上爬。（ ）我們登上山頂。（ ）我們來(lái)到山腳下。（4）寫(xiě)出如“美滋滋”這樣的詞語(yǔ)。(最少寫(xiě)3個(gè))22. 閱讀練習(xí)。 乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行?；鸺淖畲笏俣饶苓_(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。 看！前面（呼嘯 咆哮）而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。 現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。不過(guò)，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！（1）選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（2）選文第一段介紹的對(duì)象是_。（3）選文第二段使用的說(shuō)明方法有（ ）。（4）閱讀選文，你覺(jué)得速度最快的是（ ）23. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上_著一只大青蛙，_著碧綠的衣裳，_著雪白的肚皮，_著一對(duì)大眼睛。 小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。 不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲(chóng)。（1）把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的括號(hào)內(nèi)。露 鼓蹲 披（2）把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的橫線上。蹦 蹬跳（3）讀一讀第自然，回答問(wèn)題。這段話一共有_句。在文中找出能說(shuō)明青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物的句子：_。24. 閱讀下文，回答問(wèn)題 星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)。 我先用綠色的水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫(huà)上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我給圖畫(huà)取了個(gè)名字：小鳥(niǎo)的家。（1）短文一共有_個(gè)自然段，第二自然段有_句話。（2）我在白紙上畫(huà)了_、_和_。（3）找出文中表示顏色的詞語(yǔ)。（4）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。碧綠碧綠 _、_、_25. 閱讀下面的短文,完成練習(xí)。（二）生之喜悅 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō): “鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 馬修住院的頭幾年,身體沒(méi)有任何感覺(jué),沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō),這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機(jī) ， 進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)意思及在文中的具體含義。以手掩面:_契機(jī):_（2）破折號(hào)的主要用法有：表注釋；表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換；表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法。A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ）B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（ ）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解:_（4）在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě),各選一句摘抄下來(lái)。正面描寫(xiě)_側(cè)面描寫(xiě)_（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（6）讀了短文后,你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。26. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢（zhn cun）著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散（sn sn）。 上課了，意興依然不減，手癢癢的，講課本豎在面前當(dāng)屏（pngbng）風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。 偏偏后面的同學(xué)不知趣，看的入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)去，被那虎視眈眈的老師看出了破綻（dng zhn）。 老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)疑。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。（1）給文中劃?rùn)M線的字選擇正確的讀音。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。意興_ 搏將_ 知趣_（3）“一圈黑腦袋”、“一哄作鳥(niǎo)獸散”說(shuō)明了什么？（4）“豎在”、“不便”說(shuō)明了什么？（5）“老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)疑。”這句話是_描寫(xiě)和_描寫(xiě)，說(shuō)明了_27. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 “小白兔 小白兔 你在哪里 ”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來(lái)，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。（1）在文中的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）從這兩段話中，我認(rèn)識(shí)了( )的雪孩子。知錯(cuò)就改勇敢