高中物理研究性學習方案.doc

高中物理研究性學習設計方案適用年級：滕州二中 2015級 設計教師：高二物理組教師 活動方案一：生活中的電磁輻射現象一、課題名稱： 生活中的電磁輻射現象二、課題背景說明：近年來，電磁輻射成為了人們經常關注的物理現象，隨著科技的發(fā)展，我們的身邊出現了更多電磁輻射。電磁輻射分為天然輻射和人工輻射。天然輻射來自太陽、地球的熱輻射，宇宙射線、雷電等。人工輻射主要來自電視、廣播，雷達、通信基站，還有工業(yè)、科學、醫(yī)療和生活中的一些應用設備。電磁輻射現象對現代的生產與生活產生了正面的和負面的影響。三、課題的目的和意義： 讓更多的同學了解生活中的電磁輻射現象以及了解如何減小有害輻射的傷害。四、課題內容：1.有益輻射現象。2.有害輻射現象。3.有害輻射帶來了什么。4.如何減小有害輻射帶來的傷害。五、課題研究方法：建立合作小組，小組在教師的指導下通過圖書資料和上網下載網絡資料進行學習，并以個人或小組為單位到相關家庭、單位或部門了解電磁輻射現象，收集資料，對各種資料進行篩選、整理、分析，小組合作討論，最后得出成果。六、課題研究的程序與分工：1. 研究程序第一階段：課題培訓階段。（1課時）與學生見面，全體學生聽取教師的課題介紹，了解研究性學習的學習目的、研究方法等相關內容。第二階段：課題準備階段。（1課時）學生自由組成課題小組，選定組長，組長分工；教師指導學生寫好課題報告、申報表上交，安排好階段的學習活動工作計劃。第三階段：課題實施階段。（2個半月）（1）第12周：查詢圖書資料或網絡資料，學習電磁輻射益處與害處。（2）第34周：調查生活與生產中的電磁輻射現象。（3）第56周：制定減小有害輻射的方案。（4）第78周：撰寫學習心得、研究報告，制作宣傳板報。（5）第910周：進行結題工作。2.任務分工（1）搜集學習性資料：（2）調查與訪問：（3）整理分析資料：（4）板報制作：七、課題實施的條件：書籍、網絡、計算機、照相機、美術工具、經費。八、課題的成果形式：1.活動心得2.研究報告3.宣傳板報活動教案電磁輻射的危害與預防電磁波是一種高速傳播的光子流，也是一種被科學家稱之為“電子垃圾”的微粒物質，又叫電磁煙霧或電磁輻射。經研究發(fā)現有人將電磁煙霧污染稱作繼大氣污染、水污染和噪聲污染之后，威脅人類健康的第4大污染。一、電磁輻射的產生電磁輻射是指能量以電磁波的形式通過空間傳播的現象。任何交流電在其周圍都要形成交變的電場，交變的電場又產生交變的磁場，交變的磁場又產生交變的電場，這種交變的電場與交變的磁場相互垂直，以源為中心向周圍空間交替地產生并以一定的速度傳播，即為電磁波。電磁輻射源一般分為天然電磁輻射和人為電磁輻射兩類。天然電磁輻射，如雷電、火山噴發(fā)、地震和太陽黑子引起的磁暴等；人為電磁輻射，有電波發(fā)射設施（如廣播、電視發(fā)射塔等），通信設施（如人造衛(wèi)星通信系統的地面站、雷達系統的雷達站、移動通訊塔等），各種高頻設備（如高頻熱和機、高頻焊接機、高頻烘干機、家用微波爐等），交通設備（如電氣化鐵道、電車等），電力設備（如高壓電線路、變電站等）。電磁輻射的五大來源來源具體表現形式來源一電波發(fā)射設施如廣播、電視發(fā)射塔等來源二通信設施如人造衛(wèi)星通信系統的地面站、雷達系統的雷達站、移動通訊塔等來源三各種高頻設備如高頻熱和機、高頻淬火機、高頻焊接機、高頻烘干機、家用微波爐等來源四交通設備如電氣化鐵道、電車等來源五電力設備如高壓電線路、變電站等二、電磁輻射的危害簡介（一）危害的分類1. 干擾電子設備大量的研究表明，電磁輻射會造成廣播與電視不能收聽、收看，自動控制信號失誤，電子儀器儀表失靈，飛機指示信號失誤或空中指揮信號受到干擾，干擾醫(yī)院的醫(yī)療器械或病人的心臟起搏器等，從而帶來大量的經濟損失。2. 影響易燃易爆物品高壓線路產生的電暈在導線及其金屬表面空氣中的電暈放電，絕緣子承受高電位梯度區(qū)域中放電并產生火花，連接松動或接觸不良產生的間隙火花放電的電磁輻射對諸如武器彈藥、燃油等易燃、易爆物質產生潛在的威脅，或者使電爆管的效應提前或滯后，從而危及人身安全與財產安全。3. 使導彈制導系統失靈電離層是空間天氣的重要組成部分，處在地面以上60一l 000 km之間。電離層是對軍事通信、定位和導航產生影響的重要因素，主要通過對無線電波傳播的影響來實現。強烈的太陽耀斑發(fā)生時，電離層內電子密度劇增，常導致通信完全中斷以及定位和導航精度下降，在確定物體的位置時可產生幾千米的誤差。導彈測試設備中易受外界因素影響的有電源遙控安全系統、火工器電阻測試儀以及電氣系統的檢測設備。監(jiān)控系統是以儀表或特種技術對導彈系統在技術準備和發(fā)射準備后的某些必須保持在一定限度內的技術參數和條件進行連續(xù)或間歇地監(jiān)測，以及向導彈傳輸指令和監(jiān)測控制的系統。4. 危害人體電磁輻射對人體的危害包括熱效應和非熱效應。高頻電磁波對生物肌體細胞起“加熱”作用。人體接受電磁輻射后，使肌體升溫，如果吸收的輻射能很多，靠體溫的調節(jié)無法把熱量散發(fā)出去，則會引起體溫升高，進而引發(fā)各種癥狀，這被稱為熱效應。低頻電磁波產生的影響，即人體被電磁輻射后，體溫并未明顯升高，但已經干擾了人體的固有微弱電磁場，使血液、淋巴液和細胞原生質發(fā)生改變，對人體造成嚴重危害，這些屬于非熱效應。熱效應和非熱效應作用于人體后，對人體傷害尚未來得及自我修復之前，再次受到電磁波輻射。其傷害程就會發(fā)生累積，久之會成為永久性病態(tài)，甚至危及生命，即為累計效應。對眼球晶狀體的影響：強功率電平微波照射可導致晶狀體蛋白質凝固，形成白內障。電磁輻射對人體造成的傷害是多方面的，對血液生成的影響主要表現為白血球總數的波動及淋巴細胞和嗜酸性細胞減少；對內分泌的影響有，性機能上男性表現為陽痿，女性出現月經周期紊亂，其他方面有甲狀腺腫大、碘攝取率增高、婦女乳汁分泌機能下降、糖代謝內分泌紊亂等；對免疫力的影響是，微波照射抑制了抗體形成甚至球蛋白抗體完全消失，還可以是機體的血清補體率升高和免疫球蛋白含量下降；對心血管系統的影響，反映在心電圖上的一些指標的改變，如心動過緩、心動過速、R波變寬、K值減少、局限性心室傳導阻滯增加、血壓波動等；對中樞神經系統的影響，除了改變大腦對體溫調節(jié)的控制功能外，主要表現還有頭痛、全身無力、易疲勞、睡眠障礙、記憶力減退、易沖動等；對現代人心理的負面影響是，許多作業(yè)人員知道自己所處工作環(huán)境存在一定程度的電磁輻射，但是不知道實際的輻射水平，產生了心理壓抑或者心理恐懼。（二）危害的影響因素產生電磁輻射危害的因素很多，與電磁輻射源的性質有關，場強越大，對人體的危害與影響越嚴重。電磁場的頻率越高，對人體所呈現的危害作用越突出。脈沖波對人體的不良影響比連續(xù)波要嚴重；與電磁輻射的作用時間有關，電磁輻射具有累積效應，時間越長，輻射越大；與受體人群及受體部位有關，兒童和婦女對電磁輻射所表現出的敏感性相比其他人群要大。體質不同，所表現的電磁敏感性也不同，體質弱的人電磁敏感性大，受電磁場作用后的癥狀要比體質強的人明顯。有慢性病的人呈現出較強的電磁敏感性；與作業(yè)環(huán)境有關，溫度越高，生物體不易散熱，使身體所表現的癥狀就越嚴重。濕度越大，就越不利于作業(yè)人員的身體健康；與距輻射源的距離有關，輻射程度隨著距輻射源的距離呈現出遞減的趨勢，距離越遠，輻射越小。（三）輻射大小的衡量電磁輻射的大小通常用比吸收率(SAR)來衡量。比吸收率SAR(Specific Aabsorption Rate)的定義為每lKg人體組織所吸收的電磁功率(WKg)，它是生物學中的一個重要參數，用來度量電磁輻射在生物體單位組織中所感應的電場。三、電磁輻射的防護（一） 有關電磁輻射防護規(guī)定針對于各種輻射，國家制定了一系列的輻射標準。國家環(huán)境保護局制定的電磁輻射防護規(guī)定(GB 870288)和微波通信設備輻射安全標準款GB 1263890)鎖定了公眾接受電磁輻射的基本限值。職業(yè)照射的限值為在每天8H工作期間內，任意連續(xù)6min按全身平均的SAR應小于0.1W/Kg；公眾照射的限值在1天24H內，任意連續(xù)6min按全身平均的SAR應小于0.02W/Kg。（二）預防之道預防或減少電磁輻射的傷害，其根本出發(fā)點是消除或減少人體所在位置的磁場強度，其主要措施包括屏蔽和吸收。1. 廣播、電視發(fā)射臺的電磁輻射防護：廣播、電視發(fā)射臺的電磁輻射防護首先應該在項目建設前，進行電磁輻射環(huán)境影響評價實行預防性衛(wèi)生監(jiān)督，提出預防性防護措施，包括防護帶要求。如果業(yè)已建成的發(fā)射臺對周圍區(qū)域造成較強場強，一般可考慮以下防護措施：在條件許可的情況下，改變發(fā)射天線的結構和方向角，以減少對人群密集居住方位的輻射強度。在中波發(fā)射天線周圍場強大約為15 Vm，短波場強為6 vm的范圍設置一片綠化帶。通過用房調整，將在中波發(fā)射天線周圍場強大約為10 W/m，短波場源周圍場強為4 Vm范圍內的住房改作非生活用房。利用對電磁輻射的吸收或反射特性，在輻射頻率較高的波段，使用不同的建筑材料，包括鋼筋混凝土甚至金屬材料覆蓋建筑物，以衰減室內場強。工業(yè)、科學和醫(yī)療設備電磁輻射的防護：2.高頻設備的電磁輻射防護：采用屏蔽技術，減少電磁輻射的危害。屏蔽的目的是采用一定的技術手段，將電磁輻射的作用和影響限制在指定的空間之內。高頻設備電磁輻射的屏蔽須采用合適的屏蔽材料，一般認為，銅、鋁等金屬材料宜用作屏蔽體以隔離磁場和屏蔽電場；運用接地技術，也可以減小電磁輻射的危害。高頻防護接地(也稱射頻接地)的作用就是將在屏蔽體(或屏蔽部件)內由于感應生成的射頻電流迅速導人大地，使屏蔽體(或屏蔽部件)本身不致再成為射頻的二次輻射源，從而保證屏蔽作用的高效率。射頻接地的技術要求有：射頻接地電阻要最小、接地極一般埋設在接地井內、接地線與接地極以用銅材為好、接地極的環(huán)境條件要適當；通過濾波，對電磁輻射的危害也可以削弱。線路濾波的作用就是保證有用信號通過，并阻截無用信號通過。電源網絡的所有引入線，在其進入屏蔽室之外必須裝設濾波器。若導線分別引入屏蔽室，則要求對每根導線都必須進行單獨濾波；距離防護，適當地加大輻射源與被照體之間的距離可較大幅度地衰減電磁幅射強度，減少被照體受電磁輻射的影響。應用時，可簡單地加大輻射體與被照體之間的距離，也可采用機械化或自動化作業(yè)，減少作業(yè)人員直接進入強電磁輻射區(qū)的次數或工作時間；個體防護是對被高頻電磁輻射人員，如在高頻輻射環(huán)境內的作業(yè)人員進行防護，以保護作業(yè)人員的身體健康。常用的防護用品有防護眼鏡、防護服和防護頭盔等。這些防護用品一般用金屬絲布、金屬膜布和金屬網等制作。還有一些其他的防護措施，主要有采用電磁輻射阻波抑制器，通過反作用場在一定程度上抑制無用的電磁散射；在新產品和新設備的設計制造時，盡可能使用低輻射產品；從規(guī)劃著手，對各種電磁輻射設備進行合理安排和布局，特別是對射頻設備集中的地段，要建立有效的防護范圍。3.微波設備的電磁輻射防護：減少源的輻射或泄漏，這項措施在進行雷達等大功率發(fā)射設備的調整和試驗時尤為重要。實際應用中，可利用等效天線或大功率吸收負載的方法來減少從微波天線泄漏的直接輻射，利用功率吸收器可將電磁能轉化為熱能散掉。實行屏蔽，使用板狀、片狀和網狀的金屬組成的屏蔽壁來反射散射的微波，這種方法可以較大地衰減微波輻射作用。使用能吸收微波輻射的材料做成“緩沖器”，如生膠和羰基鐵的混合層等，以降低微波加熱設備傳遞裝置出入口的微波泄漏，或覆蓋住屏蔽設備的反射器，以防止反射波對設備正常工作的影響。為了盡可能地減少手機對人體的電磁輻射，尤其是頭部的輻射，應盡可能地減少手機的輻射功率及保證使用手機時不要讓它與人體接觸(建議離人體25 cm)外。此外，設計最佳的天線輻射方向，使天線較大的輻射方向偏離頭部，是減少手機對人體傷害的有效方案。對于其他電器電磁輻射，電熱毯變熱后應切斷電源入睡，青少年與老人最好不用電熱毯；觀看電視的距離最好保持在45 m，并注意開窗通風；觀看電視或使用電腦時，屏幕上最好安置個防護屏，以減少電磁輻射的影響；孕婦不應接觸微波與作微波理療；家庭生活中，家用電器不宜集中擺置，應分散放置。四、結語隨著移動電話、微波爐等設備的普及，電磁輻射傷害人體問題日益突出。只要我們對此予以重視，了解電磁輻射的基本原理，掌握電磁輻射的防護要點，并采取必要的預防措施，就可以避免電磁輻射給人們造成的傷害。高中物理研究性學習設計方案適用年級：滕州二中 2015級 設計教師：高二物理組教師 活動方案二：太陽風暴對地球的影響一、課題名稱： 太陽風暴對地球的影響二、課題背景說明：現在，有不少的人們在猜測和談論2016年和2017年的太陽風暴將對地球造成怎樣的影響，其中還包括現在的中學生。然而，中學生里對太陽風暴的了解的同學并不多，甚至有的同學還無端猜測，并且跟風制造一些沒有根據的言論。因此，可以根據同學們的好奇心而制定本次的研究性學習計劃太陽風暴對地球的影響。三、課題的目的和意義：幫助同學們正確認識太陽風暴，客觀地了解太陽風暴對地球的影響。四、課題內容： 1.了解太陽風暴的本質。 2.了解太陽風暴會對地球造成什么影響。 3.了解近最近歷史出現過的較大的太陽風暴的年份和對當時人類的生產生活造成的影響。五、課題研究方法：文獻查閱研究法、網絡資源查閱研究法。六、課題研究的程序與分工：1. 研究程序第一階段：課題培訓階段。（1課時）與學生見面，全體學生聽取教師的課題介紹，了解研究性學習的學習目的、研究方法等相關內容。第二階段：課題準備階段。（1課時）學生自由組成課題小組，選定組長，組長分工；教師指導學生寫好課題報告、申報表上交，安排好階段的學習活動工作計劃。第三階段：課題實施階段。（2個半月）（1）第13周：了解太陽風暴的本質及太陽風暴對地球造成的影響。（2）第46周：了解近代歷史上出現過的較大的太陽風暴的年份和對當時人類的生產生活造成的影響。（3）第78周：撰寫學習心得、小論文，制作多媒體課件（4）第910周：進行結題工作。2.任務分工（1）文獻資料查詢：全體同學（2）網絡資源查詢：（3）資料整理：（4）資料分析：（5）課件制作：七、課題實施的條件： 圖書館、計算機、網絡、經費。八、課題的成果形式：1.學習心得2.學生論文3.多媒體課件九、評價方式：研究性學習結題報告完成之后，需要對每個同學在本次課題活動中的參與情況和取得的收獲進行全面系統評價，評價過程為： 1.個人總結參加課題活動的每個學生對本課題的開展情況進行整體介紹和評價。要求說明本課題的目的意義，研究的主要過程及主要成果，然后說明自己在本課題活動中所做的主要工作，取得的主要收獲及存在的問題。2.組員互評課題小組的成員對組內每位同學在該課題活動中的表現進行互評。主要指出小組成員在課題活動中完成分配任務的情況，合作精神、創(chuàng)新精神、實驗能力提高情況，依據貢獻大小、收獲多少及進步快慢，劃分等級，分別評為優(yōu)、良、中、差四個等級。3.組長評價課題小組的組長對組內每位同學在該課題活動中的表現進行互評。4.指導教師評價課題指導教師依據學生在課題活動中的的表現情況，結合學生本人總結和小組評價意見，具體指出該生在課題活動中取得了哪些成績和進步，哪些方面做得不夠，有待提高，給及評分并對每個學生提出新的希望和要求?；顒咏贪福耗康模壕唧w探究太陽風暴對地球的影響具體過程：我們先對研究課題提出相關問題：太陽風暴是指什么？什么是太陽黑子？主要是什么的運動產生影響？產生什么影響？然后我們上網查找了相關資料，得知：何為太陽運動？太陽相對于本地靜止標準的運動，也叫太陽本動。1783年，F.W.赫歇耳分析天狼、北河二、北河三、南河三、軒轅十四、大角和河鼓二這7顆恒星的自行,認為它們的運動趨向是太陽空間運動的反映，并指出太陽朝向武仙座運動。1837年,阿格蘭德爾根據390個恒星的自行資料，證實了F.W.赫歇耳的結論。 本地靜止標準可以從兩方面確定。它們都是以太陽為瞬時中心的參考標架。一個方面是動力學靜止標準,它的定義是太陽繞銀心作圓軌道運動。所以，太陽附近的、具有同樣公轉的所有恒星，在此參考標架中都是相對靜止的。另一個方面是運動學本地靜止標準，它使太陽附近所有恒星的空間速度平均為零，實際上是以銀心為中心的本地恒星平均運動的標架。 根據觀測，太陽對鄰近恒星的運動速度是每秒19.7公里，朝向武仙座一點，該點1950.0歷元的天球坐標是赤經=1847,赤緯+301。對應的銀道坐標是L媺=56,b媺=23。該點叫作太陽向點,簡稱向點。在天球上與之相對的一點，叫作太陽背點，簡稱背點。向點附近的恒星趨近太陽，視向速度在向點達極大值。背點附近的恒星漸離太陽，視向速度在背點達極大值。何為太陽風暴？太陽黑子（sunspot）是在太陽的光球層上發(fā)生的一種太陽活動，是太陽活動中最基本、最明顯的。一般認為，太陽黑子實際上是太陽表面一種熾熱氣體的巨大漩渦，溫度大約為4500攝氏度。因為比太陽的光球層表面溫度要低1000到2000攝氏度，所以看上去像一些深暗色的斑點。太陽黑子很少單獨活動，常是成群出現。黑子的活動周期為11.2年，活躍時會對地球的磁場產生影響，主要是使地球南北極和赤道的大氣環(huán)流作經向流動，從而造成惡劣天氣，使氣候轉冷。嚴重時會對各類電子產品和電器造成損害。在太陽的光球層上，有一些旋渦狀的氣流，像是一個淺盤，中間下凹，看起來是黑色的，這些旋渦狀氣流就是太陽黑子。黑子本身并不黑，之所以看得黑是因為比起光球來，它的溫度要低一、二千度，在更加明亮的光球襯托下，它就成為看起來像是沒有什么亮光的、暗黑的黑子了。 太陽黑子是在太陽的光球層上發(fā)生的一種太陽活動，是太陽活動中最基本，最明顯的活動現象。一般認為，太陽黑子實際上是太陽表面一種熾熱氣體的巨大漩渦，溫度大約為4500K（熱力學溫標單位，就溫差而言，1K等于1）。因為比太陽的光球層表面溫度要低，所以看上去像一些深暗色的斑點。太陽黑子很少單獨活動。常常成群出現。太陽風暴運動對地球的影響？太陽黑子數目多時,白斑的數量也相對增加,因此總日照量反而隨著太陽黑子數目的增加而增高.但是問題的癥結,不是在日照量,而是在成云量.由於太陽黑子數目增加會導致太陽表面磁場擾動量的增大,許多日冕物質噴發(fā),在日磁層中造成大量的磁云,磁云中旋轉的磁力線可阻擋外太空超新星爆炸所產生的宇宙射線進入地球所在之日磁層內部.反之,隨著太陽黑子數目減少,太陽表面磁場擾動量以及日磁層中的磁云量也隨之減少.於是來自外太空宇宙射線便得以長驅直入,進入我們的磁層,電離層,以及中性大氣中.這些帶電的宇宙射線是一種相當好的凝結核,因此云很容易就形成了.云除了造成降雨和雪外,同時也反射陽光,使得地面氣溫下降,因此太陽黑子數目最少的那幾年,地球上平均溫度會下降,發(fā)生水災和大風雪的機會也同時增加.這個結果也說明了太空物理學家對太陽黑子,日冕物質噴發(fā)。地球上的氣候狀況、植物生長、水文現象以及地震活動乃至全球性的流感發(fā)生等，都具有年的周期變化。最新研究表明，人類的發(fā)明創(chuàng)造也與太陽黑子的周期活動有關。俄羅斯科學家伊德里斯教授通過對理論物理的發(fā)展進行深入研究后證明，科學創(chuàng)見確有一定的規(guī)律。以愛因斯坦為例，他在物理學上的次重大突破，時間分別是年、年、年、年，其周期恰為年，而且這年又都是太陽黑子的高峰年。 雖然太陽黑子也許能夠刺激到某些人的創(chuàng)作靈感，可是不能否認的是，太陽黑子對我們的日常的人類生活有著很大的影響，并且大多是負面而非正面的。美國“國家海洋大氣管理局（NOAA）”的官員警告說，太陽活動即將進入11年一個循環(huán)周期中的“極大年”。美國政府官員預計，全美的通訊系統和能源設施可能遭到持續(xù)數月的太陽風暴的襲擊。按大氣和海洋科學家的話說，太陽活動的“極大年”會引發(fā)太空風暴、強輻射流和極光等，對現有的GPS全球定位系統、互聯網通訊設施和其它基礎設施構成沖擊。例如1989年爆發(fā)的地磁風暴就曾經使魁北克省的電力供應超載，使得政府不得不采取燈火管制。太陽磁暴示意圖黑子還會引起地球上氣候的變化。 100多年以前，一位瑞士的天文學家就發(fā)現，黑子多的時候地球上氣候干燥，農業(yè)豐收；黑子少的時候氣候潮濕，暴雨成災。我國的著名科學家竺可楨也研究出來，凡是中國古代書上對黑子記載得多的世紀，也是中國范圍內特別寒冷的冬天出現得多的世紀。還有人統計了一些地區(qū)降雨量的變化情況，發(fā)現這種變化也是每過11年重復一遍，很可能也跟黑子數目的增減有關系。 研究地震的科學工作者發(fā)現，太陽黑子數目增多的時候，地球上的地震也多。地震次數的多少，也有大約11年左右的周期性。 植物學家也發(fā)現，樹木的生長情況也隨太陽活動的11年周期而變化。黑子多的年份樹木生長得快；黑子少的年份就生長得慢。 更有趣的是，黑子數目的變化甚至還會影響到我們的身體，人體血液中白血球數目的變化也有11年的周期性。太陽風暴運動對人類的影響？我們知道，太陽表面溫度是不一樣的，有的地方溫度高，有的地方溫度低。當太陽中心區(qū)域的溫度比周圍區(qū)域低1500左右時，這個區(qū)域看上去就比周圍區(qū)域暗，如同一個光亮的圓面上出現斑斑點點的黑色斑點，人們就稱它為“太陽黑子”太陽黑子的數量有時多，有時少，其變化是很有規(guī)律的，一般每11年為一個周期。據記載，在11731976年的803年間，流行行大感冒發(fā)生過56次，且都出現在太陽黑子活動極大的年份。太陽黑子活動高峰時，心肌梗死的病人數量也激劇增加。為什么太陽黑子活動高峰時，患病人數會增加呢？原來黑子活動高峰時，太陽會發(fā)射出大量的高能粒子流與X射線，并引起地球磁暴現象。它們破壞地球上空的大