音樂課《歡樂頌》教學.doc

音樂課歡樂頌教學專業(yè)名稱音樂課程名稱歡樂頌授課班級11旅游教師王連明單位遷西職教中心教學目標知識目標： 1、通過對貝多芬d小調第九交響曲第四樂章主題歌歡樂頌的學習，使學生了解貝多芬追求自由解放的斗爭意志。2、讓學生初步了解貝多芬的生平和創(chuàng)作。能力目標：1、引導學生傾聽旋律的重復變化，感受重唱、合唱的不同效果。2、培養(yǎng)學生的音樂感受力，陶冶學生的音樂審美情感，凈化心靈并能啟發(fā)學生展開想象談理想、談未來。情感目標：了解歌曲表達的中心思想只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福。教學重點通過對貝多芬生平和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學生掌握歡樂頌的主題。教學難點學生對歡樂頌演唱風格的掌握教學準備高中音樂鑒賞校本教材，多媒體設備、教學課件、電子琴教材分析教材的地位與作用：歡樂頌選自校本教材第三章第二節(jié)的內容。貝多芬是德國偉大的音樂作曲家，歡樂頌選自第九交響曲，它是學生比較熟悉的曲子，通過學習貝多芬的歡樂頌，從中感受歐洲古典主義音樂的情感及交響樂，頌揚和學習友愛、平等、自由的精神。學情分析當代學生很少接觸到交響音樂，因為很難聽懂，所以就對其不感興趣。而高一年級的學生已有了較好的思維能力和豐富的想象能力，老師需通過講述來引導學生自主學習、探索學習，從而激發(fā)學生的學習興趣。教法、學法教法：導入法、情景教學法、教師示范法、小組討論法。學法：鞏固練習法。教學設備高中音樂鑒賞校本教材多媒體設備、教學課件、電子琴教學過程教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)一、導入 播放獻給愛麗絲請同學們想想它是哪兒位音樂家的作品？（學生思考并回答，我們還知道他的其它作品嗎？）。同學們，今天我們就來學習貝多芬的第九交響曲第四樂章歡樂頌。首先來介紹作者（播放課件）。作者介紹1、 貝多芬于1770年12月17日誕生于德國波恩。父親是該地宮廷唱詩班的男高音歌手，母親是一個女仆。艱辛的生活剝奪了貝多芬上學的權利，他自幼表現(xiàn)出的音樂天賦，使他的父親產生了要他成為音樂神童的愿望，成為他的搖錢樹。2、 貝多芬從4歲起就整天沒完沒了的練習羽管鍵琴和小提琴。7歲時貝多芬首次登臺，獲得巨大的成功，被人們稱為第二個莫扎特。此后拜師于風琴師尼福，開始學習作曲。11歲發(fā)表第一首作品鋼琴變奏曲。13歲參加宮廷樂隊，任風琴師和古鋼琴師。1787年到維也納開始跟隨莫扎特、海頓等人學習作曲。1800年，在他首次獲得勝利后，一個光明的前途在貝多芬的面前展開。可是三四年來，一件可怕的事情不停的折磨著他，貝多芬發(fā)現(xiàn)自己耳朵變聾了。對于一個音樂家來說，沒有比失聰更可怕的了。3、 1823年，貝多芬完成了最后一部巨作第九交響曲（合唱）。這部作品創(chuàng)造了他理想中的世界。1826年12月貝多芬患重感冒，導致肺水腫。1827年 3月26日，貝多芬終于咽下最后一口氣，原因是肝臟病。在他臨終前突然風雪交加，雷聲隆隆，似乎連上天也為這位偉大音樂家的去世而哀悼！貝多芬的葬禮非常隆重，有兩萬多人自動跟隨靈柩出殯，而他的墓旁則是舒伯特的墳墓。二、新授作品分析：（一）朗讀歌詞作品大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結。D大調，4/4拍。由于他的耳疾嚴重惡化，已經完全聽不見演出后滿場如雷般的掌聲。當時貝多芬謝幕竟達五次之多。聽眾無不以感激、震驚和仰慕的心情熱烈鼓掌、歡呼。這在當時的歐洲是少有的盛況。這首作品是德國大詩人席勒的同名詩歡樂頌。我們應用怎樣的感情去朗誦？下面請一位同學來朗讀歌詞（播放歌詞課件）（二）欣賞歌曲 帶著對歌詞的理解我們來欣賞貝多芬第九交響曲第四樂章歡樂頌。提問：這首歌曲是用怎樣的風格演唱的？（播放課件選擇）A、莊嚴、神圣、富有宗教色彩的進行曲風格 B、歡快、跳躍的小快板風格C、中速、深情的抒情風格 這首歌曲是莊嚴、神圣、富有宗教色彩的進行曲風格（師說）（三）小組討論請同學們考慮兩個問題：1、歌曲表達了貝多芬的什么愿望？2、我們的愿望又是什么？（學生討論并分組進行回答，教師對學生回答內容進行總結）（四）鞏固練習1、感受歌曲的演唱情緒并唱主題 同學們，生活在這個地球上的人們雖然膚色不同，語言也不同，但我們追求歡樂、渴望和平的心聲是一樣的。下面由我來為大家示范唱一遍。教同學們唱主題；（學生唱）“你的力量能使我們 消除一切分歧在你光輝照耀下面 人們團結成兄弟”。師：指出歌曲中的符點音符，教會學生如何唱準確。（師生互動學唱歌譜）2、樂曲的廷伸了解貝多芬所處的時代背景及創(chuàng)作風格的形成 ，我們感受到歡樂頌以奔放不羈的激情號召億萬群眾擁抱起來，這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂風格。同時播放貝多芬音樂風格的資料片。（播放課件）（五）深化感受、豐富拓展音樂在第四樂章推向了高潮也表現(xiàn)了貝多芬向往和平自由的美好理想，歌頌了和平；音樂莊嚴而圣潔。將人聲加入交響樂中是貝多芬的創(chuàng)舉，使音樂更加富有表現(xiàn)力。帶著對歌曲的理解，下面我們再欣賞歡樂頌的另外演唱形式。（播放課件）課堂小結我們是21世紀的主人，為使我們的祖國更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平，音樂是沒有國界的，它是友誼的橋梁，是和平的紐帶。課后作業(yè)課下請同學們熟唱歡樂頌的主題。教學反思在講述貝多芬時，我充分結合了歷史，將教學內容豐富多彩、靈活多樣。把知識融于練習并能通過作品學習，使學生們展開想象，談理想、談未來；珍惜今日學習環(huán)境，擁有更好的未來。當然，這節(jié)課也存在不足之處，比如：教師教唱附點時應再加強練習 ?？傊ㄟ^這節(jié)課的學習，我和同學們一樣，受益匪淺。板書設計:第三章 外國作品賞析第二節(jié) 貝多芬第九交響曲第四樂章歡樂頌一、作者生平簡介貝多芬于177