《重陽節(jié)的傳說》教學設計.doc

重陽節(jié)的傳說教學設計教學目標1、知識與技能：學習本課生字新詞。2、過程與方法：幫助學生進行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。3、情感態(tài)度與價值觀： 有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。教學重點通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。教學時間2課時教學準備課件教學過程第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課。以前我們學習過九月九日憶山東兄弟這首古詩，現(xiàn)在哪位同學能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日？在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？板書：重陽節(jié)的傳說二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.學生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。2.學生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。3.學生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學生進行評價，指出優(yōu)點和不足。4.學生四讀課文（默讀），想一想：課文講了哪些內(nèi)容？引導學生說說課文的主要內(nèi)容。三、指導認字和寫字。1.屏顯本課的生字。2.讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。3.引導觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學生看。4.學生練習寫5個生字、3個詞語；及時展示學生寫的字，進行評價、指點。四、語文實踐活動：調(diào)查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的？五、作業(yè):寫生字抄詞,熟讀課文。第二課時一、復習引入。默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?板書：拜師學藝斬妖除魔紀念桓景二、深入研讀。1.指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學生匯報，出示重點內(nèi)容。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。從“終于”這個詞你體會到什么？出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學習課文。4.學習第二部分：出示燈片思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？自學提示：（1）默讀課文第二部分，思考問題。（2）畫出讓你感動的詞句，簡單批注。（3）有感情地朗讀。交流匯報，理解重點：（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň?，然后領著大家登上了附近的一座高山。（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。三、總結(jié)課文。1.填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行、等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。2.你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙稀耙驗樗浴?。3.說說家人、