教師資格考試語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板.doc

教師資格考試語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)1會(huì)讀寫( )等( )個(gè)生字，會(huì)讀認(rèn)( )等( )個(gè)生字，掌握( )等詞語的用法。2能利用查字典的方法自主理解文中生字詞，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解文中主旨句關(guān)鍵句( )的含義。過程與方法目標(biāo)1通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)文中( )的知識(shí)點(diǎn)，突破課文重點(diǎn)。2運(yùn)用聽讀、跟讀、默讀、自由朗讀等多種朗讀方法，體味文章( )思想感情，突破課文難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1體味課文對(duì)(內(nèi)容風(fēng)光人物意象)贊美2感悟文章( )的思想感情，產(chǎn)生對(duì)(大自然大好河山或美好品質(zhì))的熱愛，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生對(duì)( )的興趣，獲得良好的審美體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1了解( )的( )知識(shí)。懂得( )的描寫順序、敘事線索、說明方法、。教學(xué)難點(diǎn)：1感受由( )而產(chǎn)生( )的感情。并有感情朗讀出(詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律)的感情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、通過提問法創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們有沒有”引起學(xué)生興趣參與課堂分享。2、出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請(qǐng)學(xué)生談圖片視頻感受。3、對(duì)學(xué)生代表的回答予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生形成( )的觀察方法、描寫順序。導(dǎo)入新課。(學(xué)習(xí)生字詞)【創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對(duì)語文課堂的學(xué)習(xí)興趣，并通過提問使學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)他們良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！慷⒊踝x課文，整體感知1、聽讀課文，學(xué)生跟讀。并通過查字典聯(lián)系生活實(shí)際解決生字詞。2、老師檢查生字學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方法，如部首歸類法記憶“”字趣法記憶“”等，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)寫字習(xí)慣。3、了解作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。4、通過自由朗讀課文，劃分段落層次，并就文章大意同桌展開交流。三、細(xì)讀課文，合作探究(一)自由朗讀第一小節(jié)，思考問題：“ ”“ ”1、通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言。2、老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。(二)在10分鐘內(nèi)快速默讀第二小節(jié)，通過圈點(diǎn)勾畫，劃出“ ”問題。1、通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言。2、老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。(三)教師示范朗讀第三小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生注意其中的重音和停頓。1、通過尋找段落的(動(dòng)詞)重音，說說你的理解。2、分角色朗讀或表演。四、精讀課文，拓展延伸1、自由選擇朗讀方式，重點(diǎn)閱讀“”句子段落。說說你的感受2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞( )把握文章脈絡(luò)和內(nèi)容，體味感情。3、仿詞造句，知識(shí)遷移。4、開放課堂，復(fù)述表演。五