20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)攀登英語教學(xué)工作總結(jié)

第 1 頁 共 3 頁 20XX 20XX20XX 20XX 學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)攀登英語學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)攀登英語 教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié) 永興中心小學(xué)陳秀春 再一次從頭做起 我又一次擔(dān)任一年級(jí)倆個(gè)班的 攀登英語教學(xué)工作 雖說有點(diǎn)老油條了 但還是被攀 登英語中的教學(xué)魅力所深深的吸引 他的評(píng)價(jià)體制 課堂常規(guī)的建立 對(duì)學(xué)生的容錯(cuò)態(tài)度 都是我們教師 一輩子學(xué)不完 用不完的知識(shí)寶庫 現(xiàn)在將我這一個(gè) 學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下 一 認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語教輔書 剛從幼兒園升入一年級(jí)的學(xué)生 他們根本就坐不 穩(wěn) 經(jīng)常愛走動(dòng) 交頭接耳 有些學(xué)生上課時(shí)甚至愛 把雙腳放到課桌的抽屜里 如何有效的改掉學(xué)生的不 良習(xí)慣 養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣呢 這就需要課堂常規(guī) 的建立了 雖說是第二次擔(dān)任攀登英語的主課教師了 但我是從頭把攀登英語輔導(dǎo)材料 認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍 更準(zhǔn)確地把握攀登英語的教學(xué)理念 為我這個(gè)學(xué)期課 堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎(chǔ) 二 運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則 上好攀登英語課 動(dòng)靜結(jié)合原則 no Chinese 原則 容錯(cuò)原則 這 是攀登英語的三大原則 我在上每節(jié)攀登英語課時(shí)都 第 2 頁 共 3 頁 把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于 教學(xué)中 在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的 時(shí)間 學(xué)生們?cè)诔枨{ 說日常用語 做迪士尼 游戲中快樂地學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)積極性極高 在他們學(xué)習(xí)的 過程中 我十分注意攀登英語 容錯(cuò)原則 的運(yùn)用 當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評(píng)他們 而是鼓勵(lì) 他們 使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語的信心 在開始上攀登英 語課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說中文 每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們 要 no Chinese 時(shí)間長了他們就做到課上要 no Chinese 了 這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì) 幫助下愉快 地學(xué)習(xí) 他們的積極性很高 對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興 趣 三 做好班級(jí)常規(guī)建設(shè) 訓(xùn)練學(xué)生日常教學(xué)教師 指令 讓學(xué)生能聽明白教師的用語 為了讓學(xué)生能明 白 反復(fù)使用用語直至學(xué)生接受 選出好 Leader 是 件很重要的事情 這樣能帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí) 同時(shí)也能讓 課堂教學(xué)很好的開展下去 給每一位學(xué)生制作英語名 片卡 記住每一位學(xué)生的英文名字 同時(shí)以點(diǎn)名的方 式反復(fù)的點(diǎn)名 讓學(xué)生訓(xùn)練記住自己的英文名字 說 實(shí)在話 剛開始教攀登英語的時(shí)候 最重要的就是要 建立好班級(jí)常規(guī) 至少花 3 至 4 個(gè)星期才能開始有點(diǎn) 感覺 特別是我們的農(nóng)村學(xué)校 而且起步不較慢 更 第 3 頁 共 3 頁 是不容易呀 四 多形式表揚(yáng) 給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)攀登英語 的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià) 在攀 登英語課上 我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì) 如 看到學(xué)生英語說得很好 我就對(duì)他們說 Hey Hey Hey hey hey good 同時(shí)伸出大拇指叫他們看 到老師對(duì)他們的鼓勵(lì) 當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他 們一個(gè)小貼畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案 每節(jié)課在 sum up 環(huán)節(jié) 我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié) 并叫他們填好攀登英語記錄卡 此外我還把他們每節(jié) 課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出