xx開展書香家庭親子共讀活動總結(jié).doc

xx開展書香家庭親子共讀活動總結(jié) 讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空;讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人;讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。 【xx開展書香家庭親子共讀活動總結(jié)1】 閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時也增進家長和孩子之間的情感交流。 活動前期，老師們積極準備，精心挑選出本學期親子共讀的經(jīng)典著作鼴鼠的月亮河、舒克和貝塔等書籍，引導(dǎo)孩子們進行閱讀。 活動中，部分二年級和三年級學生及家長代表參與了此次活動?；顒佑哨w琰老師和學生共同主持?；顒右婚_始，孩子們在家長的陪同下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個小家，讓每個家庭都享受親子閱讀的快樂。隨后讀書分享展示將此次活動推向高潮。二年級三班同學和家長帶來的歌曲舒克和貝塔拉開了讀書分享活動的序幕。情景劇大個子老鼠小個子貓撞了一個包讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級四班同學胡楊紫霖帶來的快板鼴鼠的故事更是將本次活動推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來了同學們和家長們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時而哈哈大笑，時而靜靜欣賞。二十八個家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會。讓我們在輕松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂。本次活動也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書時刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流。 本次活動中還穿插了有獎知識問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。 通過這次活動，我們還評出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是： 頒獎典禮更是將這一活動推向了高潮，郝主任和三年級年級組長鄒老師及二年級年級組長郝老師為所有獲獎家庭頒發(fā)了書香家庭證書。會后部分家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲亮起來”親子共讀活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學生、老師以及家長都獲益匪淺。 書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來! 【xx開展書香家庭親子共讀活動總結(jié)2】 輕輕翻開一本書，于悄然無聲中不用敲門，無需允許，我們走進了智者的世界，開始了與大師的對話，領(lǐng)略著經(jīng)典的魅力。引領(lǐng)孩子讀書走進經(jīng)典，走進智者的世界，已經(jīng)成為我不可推卸的責任。 于是，xx年歲首，在翻開嶄新日歷的同時，邀家長和孩子們一起，我們共同翻開了“親子共讀”的扉頁。 歷時數(shù)月，我和家長朋友、我的孩子們暢游于書籍的海洋，我們流連忘返，如饑似渴。我們相約：我們同時讀書，讀屬于孩子的書，讀屬于自己的書。因為讀書，孩子和爸爸媽媽成了真正的好朋友;因為讀書，他們的家庭里流淌著快樂的音符;因為讀書，他們之間發(fā)生了太多感人的故事。多少次，我被他們的故事包圍著，感動著，幸福著 忘不了小書蟲一鳴，家里的書柜幾乎被書籍給撐破了。每天的放學后和上學前，小一鳴都會從那里取下一本書啃上幾口。這還不算，他還把媽媽也拽進了他的書里。媽媽和他一起認識了不一樣的卡梅拉，結(jié)識了蘋果樹上的外婆，一同做著母狼紫嵐的狼王夢，一塊兒感慨愛心樹的無私與博大更有趣的是，一次放學回家后孩子說餓死了，但卻不是跑向零食柜，而是迫不及待的坐在了書柜前。媽媽送來了蛋糕充饑，一手拿書本，一手拿蛋糕的一鳴卻書本當成了蛋糕塞到嘴里。媽媽看了笑得眼淚都流出來了：“兒子，你真的是一條小書蟲了!看，書本都被你啃爛了!” 忘不了家境一般的小婉蕊，成績優(yōu)秀而又好學的她因為家里沒有藏書而急得痛哭流涕。于是我在號召班里小伙伴互相借閱書籍的同時，還告訴她一個好辦法：每逢節(jié)假日她可以到書店去閱讀。小婉蕊破涕為笑。從此，每逢周末，書店里又多了一個小女孩的身影，她或蹲或坐，手捧美文，臉上洋溢著幸福的微笑 更忘不了一貫淘氣成性、課堂上從來安靜不了十分鐘的小正正，現(xiàn)在居然也能坐下來靜靜地讀上幾十分鐘的書了。每每讀過一本書，他就會把積累的好詞佳句在我面前展示一番，還不無自豪地說：苗老師，我媽媽說我現(xiàn)在越來越像您了。說話不僅語氣生動，而且會用詞了。不僅如此，他還能把自己對書中人物的理解講給我聽，那獨到的思維和個性化的閱讀理解讓我看到了一個孩子眼中的美妙世界。每每至此，我都會摸著他的小腦袋說：好孩子，你越來越會讀書了!堅持下去，相信有一天你會超過苗老師的!我們一起加油!于是我和小正正擊掌為約。 也正是有了他們這樣對書籍的興趣與熱愛，每天的讀書時間已經(jīng)成了他們生活的一部分。課堂上，小婉蕊再沒有了原來的鄉(xiāng)音俚語，而豐富她語言的則是更多的四字詞語;小一鳴也一掃原來回答問題時的羞怯，大量的閱讀令他的課堂語言與眾不同 引領(lǐng)孩子讀書，讓我收獲了太多的幸福和感動。多少次的晨讀和每周雷打不動的閱讀課上，我們一起捧腹大笑在笨狼的面前;一起為匹諾曹的長大成人而欣慰;一起感動于大兔子和小兔子彼此的摯愛;一起為愛心樹的不求回報、無私付出而潸然淚下盡管孩子們還小，盡管他們還不能對書中的奧妙完全領(lǐng)悟，但我已經(jīng)做到了讓好書