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文檔簡介

綜合實踐信息技術教學反思 綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程，經過這一段時間的教研活動，我們綜合實踐組的幾位老師，結合學校校園經濟建設。我們達成了大家共同制定教研組實施方案，以學校經濟建設為綜合實驗教學的根本。深入開展教育教學活動。使我校的綜合實踐活動有了一個長足的發(fā)展前景符合課程實施標準的進程（一)增進學主對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內在聯(lián)系關心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識參與環(huán)境保護的活動,形成初步的環(huán)境保護能力(二主動積極地參與社會和服務社會,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關系關心社會現實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務社會,發(fā)展社會實踐能力遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學會與他人共同生活、工作養(yǎng)成關心他人、關心社會,具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。三逐步掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取掌握基本生活技能,學會適應社會生活,養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度了解與認識現代生產和勞動技術,端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習慣。(四)發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神學會自主提出問題、制定活動方案,并組織實施活動方案形成自主收集信息和處理信息的能力開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自

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