語文人教版四年級上冊《去年的樹》

人教版語文四年級上冊人教版語文四年級上冊 去年的樹去年的樹 教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時 教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時 天河區(qū)新元小學(xué) 楊碧蘭 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 一 有感情地朗讀課文 品味重點(diǎn)詞句的含義 二 滲透通過加批注 多元對話等手段理解課文的方法 三 感受鳥兒和樹之間友誼的純真 懂得朋友之間要信守諾言 要真誠奉獻(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 讀悟文中的角色對話 體會童話角色的心理 學(xué)情分析學(xué)情分析 本班學(xué)生具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 課堂上能專心聽講 認(rèn)真討論 積極參與 敢于提問和表達(dá)見解 具有良好的想象能力 語言組織能力和表達(dá)能力 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí) 自主探索 個別指導(dǎo) 全班交流 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 動畫導(dǎo)入 入情入境一 動畫導(dǎo)入 入情入境 師 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道鳥兒和樹是好朋友 鳥兒天天給樹唱歌 樹呢 天天聽著鳥兒唱 師 你們想聽聽小鳥在唱什么嗎 出示歌詞 大樹 你是我的朋友 烈日下 你為我遮陽 風(fēng)雨中你為我撐傘 我們是形影不離的好朋友 大樹 我是你的朋友 你病了 我為你捉蟲 你孤獨(dú) 我給你唱歌 我們是心心相印的好朋友 師 請同學(xué)們自由讀一讀 看誰能把自己的感情融入到聲音中 再讀 評議 交流讀得真好聽 咱們也一塊兒來把這首歌唱給大樹聽 好嗎 二 精讀探究 感受真情二 精讀探究 感受真情 師 多么令人羨慕的一對好朋友啊 讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀發(fā)生在小鳥與大樹之間 的故事 一邊讀一邊找一找 課文一共有幾組對話 分別是誰和誰在對話 用筆把他 們說的話劃下來 交流 鳥和大樹 鳥和樹根 鳥和大門 鳥和小女孩 師 當(dāng)冬天來臨的時候 鳥兒必須要離開大樹 飛到南方去過冬 好朋友要分開 了 他們會說些什么呢 請你自己讀一讀 師 孩子們 樹和鳥兒對話的時候 他們要表達(dá)怎樣的情感呢 生體會依依不舍 戀戀不舍等等 師 誰來讓我們聽聽大樹依依不舍的聲音 指名讀 評價 師 小鳥聽到了大樹這樣的傾訴 她心里又是怎樣的感受 請你讀 你心里是怎 么想的 師 誰愿意來做這對好朋友 把他們臨別時依依不舍的情景展現(xiàn)給大家 生分角色朗讀 師 就這樣 樹和鳥兒依依不舍地分開了 但是冬去春來 轉(zhuǎn)眼間 春天來了 此時 在南方的鳥兒心里在想什么呢 指名回答 師 鳥兒就是帶著這樣的興奮和期待回來找她的朋友 可是樹不見了 只剩下光 禿禿的樹根 請大家默讀下面的三組對話 試著走進(jìn)他們的內(nèi)心世界 用心去感受鳥 兒的心情 你還可以把你的感受濃縮成幾個詞兒寫在書中空白的地方 學(xué)生自讀感 悟 然后交流 師 你就是那只尋找好朋友的鳥兒 此時此刻你心情怎樣 為什么 請你著急地 來問問樹根 師 著急 傷心 疑惑的小鳥快問問樹根吧 師 孩子 請你回答小鳥 指名一個同學(xué)讀 師 你說這句話的時候 心情怎樣 指名幾個同學(xué)讀 談心情 師 當(dāng)小鳥知道伐木工人把大樹砍倒 拉倒山谷里去時 她更加 更加 帶著這 種心情和同桌小朋友分角色來讀讀讀讀小鳥和大門的對話吧 自由讀 師 請同桌讀 請同學(xué)評價 師 樹啊 我親愛的朋友 你被賣到哪里去了呢 我是不是再也見不到你了 此 時的小鳥不但傷心 著急 而且 傷心欲絕 師 鳥兒傷心欲絕 問女孩 請一學(xué)生讀 師 鳥兒傷心欲絕 問女孩 請一學(xué)生讀 師 鳥兒傷心欲絕 讓我們一塊兒幫著鳥兒問女孩 師 鳥兒是那么地傷心 著急 孩子們讓我們也幫著鳥兒一塊兒來找 一塊兒來 問好嗎 當(dāng)鳥兒從南方回來 看見光禿禿的樹根時 鳥兒疑惑了 問樹根 當(dāng)鳥兒 知道自己的好朋友被砍下來拉到山谷里去的時候 鳥兒立刻鳥向山谷里飛去 它著急 地問大門 當(dāng)鳥兒知道大樹被做成火柴 運(yùn)到村子里去時 鳥兒立刻向村子里 飛去 它心急如焚地問小女孩 師引讀 學(xué)生讀提問部分 一次次地飛 一聲聲地問 孩子們鳥兒是怎樣地在尋找她的朋友 三 拓展想象 激發(fā)情感三 拓展想象 激發(fā)情感 師 孩子們 鳥兒履行諾言 珍惜友情的精神深深打動了我 我特別想把這個故 事講給更多的人聽 誰愿意跟我合作 老師讀敘述的部分 誰來當(dāng)小鳥 大樹 樹根 大門 女孩 分別選出幾位同學(xué)和老師分角色講故事 大家一邊聽故事 一邊看動 畫 可以隨時加入講故事的隊(duì)伍 師 一邊放動畫的結(jié)尾部分 老師一邊深情地說 終于 鳥兒看到了已化作燈火 的大樹 她睜大眼睛 盯著燈火看了一會兒 她看呀看呀 她仿佛看到了什么呢 交流 教師適當(dāng)點(diǎn)撥 師 是啊 昔日的情景一幕幕再現(xiàn)在小鳥面前 她真是百感交集 情不自禁地對 著已經(jīng)化作燈火的大樹說 交流 師 這是怎樣生死不渝的友誼啊 燈火搖曳著 好像聽到了小鳥的話 大樹如果 有知 會說些什么呢 交流 師 是啊 還有什么比這更讓大樹欣慰的呢 就這樣 鳥兒看了一會兒 就唱起 了去年唱過的歌給大樹聽 想一想 小鳥會懷著怎樣的心情唱這首歌 生 悲傷的 難過的 師 讓我們一塊兒把這首歌唱給大樹聽 全體學(xué)生讀 四 續(xù)寫結(jié)尾 深化主題四 續(xù)寫結(jié)尾 深化主題 師 唱完了歌 鳥兒就要飛走了 她會去哪兒呢