多彩四季教學(xué)研究-幼兒中班

PAGEPAGE13多彩四季（中班）一、主題來源（一）理論來源結(jié)合到教育中去。幼兒的教育，主要是生活中的教育。對幼兒進(jìn)行多彩四季的主題教育中，主要是利用幼兒的好奇心和探索欲，從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒了解季節(jié)的變化，不斷的探索新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會新的知識技能，讓幼兒在身心健康愉快的過程中學(xué)習(xí)。《幼兒園工作規(guī)程》提到:“幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的、多樣幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望。幼兒園應(yīng)當(dāng)營造尊重、接納和關(guān)愛的氛圍，建立良好的同伴和師生關(guān)系?！庇變簣@應(yīng)該多利用自然的教育資源，季節(jié)是最好的教育資源，幼兒每天都在接觸它，并對他充滿了好奇心，開展有關(guān)的話題，吸引幼兒的眼球，從環(huán)境中去教育，對幼兒的教育影響是十分大的。特別是對中班的幼兒，他們剛剛度過了懵懂的小班，來到了活潑好動、積極動用感官的中班，幼兒的思維主要就是具體形象思維，這時(shí)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行簡單的概括分類，他們在認(rèn)識事物上，主要是根據(jù)實(shí)物來對事物進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒對四季并不了解，剛好展開課題的時(shí)候，夏季剛過，秋天和冬天交替，正好幼兒又都有感官上的體驗(yàn)，運(yùn)用秋冬季的資源，對幼兒進(jìn)行不同的教育，讓幼兒對四季更加了解。以下原則:活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。驗(yàn)。（二）實(shí)踐來源合作，共同進(jìn)步。二、主題網(wǎng)絡(luò)（一）主題思考網(wǎng)絡(luò)圖以培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知能力等為目標(biāo)，為培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。（二）主題活動網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)該主題活動網(wǎng)絡(luò)圖主要根據(jù)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。”再結(jié)合中班幼兒年齡的特點(diǎn)，符合幼兒身過觀察四季的變化，體驗(yàn)游戲與生活的結(jié)合，合理的安排教學(xué)活動，滿足幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。所以在語言領(lǐng)域上我主要是以圖片的形式，讓幼兒進(jìn)行自主觀察，感受四季有什么，并大膽的用語言表達(dá)開來；在科學(xué)領(lǐng)域上讓幼兒探索四季的由來，充分的保護(hù)幼兒的好奇心，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣；在健康領(lǐng)域上主要是讓幼兒經(jīng)過直接體驗(yàn)天氣的變化，經(jīng)過對比，讓幼兒進(jìn)行主動去了解認(rèn)識如何保護(hù)自己；在藝術(shù)領(lǐng)域上讓幼兒通過圖片觀察梨樹的一年四季不同之處，對色彩進(jìn)行對比觀察，繪畫出自己心目中的四季；在社會領(lǐng)域中通過介紹節(jié)日習(xí)俗讓幼兒能充分的理解習(xí)俗的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的友愛之情。三、預(yù)設(shè)目標(biāo)（一）在語言活動中，幼兒能認(rèn)真的傾聽他人說話并愿意與他人交談，能清楚的表達(dá)出自己的意愿。該目標(biāo)確立的依據(jù)來自《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域傾聽與表達(dá)目標(biāo)2愿意講話并能清楚的表達(dá)。主要是根據(jù)本班的幼兒在該階段還未具有良好的表達(dá)能力和傾聽能力，在表達(dá)自己意愿的時(shí)候，總是不知道從師的問題并完整的表達(dá)出圖片上的信息，由此讓幼兒產(chǎn)生興趣，提高幼兒的語言發(fā)展空間并發(fā)展該能力。（二）能根據(jù)不同的天氣進(jìn)行自我保護(hù)。3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域生活習(xí)慣和生活能力目標(biāo)2具有基本的生活自理能力。，很多幼兒對自我保護(hù)沒有概念，當(dāng)遇到暴曬的太陽時(shí)，他們一味地只知道玩耍，并沒有做出一定的防護(hù)措施，特別是在冬天的時(shí)候，某些幼兒一進(jìn)教室，就會把外衣脫掉，而其他幼兒就會跟著脫掉，沒有較好的增減衣物意識，因此，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識是很重要的。（三）通過欣賞四季的風(fēng)景圖，培養(yǎng)幼兒的審美能力和繪畫能力。3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中的美好事物。欲，從而提高幼兒的審美能力和繪畫表現(xiàn)力，鼓勵幼兒大膽想象，有創(chuàng)意的進(jìn)行繪畫。（四）通過觀察四季的事物來培養(yǎng)幼兒的探索能力，分辨出四季的不同之處。該目標(biāo)確立的依據(jù)來自《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究。根據(jù)本班幼兒在自主活動中容易主動去探索感興趣的事物，因此可以讓幼兒通過觀察四季，探索出四季的不同。（五）通過節(jié)日的習(xí)俗能關(guān)愛他人，關(guān)心長輩。該目標(biāo)確立的依據(jù)來自《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域人際交往目標(biāo)2能與同伴友好相處。他幼兒起沖突，很難做到關(guān)愛他人，因此難以做到換位思考，通過了解節(jié)日的習(xí)俗，了解習(xí)俗的意義，從而培養(yǎng)幼兒的共情意識，達(dá)到能夠主動關(guān)心關(guān)愛他人。四、可利用的教育資源（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動在質(zhì)量上有明顯的提高，幼境能夠刺激幼兒的大腦，通過大腦去觀察發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同，從而在潛移默化中發(fā)展幼兒的思維能力。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)是以春夏秋冬四個(gè)季節(jié)色彩為主，中班幼兒喜歡色彩鮮可以投放到美工區(qū)，在藝術(shù)領(lǐng)域讓幼兒畫的四季圖畫，也可以投放美工區(qū)，讓幼兒可以各自分享和展示自己的作品。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分與主題的關(guān)系（1）區(qū)域墻面布置及材料投放①語言區(qū):在閱讀區(qū)我將投放四季的圖片，而幼兒可以根據(jù)圖片創(chuàng)編自己理解的詩句，以發(fā)展幼兒的語言能力。對四個(gè)節(jié)日沒有太多的了解，投放關(guān)于超市、服裝店等材料，可以根據(jù)不同的節(jié)日進(jìn)行角色扮演，從而更加了解節(jié)日習(xí)俗。③美工區(qū):中班的幼兒很喜歡畫畫，多投入水彩筆，紙，所以我以繪畫為主，讓幼兒在了解四季的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。位置差異，推論出不同季節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容活動內(nèi)容提供材料指導(dǎo)要點(diǎn)區(qū)角設(shè)置區(qū)1）寶）。2、介紹四季動物。述自己最喜歡的季節(jié)和動物。詩歌。2.教師引導(dǎo)幼兒看圖介紹動物并說出它們的特點(diǎn)。區(qū)2）角色游戲：角色，有服務(wù)員，老板，爸爸，媽媽，孩子2.動物大會1、有相應(yīng)的服裝，禮物。2、各地節(jié)日的習(xí)俗圖片1、根據(jù)不同的節(jié)日遵守不同的游戲規(guī)則。2、重陽節(jié)：在這個(gè)游戲中可以讓幼兒分別待老人。如:給老人禮物，洗腳，端水。區(qū)3）物、四季的顏色棉花，橡皮泥1、指導(dǎo)幼兒如何用水彩代替春夏秋冬的顏色。2.可以用橡皮泥捏出小動物。區(qū)4）具，問答環(huán)節(jié)太陽模型、地球模型不同的季節(jié)。2、讓幼兒自己觀察并兩人合作互動。（二）家園合作都離不開家庭的合作，因此，家園共育是不可丟失的。時(shí)候，因此，我也做了一些調(diào)查讓幼兒帶回家和爸爸媽媽一起完成，關(guān)于重陽節(jié)的一些習(xí)俗，也讓幼兒回家為爺爺奶奶做一些事，并拍下了照片，有利于我藝術(shù)活動的開展，在健康領(lǐng)域活動中，如何學(xué)會自我保護(hù)，在我將教學(xué)內(nèi)容上過了后，回家還是得需要父母的合作，加強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識。致家長的一封信您好！，他們在經(jīng)歷春天的時(shí)候常常會觀察到小草發(fā)芽了，花朵開花了，到夏天后他們更兒的成長，請各位家長朋友準(zhǔn)備有關(guān)季節(jié)的材料，促進(jìn)家園合作，共同進(jìn)步。1.可以把春夏秋冬拍過的照片讓幼兒觀察，讓他們總結(jié)發(fā)現(xiàn)穿衣的變化。2.收集一些節(jié)日習(xí)俗的故事。3.在過重陽節(jié)時(shí)還可以讓幼兒照顧爺爺奶奶。4.告訴幼兒一年四季都是不同的。中二班2020年11月15日五、活動方案（一）活動1:《四季寶寶》（語言）活動目標(biāo)：2.能說出自己自己喜歡的季節(jié)。。活動重點(diǎn)：活動準(zhǔn)備：活動過程：1.談話導(dǎo)入教師：詢問幼兒一年有幾個(gè)季節(jié)。2.出示圖片，欣賞四季美（1）播放春天圖片，讓幼兒觀察春天教師:這是什么季節(jié)，看看圖片上有什么事物？小結(jié):這是春寶寶，春天里有小花、小草、蝴蝶等。花兒朵朵，它對蝴蝶說:“我是春天?！保?）播放夏天圖片，讓幼兒觀察夏天教師:那這是什么季節(jié)，圖片上出現(xiàn)了哪些東西？小結(jié):這是夏寶寶，夏天的太陽很大，有荷花、西瓜，小蜻蜓。西瓜紅紅，它對小朋友說:“我是夏天?！保?）播放秋天圖片，讓幼兒觀察秋天教師:那這是什么季節(jié)，圖片上出現(xiàn)了哪些東西？小結(jié):這是秋寶寶，有小麥，稻谷，落葉，落葉飄飄。它跳著舞說:“我是秋天?！保?）播放冬天圖片，讓幼兒觀察冬天教師:那這是什么季節(jié)，圖片上出現(xiàn)了哪些東西？小結(jié):這是冬寶寶，冬天到了，大雪紛飛，到處都是白色，雪花紛飛，它對大地說:“我是冬天?！保?）教師總結(jié)四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。的冬天，它們都是不一樣的，四季展示了豐富多彩的景色，成了一幅連綿不斷的畫卷，真有趣?。?.播放詩歌，幼兒朗誦詩歌。（歌詞見附錄2）4.活動結(jié)束活動延伸：1.把今天的內(nèi)容分享給爸爸媽媽。2.幼兒再問問爸爸媽媽，四季里還有什么，再把它進(jìn)行仿編，明天帶來給其他的小朋友分享吧?！端募镜奶鞖狻罚ń】担┗顒幽繕?biāo)：感知四季不同的天氣，了解不同天氣常識。2.根據(jù)四季天氣變化掌握保護(hù)自己安全的方法?；顒訙?zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對天氣具有一定的了解，知道晴天、雨天、下雪等。ppt、幼兒教具、彩色筆?；顒舆^程：1.活動導(dǎo)入請幼兒來當(dāng)天氣播報(bào)員，激發(fā)幼兒興趣。教師:今天的天氣是什么，哪位小朋友知道？那除了這個(gè)天氣，還有哪位小朋友知道還有哪些天氣？你喜歡這些天氣嗎？2.播放ppt，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識天氣（1）播放ppt里的圖1～圖4，讓幼兒認(rèn)識天氣。？為什么？氣，我們來看看，遇到這些天氣應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢。5～圖8，引導(dǎo)幼兒了解在不同的天氣中保護(hù)自己。教師:圖片中的小朋友在做什么？為什么這么做？，防止被曬傷；秋天的時(shí)候容易下雨，因此外雪的時(shí)候外出要帶上圍巾手套，走路的時(shí)候也要慢慢的，防止滑倒。教師:你還知道哪些天氣能給我們分享一下嗎？（霧霾，戴口罩出門）3.讓幼兒完成圖紙操作（1）發(fā)放幼兒教具紙，鞏固幼兒認(rèn)知。連接起來。4.總結(jié)分享活動延伸：認(rèn)識到了四季的不同天氣，回家告訴爸爸媽媽自己學(xué)會保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)?！墩J(rèn)識四季》（科學(xué)）活動目標(biāo):1.知道一年四季的由來。2.通過觀察能夠說出四季的不同之處?；顒又攸c(diǎn):活動準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對季節(jié)有初步的了解、視頻活動過程1.活動導(dǎo)入（1）視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（2）詢問幼兒四季的由來。。2.播放視頻，認(rèn)識四季（1）認(rèn)真觀看視頻，觀察四季的不同之處。（2）詢問幼兒最喜歡哪個(gè)季節(jié)，并說出原因。（3）讓幼兒觀察視頻中的哪個(gè)季節(jié)與現(xiàn)在是同一個(gè)季節(jié)。么季節(jié)啊，你喜歡嗎？為什么？小結(jié):原來是因?yàn)榈厍驀栟D(zhuǎn)，太陽上的溫度很高很高，地球有時(shí)轉(zhuǎn)到背向太陽，有是轉(zhuǎn)到斜向太陽，因此，地球上的溫度才有了不一樣的變化，由此產(chǎn)生了四季。歡的季節(jié)，那當(dāng)它到了后，記得要好好享受哦。3.兩兩配對，鞏固幼兒對四季認(rèn)知。冬，再將其用彩色筆連起來，讓幼兒識別四季。（2）根據(jù)規(guī)則開始進(jìn)行圖片連線。待會一起貼到智慧墻上吧?！?.活動總結(jié)把四季的特征再一次提問幼兒，鞏固幼兒知識。？它們都有哪些特征，你喜歡哪個(gè)季節(jié)，一起給小朋友們分享一下吧！活動延伸:四季的多姿多彩，是多么的美麗啊，接下來，我們一起去看一看冬天的樣子吧！《樹的四季》（藝術(shù)）活動目標(biāo):1.了解樹四季的特征與顏色的變化。2.能運(yùn)用不同的色彩搭配進(jìn)行繪畫。活動準(zhǔn)備:A4紙活動過程:1.談話導(dǎo)入？2.播放課件，激發(fā)幼兒興趣（1）播放圖片，引發(fā)幼兒討論教師:你們看看這些圖片，說說看這些樹分別是哪個(gè)季節(jié)？它們又有什么特點(diǎn)？小結(jié):春天的時(shí)候，樹開始發(fā)芽了，新的樹葉長出來了，還會開出很多美麗的花；夏天樹的葉子漸漸變的深有葉子。（2）探究樹木顏色，加深幼兒印象教師:那這幾張圖它們的色彩是什么樣的呢。小結(jié):春天的時(shí)候是萬物復(fù)蘇，都長出了綠油油的樹葉，還有各種顏色的花；候，樹木也會裹上一層厚厚的積雪，穿上白色的大衣。3.交代要求，讓幼兒自由創(chuàng)作（1）幼兒自己操作畫你心目中樹的四季，我們一起動起來吧！教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。4.完成作畫，分享作品想法？5.活動總結(jié)活動延伸:在活動時(shí)間，教師帶幼兒去觀察其他的植物四季的變化，并繪畫出來?！端膫€(gè)節(jié)日》（社會）活動目標(biāo):1.了解四個(gè)節(jié)日的習(xí)俗，知道春節(jié)的由來。2.能夠簡單表述節(jié)日習(xí)俗，嘗試用語言表達(dá)對他人的愛?；顒訙?zhǔn)備:活動過程:1.談話導(dǎo)入教師:你們知道哪些節(jié)日？你最喜歡過那個(gè)節(jié)日呢？來了其中四位小朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧。2.介紹節(jié)日婦女節(jié)、六一兒童節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)（1）教師:這是我們今天介紹的一個(gè)節(jié)日，小朋友們猜一猜，它是什么節(jié)日？3月8日有一個(gè)節(jié)日小朋友，它的名字叫婦女節(jié)，是母親節(jié)和情人節(jié)之類向女性表達(dá)尊敬和愛意的機(jī)會，如給女性送花、送禮物等。小結(jié):夏天里有一個(gè)節(jié)日小朋友叫六一兒童節(jié)，六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，學(xué)校一般會為此組織相關(guān)的集體活動。主要是以送玩具禮物給小朋友，或陪小孩出外吃大餐或游玩。教師:這個(gè)小朋友叫什么名字呢？小結(jié):重陽節(jié)是秋天的節(jié)日小朋友，重陽節(jié)是指每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，它是吉祥的日子，人們會在那天孝敬老人、登高、賞菊、飲菊花酒、吃重陽糕、放風(fēng)箏等。那你們知道春節(jié)是怎么來的嗎？春節(jié)的時(shí)候你們會怎么做？小結(jié):從前，有一個(gè)叫“年”的野獸，每年的最后一天，年都會來到一個(gè)村里吃人，。新年歲錢呢！3.活動總結(jié)教師:那你們家里有沒有過過這些節(jié)日??？小朋友，我們回家的時(shí)候，和爸爸媽媽一起討論討論還有哪些節(jié)日小朋友?；顒友由?六、支撐材料社會活動《四個(gè)節(jié)日》藝術(shù)領(lǐng)域《梨樹的四季》體驗(yàn)冬季節(jié)日冬至語言領(lǐng)域《四季寶寶》給幼兒介紹梨樹四季的變化給夏季作留念重陽節(jié)給長輩做禮物冬季健身小能手，保護(hù)身體我在行科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識四季》搭積木活動七、主題設(shè)計(jì)反思我設(shè)計(jì)的主題活動是中班的《多彩四季》，通過本次的活動我了解到了中班孩子對大自然的好奇，當(dāng)他們接觸到了這個(gè)生活中時(shí)常接觸又充滿神奇的四季時(shí)，他們無比的興奮熱情，又充滿了探究之心，想要去了解四季，并想在設(shè)計(jì)主題活動時(shí)，從活動的設(shè)計(jì)，實(shí)施、結(jié)束都應(yīng)該考慮幼兒的興趣，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，設(shè)計(jì)出符合各個(gè)階段的幼兒發(fā)展路程，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)階段的水平通過教學(xué)達(dá)到幼兒發(fā)展的最大空間。根據(jù)這次的活動設(shè)計(jì)的結(jié)果來觀察，幼兒的身心健康發(fā)展是有進(jìn)步的，幼兒通過自己的直接經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起有了很大的進(jìn)步，但是仍然有一些地方是不足的，以下是針對我的本次主題活動設(shè)計(jì)實(shí)施的一個(gè)總結(jié)。（一）確定主題活動前的實(shí)際生活不太聯(lián)系，幼兒主要是直接經(jīng)驗(yàn)為主，如果隨便設(shè)計(jì)一個(gè)主題，對幼兒的知識水平增長是無效的，因此設(shè)計(jì)一個(gè)適合幼兒的、具有可實(shí)踐的主題就顯得更加重要，所以當(dāng)我設(shè)計(jì)多彩四季這個(gè)主題時(shí)，是經(jīng)過我的幾次三番的觀察才確定下來的，四季和幼兒的生活息息相關(guān)，幼兒正在經(jīng)歷著春夏秋冬，把幼兒生活中的事物設(shè)計(jì)到主題活動中，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能提高幼兒的生活技能和基礎(chǔ)知識，通過和指導(dǎo)老師的溝通交流，最終確定了該主題。（二）確定主題后出屬于他們的發(fā)展目標(biāo)。（三）開展主題活動過程中要注意的地方，以防同樣的問題再犯，不斷的提高自己的教學(xué)水平。1.預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成情況（1）優(yōu)點(diǎn)：該目標(biāo)符合中班幼兒的發(fā)展水平，在整個(gè)教學(xué)過程中，都是以該目標(biāo)來設(shè)計(jì)活動。（2）不足：有些預(yù)設(shè)目標(biāo)并沒有完全達(dá)到，在讓幼兒的探索觀察四季的時(shí)候，很多幼兒會沒有耐心，就很迷目標(biāo)。面，要把它們整合，盡最大可能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2.語言領(lǐng)域《四季寶寶》據(jù)實(shí)物進(jìn)行創(chuàng)編，活動時(shí)課堂氛圍比較輕松，小朋友也比較活躍。編的時(shí)候幼兒比較遲鈍，沒有進(jìn)行過多的指導(dǎo)，部分幼兒沒有達(dá)到目標(biāo)。驗(yàn)，讓幼兒在創(chuàng)編的時(shí)候能夠主動。3.健康領(lǐng)域《四季的天氣》（1）優(yōu)點(diǎn)：符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，參與度高。（2）不足：這次的活動時(shí)間較短，沒有把握好時(shí)間的長短，語言組織能力語言差。4.科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識四季》（1）優(yōu)點(diǎn)：帶動了孩子的積極性，主動探究四季的來源。（2）不足：教師一言堂，活動材料準(zhǔn)備不足，缺乏趣味性。（3）區(qū)角材料投放：投放到科學(xué)區(qū)的四季來源圖和四季的特征圖較少。及時(shí)更新。5.社會領(lǐng)域《四個(gè)節(jié)日》（1）優(yōu)點(diǎn)：感受友好的對待他人帶來的快樂。（2）不足：幼兒經(jīng)歷的節(jié)日較少，面對活動時(shí)比較迷茫，教態(tài)不自然，缺乏組織能力。由于沒有及時(shí)的投入照片，導(dǎo)致有些幼兒失落。6.藝術(shù)領(lǐng)域《樹的四季》（1）優(yōu)點(diǎn)：找的圖片色彩鮮明，幼兒在畫畫的過程中對四季的描繪很清晰明了。（2）不足：本班的幼兒繪畫基礎(chǔ)比較薄弱，教師在開始繪畫之前沒有較好的引導(dǎo)，語言沒有連貫性和啟發(fā)性。（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面:將幼兒的繪畫作品放入美工區(qū)。6.區(qū)域活動:（1）優(yōu)點(diǎn):結(jié)合這次的活動投入了相關(guān)的材料，鞏固了孩子們的知識點(diǎn)。缺點(diǎn):投放的材料太少，沒有結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)投放符合幼兒發(fā)展的材料。改進(jìn)之處:根據(jù)幼兒的興趣投放相關(guān)的材料，投放的材料盡量豐富點(diǎn)。（四）家園合作方面的不足這次的活動大多