語文人教版七年級上冊作文布局：結(jié)尾照應開頭.doc

結(jié)尾照應開頭教學設計 目標：1、 學習、欣賞經(jīng)典文章的布局（結(jié)尾照應開頭方面）2、 借鑒結(jié)尾照應開頭的寫法，并練筆課時： 1課時流程：1、 語文在身邊（導入） 生活是豐富多彩的，既簡單又復雜，既平常又偉大。生活是寫作的源頭活水，引來生活之水，就會激活我們的內(nèi)心世界。作文的素材應來自于生活，要學會從生活中選材，立足于現(xiàn)實，從自己身邊的、親身經(jīng)歷的事寫起，寫出切身的體驗，說出內(nèi)心的感悟與震撼。如此，內(nèi)容才會具體，感情才會真摯，從而感染人。散步故鄉(xiāng)背影春荷塘月色等等感染力強，富有真情實感，這與從生活中選取真實的素材是分不開的。 圖片啟思。（四張幻燈片，展示“語文在身邊”，側(cè)重錯別字、句意、場景等）2、 語文在身邊：回憶并小結(jié)文章布局 印發(fā)春故鄉(xiāng)記一輛紡車背影散步等文章的首尾部分 點撥閱讀：首尾細讀，中間速讀摘取材料信息引導小結(jié)，明確（作板書的內(nèi)容之一）：3 語文在身邊：結(jié)尾照應開頭 1、依次展示：（材料-思考-交流-教師集中點撥） 呼應開頭的結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法，它能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如行道樹： 我們是一列樹，立在城市的飛塵里。 。 。 立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。 這樣首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整，同時“憂愁”“快樂”又強調(diào)了行道樹那種奉獻者的品質(zhì)。又如記一輛紡車： （首段）“我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍家坪了，后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念?！?。 。 （尾段）“就因為這些，我常常想起那輛紡車。想起它就像想起旅伴和戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。圍繞著這種懷念，也想起延安的種種生活?！边@兩段文字，在內(nèi)容上、感情上、修辭上、時間上、地點上、表達方式上等方面，幾乎都是相同的，前者放在開頭，領起全篇，造成懸念，揭示主旨，激發(fā)讀者閱讀的興趣。后者放在結(jié)尾，總結(jié)全文，強調(diào)中心，回扣文首。這樣，既強調(diào)了作者與紡車的密切關系，又深化了紡車的不平凡意義，使文章形成了一個很嚴密的整體。再如散步：（開頭）“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子?！?。 。（結(jié)尾）“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去，到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子?！边@兩段文字的照應，一是情節(jié)的照應，即“散步”；二是人物的照應，即“我”母親、妻子、兒子等祖孫三代四個人。而且，照應的順序很有講究，開頭是“散步”總概，結(jié)尾是具體的“散步”；開頭由“我”到“母親”到“妻子”到“兒子”，結(jié)尾依然是這樣的安排順序。這樣照應，既有序，又有物，既合理，又嚴密。2、 總結(jié)引申結(jié)尾照應開頭的方法推薦： （1）、首尾語句重復。 （2）、 首尾語意重復。 （3）、 感情重復照應。 適用于抒發(fā)懷念、憎惡等情的。 如 ：朱自清背影是寫對他父親的懷念之情。 開頭：我與父親不相見已二年余了,我最不忘記的是他的背影。 結(jié)尾：在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ （4）、 事物、景象重復照應。在開頭和結(jié)尾,都提到相同的對象。3、妙筆生花：語文在筆尖 下發(fā)練筆材料，要求：運用今天課堂習得，任意選取一篇文章完成（增加一項：三個材料點明事件）。寫作練習。投影展示，交流。附錄：課堂練習材料 那一聲 喝彩 【開頭】那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身難忘,因為它為我贏來了第一聲喝彩。 材料一： 。 材料二： 。 材料三： ?！窘Y(jié)尾】 。 驛站【開頭】剛來時，我打量這個家的目光