鳥(niǎo)的樂(lè)園教案.docVIP

鳥(niǎo)的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)凈月分校 付佳鳥(niǎo)的樂(lè)園是長(zhǎng)春版一年下冊(cè)漢字家園（二）中的一節(jié)情境識(shí)字課文，本案例中教師很好地落實(shí)了長(zhǎng)春版教材情境識(shí)字的教學(xué)目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)氛圍，入情入境小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是借助外在因素的影響,他們的學(xué)習(xí)過(guò)程伴隨著濃厚的個(gè)人情緒,他們覺(jué)得有趣，就學(xué)得積極、主動(dòng)；反之，就學(xué)得消極，被動(dòng)。導(dǎo)課時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)到一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，想象在茂密的森林里快活地飛來(lái)飛去，學(xué)生被此情此景帶進(jìn)了美麗的大自然、帶進(jìn)了鳥(niǎo)的樂(lè)園，做到了課伊始，趣即生，使整堂課對(duì)學(xué)生有吸引力，讓學(xué)生有滋有味地學(xué)。2、注意調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展兒童的語(yǔ)言相結(jié)合讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把熟悉的鳥(niǎo)介紹給各位游客，可以說(shuō)它的樣子、特點(diǎn)等。調(diào)動(dòng)了兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，給了他們表達(dá)的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了表達(dá)的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，他們的思維和表達(dá)能力將越來(lái)強(qiáng)。在這里，教師充分尊重了學(xué)生的表達(dá)，不加過(guò)多的補(bǔ)充，只是通過(guò)學(xué)生的簡(jiǎn)單介紹引出本課的生字，識(shí)字與表達(dá)訓(xùn)練為重點(diǎn)，與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)春版教材對(duì)情境識(shí)字的要求：避免了將情境識(shí)字課上成常識(shí)課。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和兩個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)“鴿”“駝”兩個(gè)字，了解“燕”字的演變過(guò)程。運(yùn)用多種方法識(shí)記這些字。2.喜歡鳥(niǎo)類(lèi)，建立保護(hù)小鳥(niǎo)的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.運(yùn)用多種方法識(shí)字。2.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然的情感。教學(xué)過(guò)程：一、多媒體引入課題師：孩子們，春姑娘已經(jīng)邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)，這節(jié)課老師帶大家去美麗的大自然，好不好？生：（雀躍）好！師：大家可要睜大眼睛，一會(huì)兒要請(qǐng)你告訴我：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（播鳥(niǎo)視頻）生：我看到了小鳥(niǎo)。師：好。生：我聽(tīng)鳥(niǎo)歡快的叫聲。 師：你說(shuō)得真好！現(xiàn)在就讓我們隨著這清脆的鳥(niǎo)鳴聲一起走進(jìn)鳥(niǎo)的樂(lè)園。在這里我們不僅會(huì)結(jié)識(shí)許多鳥(niǎo)類(lèi)朋友，這些朋友還會(huì)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友呢！師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀鳥(niǎo)的樂(lè)園。二、結(jié)合教材，認(rèn)讀生字師：孩子們，輕輕的把書(shū)翻到44頁(yè)，借助圖片讀一讀這些小鳥(niǎo)的名字吧！如果你遇到了新的生字就用筆圈畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙，多讀幾遍。同時(shí)要記一記這些小鳥(niǎo)的樣子呀！三、識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)師：孩子們讀得很認(rèn)真，小鳥(niǎo)們也很想和你們交朋友呢！你們看，有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)從課本里飛了出來(lái)，飛到了老師的手中?！鞠铲o】師：他是人們最喜愛(ài)的一種象征吉祥的鳥(niǎo)，（舉喜鵲）他一來(lái)就會(huì)有好事發(fā)生，猜猜他是誰(shuí)？生：喜鵲師：你們可真聰明。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧?。╭u-喜鵲）。（全班讀-排讀-全班讀）貼喜鵲師：今天它給我們帶來(lái)了一個(gè)好消息，小喜鵲要過(guò)生日了，它要邀請(qǐng)朋友們來(lái)參加他的生日聚會(huì)，你們?cè)敢馊?？生：愿意！師：在去之前，我要先?lái)介紹一下它的朋友們！【燕子】它的第一個(gè)朋友啊，有一身烏黑靚麗的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，還有剪刀似的尾巴！（舉燕子）他是生：燕子師：春天到了，小燕子從南方飛回來(lái)了，快來(lái)和他打個(gè)招呼吧?。▂n-燕子-全班-排-全班）師：同學(xué)們的聲音真響亮。貼燕子師：燕子的燕一開(kāi)始可不是這么寫(xiě)的，我們的祖先根據(jù)燕子的形狀發(fā)明了像簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣的甲骨文，隨后又演變成了篆體字，最后才有我們今天這樣方方正正的楷書(shū)寫(xiě)法。 這個(gè)字可不太好記，我們就借助一個(gè)小動(dòng)畫(huà)來(lái)記住它吧！“燕子燕子真好看，草字頭下短橫連，口子夾在北中間，四個(gè)小點(diǎn)在下面?！蹦阌涀∷藛幔克钌貉鄮煟汉?，全班同學(xué)再次大聲的說(shuō)出它的名字（燕子）【杜鵑】師：小鳥(niǎo)們看到大家這么熱情，也都趕來(lái)啦！快看他是誰(shuí)（舉杜鵑）？生：杜鵑。貼杜鵑師：找一位同學(xué)拼讀一下。生：d-jun杜鵑師：真好，（左兩小組。右兩小組）全班同學(xué)一起來(lái)。師：誰(shuí)知道它的叫聲是怎樣的？生：“布谷布谷”師：真聰明！由于它的叫聲，所以人們也把杜鵑叫做布谷鳥(niǎo)?！绝澴印繋煟合乱粋€(gè)要認(rèn)識(shí)的朋友被稱(chēng)為和平使者，它是生：鴿子。師：對(duì)了，我們一起拼讀它的名字吧?。ㄅe鴿子 師拼讀領(lǐng)讀 zi-生排讀-全班讀）貼鴿子小鴿子不僅象征著和平，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，它們還能為人們送信呢！【麻雀】師：（舉麻雀）又來(lái)了一只鳥(niǎo)，你來(lái)拼讀一下他的名字吧！生：m qu麻雀（隨機(jī)多個(gè)人-全班）師：誰(shuí)能說(shuō)一下，“麻”字是什么結(jié)構(gòu)的字?生：“麻”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字。師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的?生：我是用加一加的方法記住這個(gè)字的，廣字旁加上林，就是麻雀的麻。師：說(shuō)的真好。廣字旁是我們今天要學(xué)習(xí)的新部首，請(qǐng)跟老師讀，廣字旁。生：廣字旁。師：伸出小手，我們一起來(lái)寫(xiě)一下這個(gè)字。（書(shū)空） 很好，同學(xué)們都注意到了，左邊木的最后一筆捺，變成了點(diǎn)，伸出小手，我們?cè)賹?xiě)一次。【孔雀】師：同學(xué)們，他是誰(shuí)呀？生：孔雀（排讀-全班讀）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住“孔”字的？生：我是用加一加的方法記住這個(gè)字的，子字加豎彎鉤，就是孔雀的孔。師：說(shuō)的真好。子字旁是我們學(xué)習(xí)的另一個(gè)新部首，請(qǐng)跟老師讀，子字旁。生：子字旁。師：子字在做部首的時(shí)候有一點(diǎn)需要注意，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？生：子的橫變成了提。師：我們一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)，我來(lái)說(shuō)生：我來(lái)寫(xiě)師：孩子們，那你們喜歡孔雀嗎？為什么？生：喜歡。因?yàn)樗_(kāi)屏的時(shí)候很漂亮。師：那你知道他為什么開(kāi)屏嗎？生：為了保護(hù)自己，當(dāng)遇到敵人時(shí)，他就會(huì)突然張開(kāi)尾屏，羽毛上的花斑就像一只一只的眼睛，把敵人嚇跑了。為了吸引雌孔雀。只有雄孔雀才會(huì)開(kāi)屏，他會(huì)慢慢展開(kāi)他那五彩繽紛的羽毛，不停地做一些優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，向雌孔雀展示他的美麗，以此來(lái)吸引雌孔雀。師：我們一起來(lái)看一看?！矩堫^鷹】師：美麗的鳥(niǎo)大家都很喜歡，可是有這樣兩只鳥(niǎo)，他們的羽毛并不美麗，但是我卻偏偏喜歡他們，他們是貓頭鷹和烏鴉。（舉貓頭鷹）你們知道他為什么叫貓頭鷹嗎？生：因?yàn)樗念^跟貓長(zhǎng)得很像。師：你可真聰明！那你們猜一猜老師為什么喜歡他呢？生：他會(huì)捉老鼠師：他是個(gè)捕鼠能手呢，一只貓頭鷹每年可以捕捉1000多只老鼠，保護(hù)了人類(lèi)的糧食!讓我們?cè)俅舐暤恼f(shuō)出它的名字吧?。ㄅ抛x-全班讀）貼貓頭鷹【烏鴉】師：除了貓頭鷹，老師還很喜歡烏鴉。（舉烏鴉）（找3,4名同學(xué)領(lǐng)讀-全班讀）師：有沒(méi)有同學(xué)知道老師為什么喜歡烏鴉？師：雖然烏鴉長(zhǎng)的丑，但是它具備一種非常好的品質(zhì)，那就是孝順。這一點(diǎn)很值得我們?nèi)プ鹁?！有一個(gè)成語(yǔ)就是說(shuō)烏鴉孝順的，叫“烏鴉反哺”。讓我們一起用一首歌來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧！小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)蓜?dòng)）【丹頂鶴】師：我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)朋友。有這樣一種鳥(niǎo)，它有三長(zhǎng)的特點(diǎn)，腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴長(zhǎng)。（舉丹頂鶴）你能猜到他是誰(shuí)嗎？生：丹頂鶴（排讀-全班讀）師：你們知道為什么它叫丹頂鶴嗎?(指頭頂紅位置)師：看這個(gè)“丹”字，老師用了紅顏色，誰(shuí)知道“丹”在這里是什么意思？生：是紅色。師：對(duì)，“丹”在這里表示紅色的意思。大家看丹頂鶴頭上有一點(diǎn)紅色，這個(gè)字就好記了，丹的上面也只有一點(diǎn)，伸出手，跟老師書(shū)空?！绝r鳥(niǎo)】師：下面請(qǐng)同學(xué)們端正坐好，現(xiàn)在是知識(shí)問(wèn)答時(shí)間。請(qǐng)聽(tīng)題:世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？生：鴕鳥(niǎo)。師：答對(duì)了！讓我們讀出它的名字吧！（舉鴕鳥(niǎo)）（齊-排-齊）師：因?yàn)樗捏w積太大，飛不起來(lái)。很多人認(rèn)為他不是鳥(niǎo)，但其實(shí)他是屬于鳥(niǎo)類(lèi)的，跟老師一起說(shuō)“它是鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)”生：它是鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)師：這樣我們就把這個(gè)字也記住了，他念tu貼鴕鳥(niǎo)【企鵝】師：還有一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，它也來(lái)參加喜鵲的生日聚會(huì)，他黑背白肚皮，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，讓我們大聲說(shuō)出他的名字生：企鵝。（小組讀-全班讀）師：貼企鵝小企鵝很特別，其他的鳥(niǎo)類(lèi)都是由媽媽孵化出來(lái)的，只有企鵝是爸爸孵化出來(lái)的?！鹃_(kāi)火車(chē)讀】師：我已經(jīng)把喜鵲的朋友們一一介紹給大家了，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？生：認(rèn)識(shí)師：我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀師：去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？我們?cè)賮?lái)試一試?。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀）【連連看】師：同學(xué)們讀的聲音真響亮。下面我們來(lái)做個(gè)游戲，把小鳥(niǎo)的名字送到它的身邊。（口號(hào)：漢字連連看，我來(lái)迎挑戰(zhàn)）【鳥(niǎo)字旁字】師：看大屏幕，如果生字朋友們離開(kāi)了詞語(yǔ)，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？找一位同學(xué)上前面來(lái)領(lǐng)讀。師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，它們有什么共同的地方？（都有鳥(niǎo)字旁）生：都帶有鳥(niǎo)字旁師：你分別是怎么記住它們的。師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做“智慧大轉(zhuǎn)盤(pán)，我來(lái)迎挑戰(zhàn)”師：（舉轉(zhuǎn)盤(pán)）準(zhǔn)備好！智慧大轉(zhuǎn)盤(pán)生：我來(lái)迎挑戰(zhàn)！師：剩下的字，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是用什么好方法記住的？生：【鵲與雀】師：大家看，這兩個(gè)字都念qu，但是寫(xiě)法卻不一樣，我們?cè)趺磪^(qū)分它們呢？你們有什么好辦法嗎？生思考師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題真是難倒大家了，我們一起來(lái)觀察一下，喜鵲的鵲是鳥(niǎo)字旁，麻雀的雀是小字頭，我想到一個(gè)小口訣來(lái)區(qū)分它們，“喜鵲是鳥(niǎo)，麻雀小”（跟師讀），這回你們記住了嗎？生：記住啦！【鷹】師：這個(gè)鷹字一直沒(méi)有同學(xué)說(shuō)，那老師來(lái)幫助大家記住它吧！鷹字可能太好記，但是這個(gè)字大家一定認(rèn)識(shí)！他念生：雁師：對(duì)了，他就是大雁的雁。鷹字就是由他演變來(lái)的。注意看! 大雁尾巴長(zhǎng)，小鳥(niǎo)來(lái)幫忙，加點(diǎn)就念鷹，同學(xué)要記清。 你們記清了嗎？再來(lái)讀一讀吧！【指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鴿”“鴕”】師：鳥(niǎo)兒們看到大家這么會(huì)學(xué)習(xí)，非常高興。鴿子和鴕鳥(niǎo)還吵著請(qǐng)大家?guī)退麄儗?xiě)張名片呢！你們?cè)敢鈳退麄儐?？生：愿意師：我們?lái)仔細(xì)觀察，在帶有鳥(niǎo)字旁的字中，由于鳥(niǎo)的位置不同，他們的寫(xiě)法也不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：鴕的鳥(niǎo)字在左邊，橫變提，窄 鴿的鳥(niǎo)字在右邊，合的捺變點(diǎn)，寬師：你真是個(gè)細(xì)心觀察的孩子！老師就按你們說(shuō)的來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。 在你們的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)吧