2411《圓》說課稿.doc

九年級數(shù)學(xué)241.1圓說課稿一、教材分析1教材的地位和作用圓是在學(xué)習(xí)了直線圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上來研究的一種特殊的曲線圖形。它是常見的幾何圖形之一，在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位，中考中分值占有一定比例，與其它知識的綜合性較強(qiáng)。本節(jié)課的內(nèi)容是對已學(xué)過的旋轉(zhuǎn)及軸對稱等知識的鞏固，也為本章即將要探究的圓的性質(zhì)、圓與其它圖形的位置關(guān)系、數(shù)量關(guān)系等知識打下堅實的基礎(chǔ)。2教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對圓這一章的要求是：“在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重使學(xué)生經(jīng)歷觀察，操作，推理，想像等探索過程”。根據(jù)這一要求和本課時內(nèi)容的地位和作用以及九年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】通過觀察、操作、歸納等理解圓的定義，理解弦、弧、直徑、等圓、等弧等相關(guān)概念；并通過對“草坪問題”的討論等活動提高學(xué)生運用圓的相關(guān)知識解決生活中實際問題的能力?！具^程與方法】采取課件與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會圓的不同定義，感受圓和實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在解決問題的過程中體會圓的知識在生活中的普遍性，以及圓在生活和生產(chǎn)中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3教材重、難點的處理根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我確定了以下教學(xué)重點和難點：重點：1圓的兩種定義和圓的有關(guān)概念的學(xué)習(xí)。 2能夠解釋和解決一些生活中關(guān)于圓的問題。難點：圓的第二種定義。為了突破難點，將抽象的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為圖形，我設(shè)計了學(xué)生自己動手畫圓及觀看老師演示等方法，最后輔之以相關(guān)練習(xí)題，使學(xué)生得以鞏固。二、學(xué)情分析九年級學(xué)生在過去的生活和學(xué)習(xí)中對圓的知識已經(jīng)有了一些認(rèn)識，初步體會到圓在生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、土木建筑等方面均廣泛存在，這對進(jìn)一步探究圓的定義及相關(guān)性質(zhì)奠定了一定的基礎(chǔ)。但對圓的相關(guān)性質(zhì)掌握較少，對知識的轉(zhuǎn)化能力較差，所以重在要學(xué)生參與，主動探究，增加解決實際問題的能力。三、教法、學(xué)法分析1教法分析：新課標(biāo)指出：要“在掌握基礎(chǔ)知識的同時，感受數(shù)學(xué)的意義”，提出了“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)”，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我采用遷移法，通過觀看老師制作的關(guān)于圓的圖片，把學(xué)生的思維帶進(jìn)有圓存在的地方，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識，再用“引導(dǎo)法”與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)圓的定義及相關(guān)知識。2學(xué)法分析：充分利用學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生采用動手操作、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使知識和能力得到內(nèi)化。四、教學(xué)設(shè)計為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我做出以下教學(xué)設(shè)計：活動1課件展示生活中含有圓形狀的大量圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史，引出本節(jié)課的內(nèi)容。目的：讓學(xué)生感受到圓的無處不在，圓中蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)美；體會到中國文化的博大精深，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。活動2向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)。目的：讓學(xué)生對本節(jié)課的主要內(nèi)容做到心中有數(shù)，目的明確?；顒?學(xué)生自學(xué)，理解圓的相關(guān)概念。目的：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)本節(jié)知識，提高自學(xué)能力。附學(xué)案“自學(xué)指導(dǎo)”部分：學(xué)生自學(xué)課本78-79頁內(nèi)容，完成以下問題：1請用圓規(guī)畫出一個圓，并從圓的形成過程給出圓的定義。2寫出幾例圓在生活中的應(yīng)用，并將圓與三角形、四邊形進(jìn)行比較，寫出圓的特性，從集合的角度歸納圓的第二個定義3為什么車輪做成圓的？4如圖，按標(biāo)注的字母，說出圖中的圓心、弦、半徑、直徑、半圓、優(yōu)弧和劣弧，并把表示它們的符號填在下面的表格中名稱圓心弦半徑直徑半圓優(yōu)弧劣弧符號5認(rèn)識等圓和等?。航凶龅葓A容易看出：半徑相等的兩個圓是等圓；反過來，同圓或等圓的半徑相等，能夠互相重合的弧叫做等弧活動4檢查自學(xué)情況其中問題3在教師播放車輪動畫的引導(dǎo)下，討論車輪為什么做成圓形，而不做成正方形和三角形。目的：提高學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋生活中的一些問題的能力，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用和地位，同時也提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對問題5要特別強(qiáng)調(diào)“互相重合”。活動5課堂練習(xí)目的：加深對圓及其有關(guān)概念的認(rèn)識。活動6：議一議小明和小強(qiáng)為了探究O中有沒有最長的弦，經(jīng)過了大量的測量（如下圖），最后得出一致結(jié)論：直徑是圓中最長的弦，你認(rèn)為他們的結(jié)論對嗎？試說說你的理由目的：使學(xué)生更深刻的理解直徑與弦，明白直徑是圓中最長的弦的道理。活動7：課堂檢測目的：讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握直徑與弦，弧與半圓的關(guān)系，以