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年、月、日教學(xué)設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生對象:小學(xué)三年級,學(xué)科屬性:數(shù)學(xué)。2、課時數(shù):一課時。4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:(1)、預(yù)習(xí)新課,查找重大節(jié)日時間和家人的生日。(2)、收集今年的年歷卡片。二、教學(xué)課題人教版數(shù)學(xué)第六冊第三單元年、月、日第一課時,通過系列教學(xué)活動將完成如下目標(biāo):1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過年歷卡自主探索、小組討論,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月、發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、體會生活中處處有數(shù)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用課本、互聯(lián)網(wǎng)搜索等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、教材分析年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對時間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸,由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位,所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖,展現(xiàn)了一些十分有意義的日子,比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等,利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時揭示出將要認(rèn)識的時間單位。接著教材通過例1給學(xué)生呈現(xiàn)了一張年歷,著重引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷,回答一些相關(guān)的問題,在這個過程中,有意識地讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排拳頭記憶法和歌訣記憶法幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。教材例2給學(xué)生分別出示了2004年2月和2005年2月兩長月歷卡,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)天數(shù)是不同的,這樣引出平年和閏年的知識,然后再利用做一做中呈現(xiàn)的1993年至2004年的二月份月歷卡,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,說明閏年的判斷方法。從課的內(nèi)容上來看,量較大,對于三年級的學(xué)生來說,要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識時間單位年、月、日,知道平年、閏年的知識和判斷方法,會計算全年天數(shù)等,存在著一定的困難。為了分散教學(xué)重難點(diǎn),我把知道平年、閏年的知識和判斷方法,會計算全年天數(shù)放在了第二課時。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識年月日的知識,弄清每個月的天數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):正確分辨大月和小月。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、2008年和2012年的年歷卡片、互聯(lián)網(wǎng)資源。四、教學(xué)方法情境導(dǎo)入-主動探究-建構(gòu)知識-拓展延伸。五、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。1、交流。師:同學(xué)們,今天我們到多媒體教室上課,你們高興嗎?讓我們一起記錄下這難忘的時刻!2、師搜索2008北京奧運(yùn)會開幕式-擊缶倒計時的場景并播放。3、師:還記得北京奧運(yùn)會是在什么時候舉辦的嗎?(2008年8月8日),像這樣記錄神圣時刻用到了哪些時間單位?(生答、板書課題。)【設(shè)計意圖:選擇學(xué)生感興趣的題材,借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情,為學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?!慷?、新知探究。1出示課件:2010年日歷,引導(dǎo)學(xué)生探索年、月、日知識。(1)關(guān)于年月日你想知道什么?生答。演示:1、一年有幾個月?2、每個月的天數(shù)一樣嗎?怎樣區(qū)分?要求:同桌合作完成,把31天的月份用表示,把30天的月份用表示,完成后小組交流。生活動。師巡視。(2)、學(xué)生匯報、教師適時引導(dǎo)。學(xué)生匯報:一年有12個月;一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月的天數(shù)相同,每月都是31天;四月、六月、九月、十一月的天數(shù)也相同,每月都是30天;二月是28天或29天。師:通常我們把有31天的月份叫做大月,一年中大月有幾個?(7個)把有30天的月份叫做?(小月)一年中小月有幾個?(4個)二月既不是31天也不是30天,因此我們把它叫做平月。2、多種方法,記憶大、小月。(1)一年有12個月,但每個月的天數(shù)卻不完全相同,想一想:怎樣能較快地記住各月有多少天?(2)學(xué)生自學(xué)課本第48頁,小組內(nèi)嘗試用拳頭、諺語的方法幫助記憶。(3)鞏固學(xué)生記憶的方法。(4)拳頭記憶大月和小月的方法。(5)歌訣記憶:一、三、五、七、八、十、臘(指十二月),三十一天永不差,3、小結(jié)。【設(shè)計意圖:年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗展開,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的過程,通過獨(dú)立思考和合作交流,主動將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化?!浚ㄈ?shí)踐應(yīng)用,鞏固新知。(課件出示)1、我會答:(1)一年有幾個月?(2)哪幾個月是31天?(3)哪幾個月是30天?(4)8月1日的前一天是幾月幾日?(5)6月30日的后一天是幾月幾日?2、手勢判斷,并說理由。(1)兩年是23個月。()(2)一年中有7個大月,5個小月。()(3)小華說:我爸爸4月31日才從北京開會回來。()3、思維訓(xùn)練:小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月,正好是62天。她在奶奶家可能住了哪兩個月?4、猜老師生日:老師出生在大月,是連續(xù)兩個大月中的前一個月,而且還是一個寒冷的冬天?!驹O(shè)計意圖:多種形式的練習(xí),從不同的角度鞏固和強(qiáng)化了所學(xué)知識?!克摹⑼卣箘?chuàng)新:1、師:年月日的知識還有很多,小朋友想去了解嗎?請跟我走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),一同去搜索、瀏覽本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,比一比看誰學(xué)的知識更多?2、學(xué)生點(diǎn)擊百度搜索年月日,瀏覽關(guān)于本節(jié)課的課外知識。3、學(xué)生匯報?!驹O(shè)計意圖:學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
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