臺(tái)北縣板橋市海山國(guó)民小學(xué).doc

臺(tái)北縣板橋市海山國(guó)民小學(xué)九十五學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校課程計(jì)畫(huà)三年級(jí)藝術(shù)與人文領(lǐng)域課程教學(xué)計(jì)畫(huà)臺(tái)北縣板橋市海山國(guó)民小學(xué)九十五學(xué)年度第二學(xué)期 三 年級(jí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà) 設(shè)計(jì)者：林祐與、吳淑媛、陳 銘老師一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（3）節(jié)，銜接或補(bǔ)強(qiáng)節(jié)數(shù)0節(jié)，共54節(jié)。（學(xué)習(xí)週數(shù)共18週）二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）能思考生日的意義、能初步了解尊重生命及生的概念。（二）能用卡片表達(dá)情感與心意。（三）讓學(xué)童學(xué)習(xí)色彩的配色變化。（四）能欣賞各式各樣的卡片及同學(xué)的作品。（五）能學(xué)習(xí)如何選用包裝紙、能了解連續(xù)圖案的意義。（六）認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱拍及視唱練習(xí)、認(rèn)識(shí)一般節(jié)奏及說(shuō)白節(jié)奏。（七）說(shuō)白節(jié)奏的創(chuàng)作表現(xiàn)、以說(shuō)白節(jié)奏做速度、強(qiáng)弱的改變。（八）認(rèn)識(shí)弱起拍及C大調(diào)音階。正確吹奏高音的音高。（九）能利用聲音和肢體表達(dá)不同的慶生會(huì)氛圍，透過(guò)情緒的掌控和肢體運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展身體並加以表演。（十）認(rèn)識(shí)銅管樂(lè)器小喇叭及其音色（十一）欣賞小喇叭手的假日管樂(lè)合奏曲（十二）能運(yùn)用觀察力和想像力完成故事，藉以增進(jìn)編劇能力。（十三）能唱單元歌曲蝴蝶和春天的小溪。（十四）欣賞大黃蜂的飛行，並用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱及遠(yuǎn)近。（十五）認(rèn)識(shí)作曲家李姆斯基-柯薩可夫（N.Rimsky Korsakov）。（十六）歌曲教唱：春神來(lái)了、春姑娘。（十七）認(rèn)識(shí)頑固節(jié)奏。（十八）認(rèn)識(shí)作曲家孟德?tīng)栱灱榜鲑p其作品春之歌。（十九）欣賞花之圓舞曲，並隨著音樂(lè)做出花朵的形態(tài)。（二十）培養(yǎng)學(xué)童編寫(xiě)短劇的對(duì)話能力。（廿一）能粗略認(rèn)識(shí)較為普遍的宗教種類(lèi)，並能尊重每個(gè)人不同的宗教信仰。（廿二）欣賞作曲家李哲藝的廟埕。（廿三）歌曲教唱花鼓調(diào)。（廿四）正確吹奏直笛高音。（廿五）培養(yǎng)利用戲偶表演故事的能力、能組織想像力，將最吸引自己的故事情節(jié)表現(xiàn)在創(chuàng)作上。（廿六）能認(rèn)識(shí)其他宗教神話故事。三、本學(xué)期課程架構(gòu)：藝術(shù)與人文課程領(lǐng)域 第二冊(cè)架構(gòu)表單元名稱(chēng)課名教學(xué)重點(diǎn)壹、生日會(huì)1.生日的祝福1. 透過(guò)視覺(jué)符號(hào)表達(dá)情感與心意。2. 透過(guò)節(jié)日儀式展現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)懷。2.包裝我的心意透過(guò)裝飾的形式來(lái)體驗(yàn)禮儀在生活上的實(shí)踐。3.祝你生日快樂(lè)1. 透過(guò)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，增進(jìn)自我思考之能力。2. 人際關(guān)係之學(xué)習(xí)，增進(jìn)人與人之間的互動(dòng)能力。3. 經(jīng)由創(chuàng)作與表達(dá)，培養(yǎng)關(guān)懷他人的態(tài)度。4.歡唱生日歌1. 學(xué)習(xí)人際關(guān)係之互動(dòng)技巧。2. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之合群觀念。5.慶生會(huì)1. 理解、感受慶生會(huì)的珍貴與喜悅。2. 重視每個(gè)年齡的生命重要性。3. 了解不同年齡、不同民族有不同的慶生方式。貳、春之嘉年華1.美麗的春天1. 透過(guò)觀察，感受大自然的變化。2. 連結(jié)春天與人類(lèi)生活的關(guān)係。3. 透過(guò)想像與模仿，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的歷程。2.拜訪春天1. 引發(fā)愛(ài)護(hù)大自然，並與大自然和平共存的觀念。2. 藉由規(guī)畫(huà)群體展現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)體合作的精神。3. 藉由歌曲中的描述，認(rèn)識(shí)春天情景，並發(fā)揮想像空間。3.花花世界1. 感受並宣傳春天花花世界不同的景象。2. 培養(yǎng)願(yuàn)意與他人溝通分享自己的心得與成果。4.春神來(lái)了1. 透過(guò)春天欣欣向榮的景象，體認(rèn)大自然的美好，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然的觀念。2. 經(jīng)由蜜蜂辛勤的工作的描述，建立把握時(shí)光的觀念。3. 學(xué)習(xí)對(duì)大自然的觀察，以及人與大自然的關(guān)係。5.花之圓舞曲1. 透過(guò)想像與模仿來(lái)了解自然，進(jìn)而珍惜與愛(ài)護(hù)自然。2. 引發(fā)對(duì)欣賞或從事表演藝術(shù)的興趣。3. 與同學(xué)合作規(guī)畫(huà)群體展現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)體合作的精神。4. 自信表現(xiàn)角色，欣賞別人的演出。參、廟會(huì)1.歡樂(lè)鑼鼓1. 認(rèn)識(shí)不同的宗教，並能尊重其差異及個(gè)人信仰。2. 探索臺(tái)灣廟會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容及欣賞廟會(huì)音樂(lè)。2.熱鬧的廟會(huì)1. 培養(yǎng)對(duì)鄉(xiāng)土活動(dòng)的關(guān)懷與參與的態(tài)度。2. 體驗(yàn)與理解廟會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)象與內(nèi)涵。3.歡喜逛廟會(huì)1. 藉由規(guī)畫(huà)群體展現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)體合作的精神。2. 引發(fā)對(duì)欣賞或從事表演藝術(shù)的興趣。3. 培養(yǎng)接受多元文化與多元社會(huì)的態(tài)度。4.戲偶擂臺(tái)1. 自信表現(xiàn)角色，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。2. 藉由規(guī)畫(huà)群體展現(xiàn)活動(dòng)，共同完成表演活動(dòng)並培養(yǎng)團(tuán)體合作的精神。3. 體認(rèn)表演藝術(shù)是眾人努力的成果展現(xiàn)。5. 戲偶擂臺(tái)1. 認(rèn)識(shí)與探索鄉(xiāng)土活動(dòng)的歷史文化意涵。2. 培養(yǎng)對(duì)不同宗教信仰的理解與包容。四、課程內(nèi)涵：（藍(lán)色標(biāo)題為縣府重要教育工作（如：環(huán)境教育、藝術(shù)與人文校外教學(xué)活動(dòng)、性別平等教育、性侵害防治教育、家庭教育、鄉(xiāng)土地圖、品德教育、學(xué)生能力檢測(cè)、補(bǔ)救教學(xué)、學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)、多元文化教育、健康扎根計(jì)畫(huà)、校園網(wǎng)路倫理教育計(jì)畫(huà)）粉紅色表資訊融入教學(xué)，自編教材部分以底線表示等等）（提供參考範(fàn)例，各種課程內(nèi)容說(shuō)明向度及排色方式可自行修改）、生日的祝福二、包裝我的心意三、祝你生日快樂(lè)四、歡唱生日歌五、慶生會(huì)幸福的感覺(jué) 登峰造極 生日會(huì)三下藝術(shù)與人文領(lǐng)域 春之嘉年華 春之嘉年華 廟會(huì)、美麗的春天二、拜訪春天三、花花世界四、春神來(lái)了五、花之圓舞曲、歡樂(lè)鑼鼓二、熱鬧的廟會(huì)三、歡喜逛廟會(huì)四、戲偶擂臺(tái)五、戲偶擂臺(tái)教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註95學(xué)年度上學(xué)期最後一週1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解?！举Y訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類(lèi)生活之應(yīng)用?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制2-2-2尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)2-2-3認(rèn)知當(dāng)今社會(huì)文化中兩性角色地位與處境2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力【人權(quán)教育】1-2-5察覺(jué)個(gè)人偏見(jiàn)與歧視態(tài)度，並避免偏見(jiàn)與歧視之產(chǎn)生【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度【家政教育】3-2-6察覺(jué)個(gè)人生活中可利用的資源壹、生日會(huì) 二、包裝我的心意 【活動(dòng)一】：欣賞與討論 1.引導(dǎo)學(xué)童討論自己曾經(jīng)收到禮物的經(jīng)驗(yàn)。 2.引導(dǎo)學(xué)童討論曾經(jīng)送禮物的經(jīng)驗(yàn)。 3.討論包裝或不包裝、或者是請(qǐng)專(zhuān)人包裝和自己動(dòng)手包裝的意義與功能。 4.教師可以引導(dǎo)送禮及包裝時(shí)應(yīng)先做的思考。 什麼場(chǎng)合應(yīng)該運(yùn)用什麼樣的包裝，例如：婚禮、生日等。【活動(dòng)二】：練習(xí)與創(chuàng)作 -圖紋的魔術(shù)1.引導(dǎo)學(xué)童討論什麼樣的材質(zhì)與物品可用來(lái)包裝。 2.教師展示各式圖案的包裝紙，進(jìn)行包裝圖案與色彩搭配的引導(dǎo)。 3.教師讓學(xué)童看看各式各樣的包裝紙。 4.讓學(xué)童觀察歸納包裝紙的類(lèi)型。 5.讓學(xué)童討論色彩不同的包裝紙應(yīng)如何搭配。 6.讓學(xué)童自己做包裝紙（可以用色彩搭配或用連續(xù)圖案製作）。 7.讓學(xué)童了解包裝紙的材質(zhì)包羅萬(wàn)象，如：粉彩紙、色棉紙、雲(yún)龍紙、牛皮紙、銅版紙、落水紙等。 8.教師可以教導(dǎo)學(xué)童運(yùn)用版畫(huà)的觀念，製作連續(xù)圖案的包裝紙。 【活動(dòng)三】：練習(xí)與創(chuàng)作 1.引導(dǎo)學(xué)童參照課本了解方形或規(guī)則狀禮盒的包裝技巧。 2.引導(dǎo)學(xué)童參照課本了解多邊形或不規(guī)則狀的包裝技法。 3.引導(dǎo)學(xué)童參照課本了解禮盒上的裝飾技法（可以用塑膠花、緞帶，也可用紙）。 4.如果學(xué)童還不了解，教師可親自示範(fàn)或播放圖紋的魔術(shù)教學(xué)VCD後段的包裝方法。4.引導(dǎo)學(xué)童利用自己繪的包裝紙包裝。 5.引導(dǎo)學(xué)童了解包裝不代表浪費(fèi)，可以善用生活中的廢棄物，如：月曆、舊的包裝。 6.說(shuō)明包裝的要訣。 7.學(xué)生可以分組進(jìn)行包裝比賽，老師指定送禮的場(chǎng)合，並且讓學(xué)生挑選包裝紙，之後分組投票，哪一組的成品最適合，並且讓學(xué)生了解為什麼？【活動(dòng)四】：欣賞與討論 -地景藝術(shù)1.學(xué)童欣賞克里斯多與珍妮克勞德的作品並討論。 2.引導(dǎo)學(xué)童了解藝術(shù)創(chuàng)作的多元性。 3.介紹藝術(shù)家克里斯多與珍妮克勞德。 4.教師介紹地景藝術(shù)。 5.就人造物（地景藝術(shù)）與自然物（自然景觀）的現(xiàn)象，探討人與自然的相處之道。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文壹、生日會(huì)二、包裝我的心意作品配合縣府重要教育工作（性別平等教育、家庭教育、資訊融入教學(xué)、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第一週 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。1-2-4運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。2-2-7相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解?！旧陌l(fā)展教育】3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【家政教育】3-4-2展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感4-3-3運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受4-4-1肯定自己，尊重他人4-4-2運(yùn)用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧壹、生日會(huì) 三、祝你生日快樂(lè) 【活動(dòng)一】：生日的祝福語(yǔ)一、導(dǎo)入活動(dòng) 1.教師藉由提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)童說(shuō)出平常所用之生日祝福語(yǔ)，如：當(dāng)我們祝福別人生日快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)哪些不同的祝福語(yǔ)？當(dāng)你是壽星的時(shí)候，別人又用了哪些祝福語(yǔ)呢？哪些祝福語(yǔ)是很有創(chuàng)意，令你印象深刻的呢？ 2.請(qǐng)學(xué)童發(fā)表，並將學(xué)童所說(shuō)的話都記錄在黑板上。並適當(dāng)說(shuō)明句子中所包含之意義，避免學(xué)童產(chǎn)生錯(cuò)誤觀念。 3.教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以透過(guò)課文當(dāng)中之插圖作引導(dǎo)，然在字?jǐn)?shù)的呈現(xiàn)上，不一定要限制在五字，或多或少皆可。教師只需提醒學(xué)童，在祝福別人的時(shí)候，要掌握句子明白、清楚的原則，太過(guò)冗長(zhǎng)也不適宜。 二、節(jié)奏及速度練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)童選擇一兩句自己較喜歡之生日祝福語(yǔ)，並將它說(shuō)出。 2.教師引導(dǎo)學(xué)童在說(shuō)出祝福語(yǔ)時(shí)，將速度加快或減慢。教師可以用打拍子的方式搭配學(xué)童的祝福語(yǔ)，並要求學(xué)童跟著拍子，一拍一個(gè)字；以同樣的方式，將其改成一拍兩個(gè)字等方式，讓學(xué)童能在說(shuō)話時(shí)，清楚的改變速度。藉此作為下一節(jié)說(shuō)白節(jié)奏之準(zhǔn)備。 3.複習(xí)三年級(jí)上學(xué)期所學(xué)兩拍子強(qiáng)弱的觀念。樂(lè)理教學(xué)認(rèn)識(shí)二分音符：教師藉此引導(dǎo)出音符當(dāng)中的另一個(gè)新的成員：二分音符?！净顒?dòng)二】：認(rèn)識(shí)強(qiáng)、弱拍：1.介紹二拍及三拍的強(qiáng)弱。 2.針對(duì)課文中的譜例，引導(dǎo)學(xué)童進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 3.可依照同樣之方式，進(jìn)行二拍子及三拍子之間的比較練習(xí)。讓學(xué)童體驗(yàn)並說(shuō)出二拍子及三拍子在強(qiáng)弱改變上的異同。 【活動(dòng)三】：豐富的節(jié)奏 1.引導(dǎo)學(xué)童先熟悉課文中的節(jié)奏譜例。 2.在表現(xiàn)節(jié)奏的媒材上，可先用拍手、踏腳，再改用樂(lè)器。 3.使用樂(lè)器時(shí)，讓學(xué)童選擇一樣樂(lè)器，即使是自製的樂(lè)器亦可。節(jié)奏創(chuàng)作3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文壹、生日會(huì)三、祝你生日快樂(lè) 作品配合縣府重要教育工作（家庭教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第二週 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-7相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動(dòng)時(shí)，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過(guò)欣賞轉(zhuǎn)化個(gè)人情感?！旧陌l(fā)展教育】3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【家政教育】3-4-2展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感4-3-3運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受4-4-1肯定自己，尊重他人4-4-2運(yùn)用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧壹、生日會(huì) 四、歡唱生日歌 【活動(dòng)一】：歌曲教學(xué)生日快樂(lè) 1.教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)這首歌曲是由同一句話不斷反覆所構(gòu)成。 2.針對(duì)音樂(lè)基本常識(shí)進(jìn)行教學(xué)?？梢龑?dǎo)學(xué)童從觀察樂(lè)譜中，有哪些音符或記號(hào)是已熟悉的，可以經(jīng)由這一個(gè)過(guò)程對(duì)下一節(jié)課的教學(xué)作準(zhǔn)備。 延續(xù)活動(dòng) 1.在進(jìn)行完歌曲教學(xué)之後，教師可以再針對(duì)此首歌曲的歷史作一介紹，並藉由之前導(dǎo)入活動(dòng)的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：參加慶生會(huì)的時(shí)候，這首生日快樂(lè)是以什麼語(yǔ)言來(lái)演唱？讓學(xué)生想看看如果用其他語(yǔ)言來(lái)唱這首歌是什麼感覺(jué) 2.鼓勵(lì)會(huì)用不同語(yǔ)言演唱這首歌曲的學(xué)童，上臺(tái)與同學(xué)一起分享。 臺(tái)語(yǔ)、客家語(yǔ)、英語(yǔ)等等 3.參加慶生會(huì)時(shí)，除了演唱生日快樂(lè)之外，還知不知道其他的生日歌呢？或是有不同的經(jīng)驗(yàn)？藉由這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)童發(fā)表不一樣的經(jīng)驗(yàn)，並讓學(xué)童分享更多樣的生日歌曲或形式。4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果去參加別人的生日派對(duì)，應(yīng)該要注意些禮節(jié)？ 【活動(dòng)二】：樂(lè)理教學(xué)1.讓學(xué)生說(shuō)明此首樂(lè)曲34拍的意義，並且重複說(shuō)明。2.教師說(shuō)明此樂(lè)曲從微弱拍開(kāi)始的曲子，所以弱起拍的樂(lè)曲。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文壹、生日會(huì)四、歡唱生日歌1.紙筆評(píng)量2.表演配合縣府重要教育工作（家庭教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第三週 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-7相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動(dòng)時(shí)，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過(guò)欣賞轉(zhuǎn)化個(gè)人情感。【生涯發(fā)展教育】3-2-4培養(yǎng)工作時(shí)人際互動(dòng)的能力【家政教育】3-4-2展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感4-3-3運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受4-4-1肯定自己，尊重他人4-4-2運(yùn)用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧壹、生日會(huì) 四、歡唱生日歌 【活動(dòng)一】：導(dǎo)入活動(dòng) 1.複習(xí)歌曲生日快樂(lè)。 2.請(qǐng)學(xué)童跟著教師唱C大調(diào)上行音階與下行音階，並注意學(xué)童習(xí)唱時(shí)的音準(zhǔn)。 【活動(dòng)二】：樂(lè)理教學(xué)C大調(diào)音階 1.教師揭示C大調(diào)音階曲譜於黑板上。 2.教師指著音符唱，學(xué)童跟唱。 3.教師彈琴，請(qǐng)學(xué)童聽(tīng)辨出是音階上行或下行。 4.學(xué)童能聽(tīng)辨出時(shí)，請(qǐng)學(xué)童已動(dòng)作作出上行(拍手)、下行(拍腳)的動(dòng)作。 【活動(dòng)三】：導(dǎo)入活動(dòng) 1.複習(xí)上學(xué)期已教過(guò)的直笛基本技巧，包括運(yùn)氣、運(yùn)舌及運(yùn)指，並注意學(xué)童的持笛姿勢(shì)。 2.練習(xí)上學(xué)期所教的音高：、一三個(gè)音。 3.複習(xí)上學(xué)期的歌曲：瑪莉的綿羊、搖籃曲、小鳥(niǎo)等歌曲，為暖身的動(dòng)作。【活動(dòng)四】：直笛教學(xué) 1.教師示範(fàn)第三間音的直笛指法，並請(qǐng)學(xué)童練習(xí)吹奏。 2.教師指導(dǎo)學(xué)童吹奏課本曲譜1，練習(xí)熟練。3.從長(zhǎng)音讓學(xué)生先練習(xí)，之後進(jìn)入短音，並且將、一三個(gè)音加入其中，讓學(xué)生可以練習(xí)交換指法的動(dòng)作，由慢到快。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文壹、生日會(huì)四、歡唱生日歌1.口頭報(bào)告2.表演配合縣府重要教育工作（家庭教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第四週 3-1-9透過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，感覺(jué)自己與別人、自己與自然及環(huán)境間的相互關(guān)連。1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-8經(jīng)由參與地方性藝文活動(dòng)，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵?！旧陌l(fā)展教育】3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價(jià)值觀【家政教育】3-4-2展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感4-3-3運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受4-4-1肯定自己，尊重他人4-4-2運(yùn)用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧壹、生日會(huì) 五、慶生會(huì) 【活動(dòng)一】：導(dǎo)入活動(dòng) 1.分享大家?guī)?lái)的慶生照片，並發(fā)表對(duì)慶生會(huì)的想法。 2.教師提問(wèn)：慶生會(huì)有哪些方式呢？大家以前是如何慶生的？世界上有哪些慶生的方式？ 3.鼓勵(lì)學(xué)童討論發(fā)表。 4.揭示課文內(nèi)圖並加以提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)童說(shuō)說(shuō)看，生日的時(shí)候通常會(huì)準(zhǔn)備什麼東西？ 5.鼓勵(lì)學(xué)童討論發(fā)表。 6.提問(wèn)：不同的人會(huì)用不同的方式慶祝生日嗎？誰(shuí)生日時(shí)用紅蛋？誰(shuí)用麵線？你知道這些有什麼意義嗎？ 7.揭示並總結(jié)不同的慶生方式以及其內(nèi)涵意義。 8.討論自己的生命源於父母，要如何珍惜以及感謝父母的恩情。 【活動(dòng)二】：導(dǎo)入活動(dòng) 1.告知學(xué)童班上也要辦一個(gè)慶生會(huì)，詢(xún)問(wèn)學(xué)童想要用什麼方式和感覺(jué)，並引導(dǎo)將來(lái)試試不同的氣氛。 2.讓學(xué)生想想氣氛可以用什麼方式來(lái)表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)童討論發(fā)表。4.讓學(xué)生試試看用自己的身體，和教室裡的東西來(lái)表現(xiàn)不同的氣氛！5.教師引導(dǎo)學(xué)童以聲音表現(xiàn)恐怖、生氣、高興、傷心、平靜等情緒，並錄音起來(lái)再放出來(lái)聽(tīng)。 6.鼓勵(lì)學(xué)童討論、練習(xí)、發(fā)表。 7.加上什麼動(dòng)作和表情可以更清楚的讓別人感受到氣氛？ 8.討論之後，挑選幾位學(xué)童上臺(tái)表演。 9.看完表演、聽(tīng)完錄音後，討論哪些氣氛情緒適合慶生會(huì)。 10.教師可適時(shí)幫學(xué)童結(jié)論：感覺(jué)和氣氛可以透過(guò)聲音及臉部表情來(lái)呈現(xiàn)。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文壹、生日會(huì)五、慶生會(huì)1.紙筆評(píng)量2.表演配合縣府重要教育工作（家庭教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第五週 3-1-9透過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，感覺(jué)自己與別人、自己與自然及環(huán)境間的相互關(guān)連。1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-8經(jīng)由參與地方性藝文活動(dòng)，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。【性別平等教育】2-3-4參與適合兩性共同成長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)活動(dòng)2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)3-3-2瞭解傳統(tǒng)性別角色的限制【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度【家政教育】3-2-1認(rèn)識(shí)我們社會(huì)的食衣住行育樂(lè)等生活習(xí)俗3-2-6察覺(jué)個(gè)人生活中可利用的資源壹、生日會(huì) 五、慶生會(huì) 【活動(dòng)一】：討論活動(dòng)慶生會(huì)的形式 1.老師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生規(guī)劃他們想要的慶生會(huì)，提問(wèn)：我們班希望有什麼樣的慶生會(huì)呢？。 2.透過(guò)分組討論，讓學(xué)生提出意見(jiàn)，並且投票選擇一個(gè)最想要的呈現(xiàn)方式。 3.讓學(xué)生討論，在慶生會(huì)中，可以有哪一些活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，並且將討論的結(jié)果寫(xiě)在黑板上。 4.透過(guò)開(kāi)放式以及民主式討論與表決，決定班級(jí)慶生會(huì)的形式。 5.老師問(wèn)：我們的慶生會(huì)需要哪些準(zhǔn)備工作呢？我們要怎麼分配工作？學(xué)生以分組討論。6.老師將學(xué)生所討論的結(jié)果重述一遍。7.引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)境布置、氣氛營(yíng)造、節(jié)目安排與責(zé)任分工上做妥善的安排，並且選出各組的負(fù)責(zé)人，和小組成員。8.慶生會(huì)的形式可運(yùn)用各種不同的表演或團(tuán)康活動(dòng)予以進(jìn)行。 【活動(dòng)二】：分享 1.教師發(fā)問(wèn)：慶生會(huì)需要背景音樂(lè)，你選好了嗎？ 2.有準(zhǔn)備音樂(lè)的學(xué)童播放自己的選曲，大家提供意見(jiàn)，看看適合在什麼節(jié)目中播放。 【活動(dòng)三】：欣賞 1.教師播放課程準(zhǔn)備的小喇叭手的假日，並請(qǐng)學(xué)童發(fā)表感想。 2.解說(shuō)小喇叭手的假日描述的情景。 3.看課本上的圖片介紹小喇叭的外型，說(shuō)說(shuō)喇叭的音色形容詞。 4.再一次播放小喇叭手的假日時(shí)，介紹小喇叭吹奏技巧滑音和顫音的音色。總結(jié)教師提問(wèn)：這首曲子適合放在慶生會(huì)的什麼時(shí)候使用呢？引導(dǎo)學(xué)童發(fā)表討論。 【活動(dòng)四】：展開(kāi)活動(dòng)慶生會(huì)開(kāi)始咯！ 1.教師提問(wèn)：小朋友可以送壽星什麼呢？ 2.鼓勵(lì)學(xué)童討論發(fā)表。 3.教師提醒學(xué)童勿鋪張浪費(fèi)，並提示先前已做過(guò)之生日卡，與學(xué)過(guò)之慶生祝福語(yǔ)和歌曲。 4.帶著生日卡片和禮物，依前一節(jié)所籌畫(huà)事項(xiàng)舉行慶生會(huì)。 5.安排分送卡片及祝賀的時(shí)間，提醒學(xué)童分享與感恩的情懷。 6.討論自己能快樂(lè)慶生的幸福，能關(guān)照他人所缺，建立悲天憫人的情感。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文壹、生日會(huì)五、慶生會(huì)1.口頭報(bào)告2.表演配合縣府重要教育工作（如：性別平等教育、家庭教育、品德教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第六週 3-1-9透過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，感覺(jué)自己與別人、自己與自然及環(huán)境間的相互關(guān)連。1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-8經(jīng)由參與地方性藝文活動(dòng)，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵。【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)3-2-2欣賞兩性的創(chuàng)意表現(xiàn)【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度貳、春之嘉年華 一、美麗的春天 【活動(dòng)一】：感受大自然 1.配合課本圖文，請(qǐng)學(xué)童自由發(fā)表：說(shuō)出冬天有哪些景象，例如：植物的葉子稀疏，有許多動(dòng)物在洞穴中冬眠，大家都穿著厚重的衣物，有顆小種子在泥土中。 2.校園巡禮：帶學(xué)童逛校園，觀察校園裡春天和冬天不同的變化，例如：植物長(zhǎng)出新芽，花開(kāi)了，螞蟻爬來(lái)爬去，風(fēng)變暖和了，鳥(niǎo)叫聲等，請(qǐng)學(xué)童自由發(fā)表所見(jiàn)所聞。 3.在校園安靜的一角，全班靜坐12分鐘，引導(dǎo)學(xué)童去感受大自然，感受風(fēng)動(dòng)聲響、氣息等，然後請(qǐng)學(xué)童自由發(fā)表以下的看法：1根據(jù)校園巡禮及感受大自然活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，比較冬天、春天的不同處並與同學(xué)分享。2自己所觀察到的大自然現(xiàn)象或是心中的感受。3根據(jù)學(xué)童所發(fā)表的大自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)童思考人們?cè)诖禾鞎r(shí)從事的活動(dòng)有哪些？例如：賞花、踏青等。 【活動(dòng)二】：肢體活動(dòng) 1.請(qǐng)學(xué)童自由發(fā)表以前種豆的經(jīng)驗(yàn)。 2.教師按照課本種子發(fā)芽的插圖引導(dǎo)學(xué)童做出肢體伸展活動(dòng)。（1）小芽在泥土裡，努力要衝出上方的石頭，向上生長(zhǎng)：所有的學(xué)童表演種子發(fā)芽，要根據(jù)教師所發(fā)出微風(fēng)、大風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)的口語(yǔ)指令，做出反應(yīng)動(dòng)作。（2）小芽被雨淋：所有學(xué)童表演小芽，根據(jù)教師所發(fā)出被小雨、大雨、豪雨淋的口語(yǔ)指令，做出反應(yīng)動(dòng)作。 3.小芽接受陽(yáng)光照拂：和煦日光或豔陽(yáng)烈日，要根據(jù)教師所發(fā)出的口語(yǔ)指令，做出反應(yīng)動(dòng)作。 4.將學(xué)生圍成大圓圈，老師站在中心點(diǎn)，所有學(xué)童表演小芽，根據(jù)教師所發(fā)出鳥(niǎo)兒帶來(lái)其他種子、被人踩到、大樹(shù)幫忙遮陽(yáng)、聽(tīng)到小朋友讚嘆等口語(yǔ)指令，做出反應(yīng)動(dòng)作。肢體及創(chuàng)造力展現(xiàn)活動(dòng)小芽長(zhǎng)大了教師播放一段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)童想像自己是一株小芽，隨著音樂(lè)做出小芽長(zhǎng)大的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)童思考自己所扮演的小芽會(huì)長(zhǎng)成什麼模樣。例如：長(zhǎng)成西瓜、椰子樹(shù)、花、草等，並和同學(xué)分享，並且說(shuō)明最後的呈現(xiàn)是什麼樣的植物，為什麼？ 5.討論與分享教師提問(wèn)：小朋友在成長(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困難有哪些？如何面對(duì)？3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文貳、春之嘉年華一、美麗的春天1.口頭報(bào)告2.表演配合縣府重要教育工作（如：環(huán)境教育、性別平等教育、品德教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第七週 3-1-9透過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，感覺(jué)自己與別人、自己與自然及環(huán)境間的相互關(guān)連。1-2-2嘗試以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫(huà)圖勞作和說(shuō)故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛(ài)生物,不隨意傷害生物和支持生物生長(zhǎng)的環(huán)境條件。4-1-1能以清楚的言語(yǔ)與文字，適切描述自己的自然體驗(yàn)與感覺(jué)。【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利貳、春之嘉年華 二、拜訪春天 【活動(dòng)一】：導(dǎo)入活動(dòng) 老師可以事先準(zhǔn)備有關(guān)自然與人類(lèi)共存的故事或是圖片 教師引導(dǎo)學(xué)童愛(ài)護(hù)大自然與大自然和平共存的觀念。 讓學(xué)生想想為什麼要愛(ài)護(hù)大自然？ 為什麼自然與人類(lèi)是息息相關(guān)的？ 如果大自然被破壞了，對(duì)人類(lèi)有什麼樣的影響？【活動(dòng)二】：蝴蝶旅行記創(chuàng)作導(dǎo)入：教師提問(wèn)：春天來(lái)了！毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，美麗的小蝴蝶飛呀飛！小蝴蝶會(huì)遇到？請(qǐng)學(xué)童自由發(fā)表，小蝴蝶在飛行的途中，會(huì)遇到哪些動(dòng)物？除了主要以學(xué)童的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，再透過(guò)觀察課本上的插圖，作為看圖說(shuō)故事的線索，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)童做更多有創(chuàng)意的故事發(fā)展。1.引導(dǎo)學(xué)童翻到課本學(xué)習(xí)單8。2.說(shuō)明本活動(dòng)是利用四格漫畫(huà)的方式完成蝴蝶旅行記的故事。3.請(qǐng)學(xué)童發(fā)表創(chuàng)作的想法與創(chuàng)作的方式。4.引導(dǎo)學(xué)童利用簡(jiǎn)單的工具雨季搶進(jìn)行創(chuàng)作，並將故事內(nèi)容寫(xiě)於旁邊。5.教師做歸納與總結(jié)。【活動(dòng)三】：裝扮表演-小蝴蝶與牠的朋友們 1.教師引導(dǎo)學(xué)童思考裝扮的重點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)童思考利用手邊物品來(lái)裝扮自己？3.進(jìn)行分組4.各組根據(jù)上節(jié)課的圖畫(huà)內(nèi)容再利用生活中用品來(lái)裝扮自己或同學(xué)。5.各組上展示裝扮效果。6.教師可拍照與鼓舞，作為學(xué)習(xí)與教學(xué)的成果紀(jì)錄?！净顒?dòng)四】：歌曲教唱-蝴蝶【活動(dòng)五】：唱唱跳跳 1.教師引導(dǎo)學(xué)童討論，根據(jù)歌詞、節(jié)奏發(fā)表舞蹈動(dòng)作。教師可提問(wèn)：什麼動(dòng)作代表蝴蝶飛舞？頭戴金絲、身穿花花衣要怎麼表演呢？等問(wèn)題，由學(xué)童發(fā)表之後，教師協(xié)助將動(dòng)作與歌曲串聯(lián)起來(lái)。 2.教師一邊播放歌曲，一邊帶動(dòng)作，需提醒學(xué)童注意熟練度與動(dòng)作連貫性。 3.當(dāng)學(xué)童熟悉歌曲與動(dòng)作之後，可改變蝴蝶的胖、瘦、優(yōu)雅或活潑等不同體態(tài)的動(dòng)作速度。 3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文貳、春之嘉年華二、拜訪春天1.紙筆評(píng)量2.作業(yè)評(píng)量3.口頭報(bào)告4.作品5.表演配合縣府重要教育工作（如：環(huán)境教育、品德教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第八週 2-1-8欣賞生活周遭與不同族群之藝術(shù)創(chuàng)作，感受多樣文化的特質(zhì)，並尊重藝術(shù)創(chuàng)作者的表達(dá)方式。1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。1-2-2嘗試以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-3參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能用自己的符號(hào)記錄所獲得的知識(shí)、技法的特性及心中的感受。1-2-4運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。2-2-7相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動(dòng)時(shí)，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過(guò)欣賞轉(zhuǎn)化個(gè)人情感?！经h(huán)境教育】2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)3-2-2欣賞兩性的創(chuàng)意表現(xiàn)【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度貳、春之嘉年華 二、拜訪春天 【活動(dòng)一】：導(dǎo)入活動(dòng) 老師在上課前，讓學(xué)生先準(zhǔn)備有關(guān)春天的圖片，風(fēng)景、動(dòng)物等。1.引導(dǎo)活動(dòng)：有誰(shuí)可以到各地去拜訪春天呢？除了本課的小溪，大自然中的風(fēng)、雲(yún)也是很好的例子。藉由鼓勵(lì)，讓學(xué)童激發(fā)想像力。 2.教師將主題引導(dǎo)至小溪上，製造一情境效果：春天到了，冰雪融化了，讓學(xué)童假想自己是小水滴，從高山上一路往山下流去。讓學(xué)童自由發(fā)揮路途上的遭遇。 【活動(dòng)二】：歌曲教唱：春天的小溪 1.春天的小溪為C大調(diào)、四四拍子，日本童謠。 2.音域?yàn)橐粋€(gè)八度。 3.演唱的速度勿太快。讓學(xué)童一邊演唱一邊想像自己就是那條小溪中的小水滴。 4.唱完春天的小溪後，教師可針對(duì)歌詞提到的岸邊景象作延伸，還可能遇到什麼？ 5.將自己想到的景象寫(xiě)到歌曲當(dāng)中，替換原本的歌詞。再請(qǐng)學(xué)童以演唱的方式與同學(xué)分享。 【活動(dòng)三】：欣賞大黃蜂的飛行，並用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱及遠(yuǎn)近。 1.觀察昆蟲(chóng)圖片或影片。 2.介紹作曲家李姆斯基-柯薩可夫的事蹟。 3.簡(jiǎn)單說(shuō)明歌劇薩丹王的故事。 【活動(dòng)四】：延伸活動(dòng)教師可依不同時(shí)間及學(xué)童興趣，再播放不同樂(lè)器所演奏的大黃蜂的飛行。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文貳、春之嘉年華二、拜訪春天1.口頭報(bào)告2.作品3.表演配合縣府重要教育工作（如：環(huán)境教育、性別平等教育、品德教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第九週 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。1-2-3參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能用自己的符號(hào)記錄所獲得的知識(shí)、技法的特性及心中的感受。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解?！经h(huán)境教育】2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛(ài)生物,不隨意傷害生物和支持生物生長(zhǎng)的環(huán)境條件。3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬(wàn)物的意義與價(jià)值。4-1-1能以清楚的言語(yǔ)與文字，適切描述自己的自然體驗(yàn)與感覺(jué)。【性別平等教育】2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力貳、春之嘉年華 三、花花世界 【活動(dòng)一】：導(dǎo)入活動(dòng) 學(xué)生展示上節(jié)課所蒐集的春天景象的圖片，老師可以播放與春天相關(guān)的影片。回顧前二單元美麗的春天和拜訪春天的引導(dǎo)方式，讓學(xué)童說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的印象及其感想。 【活動(dòng)二】：展開(kāi)活動(dòng) 1可帶領(lǐng)學(xué)童到校園走走，看看校園中(或公園裡)的花、草及植物，親身感受周遭生物的變化。 2教師提問(wèn)：你覺(jué)得到處宣傳春天訊息的是哪些動(dòng)物或植物呢？還是有其他的自然事物共同宣傳呢？他們用什麼方式來(lái)宣傳春天的消息呢？ 【活動(dòng)三】：探索與實(shí)作 1.教師提示：我們也可以做春天的使者，做隻美麗的大嘴鳥(niǎo)，四處傳送春天的消息。 2.教師示範(fàn)說(shuō)明，指導(dǎo)學(xué)童把卡紙裁成正方形。 3.完成基本形體。 4.利用多餘的紙張裁出尾巴、鳥(niǎo)冠、眼睛、舌頭、腳等。 5.讓學(xué)童想想看如何美化，如何裝扮，讓他變成一隻與眾不同的大嘴鳥(niǎo)。 6.教師引導(dǎo)學(xué)童上用色紙剪貼來(lái)美化大嘴鳥(niǎo)。 【活動(dòng)四】：欣賞與展現(xiàn) 1.作品完成後，展示自己的作品。 2.以假如我是大嘴鳥(niǎo)為主題，即席表演一段春天來(lái)了百花開(kāi)，我是一隻大嘴鳥(niǎo)，專(zhuān)門(mén)替春姑娘來(lái)報(bào)訊，看哪！枝頭冒新芽，花兒在微笑，美麗的季節(jié)就來(lái)到！ 3.讓學(xué)童能利用此段宣傳語(yǔ)，加上動(dòng)作自由展現(xiàn)自己的作品。 【活動(dòng)五】：發(fā)現(xiàn)與欣賞 1.教師提示：上回我們利用大嘴鳥(niǎo)當(dāng)報(bào)春使者，知道春天的美麗，你們知道有哪些花兒在春天裡盛開(kāi)的嗎？我們能用很多方式捕捉春天的美麗 2.教師接著展示春天花朵的圖片。 3.教師提問(wèn)：你最喜歡春天這個(gè)季節(jié)的花是哪一種呢？為什麼？ 4.讓學(xué)童自由發(fā)表。 5.教師提問(wèn)：花朵的外形、花瓣生長(zhǎng)的方式及顏色有哪些？引導(dǎo)學(xué)童欣賞觀察，然後發(fā)表。 【活動(dòng)六】：蠟筆刮畫(huà)創(chuàng)作1.教師播放蠟筆刮畫(huà)教學(xué)VCD。2.引導(dǎo)欣賞VCD內(nèi)容，並了解相關(guān)技巧。3.指導(dǎo)學(xué)童利用圖畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng)作。4.展示作品與討論。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文貳、春之嘉年華三、花花世界1.口頭報(bào)告2.作品配合縣府重要教育工作（如：環(huán)境教育、性別平等教育）自編教材以底線表示第十週 1-2-3參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能用自己的符號(hào)記錄所獲得的知識(shí)、技法的特性及心中的感受。1-2-4運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。2-2-7相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解。2-2-8經(jīng)由參與地方性藝文活動(dòng)，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵。3-2-10認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)的生活藝術(shù)，並選擇自己喜愛(ài)的方式，在生活中實(shí)行。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動(dòng)時(shí)，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過(guò)欣賞轉(zhuǎn)化個(gè)人情感?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛(ài)生物,不隨意傷害生物和支持生物生長(zhǎng)的環(huán)境條件。4-1-1能以清楚的言語(yǔ)與文字，適切描述自己的自然體驗(yàn)與感覺(jué)?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力貳、春之嘉年華 三、花花世界 【活動(dòng)一】：大嘴鳥(niǎo)之旅 老師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，如果我們要幫大嘴鳥(niǎo)來(lái)設(shè)計(jì)背景，他會(huì)是在哪一個(gè)季節(jié)裡出現(xiàn)呢？你所設(shè)計(jì)的背景裡有什麼？ 讓學(xué)生自己去構(gòu)想，並且把大嘴鳥(niǎo)貼在圖畫(huà)紙上作畫(huà)?！净顒?dòng)二】欣賞與展現(xiàn)1.作品完成後，展示自己的作品。2.讓學(xué)生欣賞別人的作品，試著說(shuō)出別人作品的優(yōu)點(diǎn)。 3.老師講解與鼓勵(lì)?！净顒?dòng)三】：春神1.學(xué)生到校園裡取得幾片葉子，利用水彩上色，並將葉子的文理印在圖畫(huà)紙上。 2.接著在圖畫(huà)紙上畫(huà)出春天中自己最喜歡的花朵，呈現(xiàn)心中美麗的春天。3.教師提問(wèn)：你覺(jué)得最能代表春天的花朵是哪種？為什麼？4.讓學(xué)童自由發(fā)表。5.引導(dǎo)學(xué)童欣賞觀察，然後發(fā)表。【活動(dòng)四】：尋找春天的影子1.讓學(xué)生到校園中，尋找哪一些景物最能代表春天，由各組尋找一個(gè)地點(diǎn)。2.由各組學(xué)生帶領(lǐng)著其他組別的成員和老師，實(shí)地參觀各組的發(fā)現(xiàn)，並且說(shuō)明。3.參觀完全班所選出來(lái)的景物後，投票表決，校園最能代表春天的景象在哪裡。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文貳、春之嘉年華三、花花世界1.作業(yè)評(píng)量2.口頭報(bào)告3.作品配合縣府重要教育工作（如：環(huán)境教育、性別平等教育）自編教材以底線表示第十一週 2-1-7參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己生活環(huán)境的藝術(shù)文化，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)係。2-1-8欣賞生活周遭與不同族群之藝術(shù)創(chuàng)作，感受多樣文化的特質(zhì)，並尊重藝術(shù)創(chuàng)作者的表達(dá)方式。1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。1-2-2嘗試以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-3參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能用自己的符號(hào)記錄所獲得的知識(shí)、技法的特性及心中的感受。1-2-4運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。2-2-7相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解。【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。1-3-1藉由觀察與體驗(yàn)自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂(lè)、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對(duì)環(huán)境的關(guān)懷。2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-2-1瞭解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。3-3-1瞭解人與環(huán)境互動(dòng)互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。【生涯發(fā)展教育】1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念1-3-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)貳、春之嘉年華 四、春神來(lái)了 【活動(dòng)一】：導(dǎo)入活動(dòng)【活動(dòng)二】：歌曲教唱-春神來(lái)了【活動(dòng)三】：節(jié)奏練習(xí)-頑固節(jié)奏【活動(dòng)四】：樂(lè)曲欣賞- -春之歌【活動(dòng)五】：認(rèn)識(shí)鋼琴【活動(dòng)六】：表演創(chuàng)作： 1.老師先將學(xué)生分成5-6組，讓學(xué)生依照春神的歌詞自編動(dòng)作， 學(xué)生以小組圍圈的放式呈現(xiàn)。 2.表演完後讓學(xué)生討論並且分享。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文貳、春之嘉年華四、春神來(lái)了1.口頭報(bào)告2.表演配合縣府重要教育工作（如：環(huán)境教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第十二週 1-2-4運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動(dòng)時(shí)，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過(guò)欣賞轉(zhuǎn)化個(gè)人情感。【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫(huà)圖勞作和說(shuō)故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛(ài)生物,不隨意傷害生物和支持生物生長(zhǎng)的環(huán)境條件。3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬(wàn)物的意義與價(jià)值。【性別平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)3-2-2欣賞兩性的創(chuàng)意表現(xiàn)【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度貳、春之嘉年華 五、花之圓舞曲 【活動(dòng)一】：導(dǎo)入活動(dòng)1.教師引導(dǎo)學(xué)童觀察所帶來(lái)的花朵或圖片。2.教師引導(dǎo)學(xué)童看課本插圖或自己的花朵圖片，教師提問(wèn)：小朋友，哪一朵花的樣子最特別？它們有什麼不一樣？最喜歡哪一朵花？為什麼？鼓勵(lì)學(xué)童發(fā)表看法。（不限課本所呈現(xiàn)的花朵，鼓勵(lì)學(xué)童發(fā)表生活經(jīng)驗(yàn)。）3.教師隨機(jī)揭示春天花朵的圖卡，學(xué)童則表演出該圖的花朵的模樣，教師可獎(jiǎng)勵(lì)有創(chuàng)意及表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)童，作為其他學(xué)童的模範(fàn)。【活動(dòng)二】：猜花王 遊戲規(guī)則：1.每組派一位代表至教室外等候。教室內(nèi)則依推派或指定的方式選擇一人為花王。2.教室內(nèi)的學(xué)童則跟隨花王變換動(dòng)作，可多練習(xí)，以增加默契。（花王的動(dòng)作以花朵模樣為主）3.教室內(nèi)一切準(zhǔn)備就序，即可請(qǐng)教室外的各組代表，進(jìn)入教室內(nèi)猜花王。先猜中者得一片花片，花片多的組別為優(yōu)勝。【活動(dòng)三】：展開(kāi)活動(dòng)1.教師播放春姑娘做為背景音樂(lè)，學(xué)童們各自做出花朵的模樣或是表現(xiàn)花朵的特色，教師敲擊樂(lè)器，學(xué)童即變換成另一種花朵的模樣或特色，仍保持行進(jìn)狀態(tài)，直到音樂(lè)結(jié)束。2.學(xué)童四人一組，給予30秒至一分鐘時(shí)間討論出兩個(gè)變換動(dòng)作，當(dāng)教師拍打鈴鼓，四人即變換成另一動(dòng)作或是合作表現(xiàn)另一種花朵的模樣或特色，直至音樂(lè)結(jié)束。3.仍以春姑娘為背景音樂(lè)，以地板動(dòng)作為主，自由表演花朵綻放、枝葉伸展、種子生長(zhǎng)等植物生長(zhǎng)的各種過(guò)程?！净顒?dòng)四】：樂(lè)曲欣賞-花之圓舞曲 1.安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)。2.分段聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)童辨識(shí)每段音樂(lè)的主奏樂(lè)器。3.在每段主奏樂(lè)器的伴奏下表現(xiàn)花朵的各種姿態(tài)?！净顒?dòng)五】：改編歌詞 1.播放春姑娘，複習(xí)歌曲。2.春姑娘的歌詞還可以有什麼變化呢？分組練習(xí)改寫(xiě)春姑娘的歌詞。3.各組輪流發(fā)表所改編之歌詞伴並隨音樂(lè)演唱?！净顒?dòng)六】：短劇創(chuàng)作1.教師先就春姑娘的歌詞，帶領(lǐng)學(xué)童認(rèn)知歌詞中角色、時(shí)間、地點(diǎn)及其所從事活動(dòng)的意義。2.教師先示範(fàn)如何根據(jù)歌詞，為春姑娘中的角色-春姑娘、暖風(fēng)、花、草、葉子、蟲(chóng)子設(shè)計(jì)對(duì)話。教師可參考所附之春姑娘對(duì)白參考。3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文貳、春之嘉年華五、花之圓舞曲表演配合縣府重要教育工作（性別平等教育、品德教育、生涯發(fā)展教育）自編教材以底線表示第十三週 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。1-2-2嘗試以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。2-2-8經(jīng)由參與地方性藝文活動(dòng)，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵?！经h(huán)境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國(guó)家，能尊重欣賞其差異【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度【家政教育】3-3-4認(rèn)識(shí)並能運(yùn)用社區(qū)資源參、廟會(huì) 一、歡樂(lè)鑼鼓 【活動(dòng)一】：導(dǎo)入活動(dòng) 1.準(zhǔn)備各種宗教性的建築或活動(dòng)等相關(guān)圖片讓學(xué)童觀察。 2.簡(jiǎn)單介紹在臺(tái)灣較為普遍的宗教及其特色。 【活動(dòng)二】：展開(kāi)活動(dòng) 1.請(qǐng)學(xué)童發(fā)表自己或家人的宗教信仰及參與的相關(guān)活動(dòng)。 2.探討宗教信仰的意義。 3.研究住家附近的廟宇，了解供奉哪些神明，該廟建立的意義及對(duì)地方的影響性。 4.強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)人的宗教信仰與活動(dòng)。 5.複習(xí)前單元學(xué)過(guò)的歌曲。 【活動(dòng)三】：導(dǎo)入活動(dòng) 1.準(zhǔn)備廟會(huì)的相關(guān)圖片或影帶讓學(xué)童欣賞。 2.請(qǐng)學(xué)童發(fā)表印象中的廟會(huì)有哪些活動(dòng)，教師可補(bǔ)充學(xué)童所發(fā)表內(nèi)容之不足。 【活動(dòng)四】：展開(kāi)活動(dòng) 1.簡(jiǎn)單介紹李哲藝之生平及廟埕的創(chuàng)作背景。 2.聆賞廟埕作品。 3.可藉由曲調(diào)呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)童藉由舊時(shí)回憶來(lái)發(fā)揮想像力。 4.請(qǐng)學(xué)童發(fā)表聽(tīng)後感想或與傳統(tǒng)廟會(huì)音樂(lè)的異同。 5.再聆聽(tīng)一次廟埕加深印象。 3翰林版國(guó)小3下藝術(shù)與人文參、廟會(huì)一、歡樂(lè)鑼鼓 1.作業(yè)評(píng)量2.口頭報(bào)告配合縣府重要教育工作（如：環(huán)境教育、家庭教育、品德教育、生涯發(fā)展教育