數(shù)學(xué)北師大版八年級下冊認(rèn)識分式（二）.doc

吉安縣廬陵學(xué)校集體備課課時(shí)計(jì)劃主備課人： 4月 27 日 班級： 累計(jì)節(jié)次：課題認(rèn)識分式（二）備課人：劉希娟第 38課時(shí)月 日修改人：教學(xué)目標(biāo)1.理解分式的基本性質(zhì)并能利用性質(zhì)進(jìn)行分式的約分； 2.通過對分式的基本性質(zhì)的歸納，培養(yǎng)學(xué)生觀察，類比，推理的能力； 3.讓學(xué)生在討論活動中通過相互間的合作與交流，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力重點(diǎn)理解分式的基本性質(zhì)并能利用性質(zhì)進(jìn)行分式的約分；難點(diǎn)分式的基本性質(zhì)的正確應(yīng)用教具多媒體教師導(dǎo)學(xué)教學(xué)意圖二次備課（根據(jù)討論修改）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)問題：的依據(jù)是什么？二、問題導(dǎo)學(xué)通過對上題的回答，來回答本題，尋求兩者之間的聯(lián)系與同伴討論交流，從而歸納出分式的基本性質(zhì) 問題：你認(rèn)為分式與相等嗎？與呢？分式的基本性質(zhì)：注意事項(xiàng)：1.讓學(xué)生通過觀察，類比，推理出分式的基本性質(zhì)，并讓學(xué)生明白類比的理由是字母可以表示任何數(shù)2.學(xué)生只想到分式的分子分母同時(shí)乘以或除以一個數(shù)，不容易想到整式，另外這個整式不能為零，老師要引導(dǎo)學(xué)生想到這一點(diǎn) 三、小組合作例1、下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的?（1） （2）例2、化簡下列分式： （1） （2）知識點(diǎn)：1、 約分：把一個分式的分子和分母的公因式約去，這種變形稱為分式的約分，分子和分母已沒有公因式，這樣的分式稱為最簡分式2、約分時(shí)先把分子分母中的多項(xiàng)式分解因式，化為積的形式，再約分。3、如何尋找最大公因式：它們的乘積就是最大公因式取相同字母系數(shù)的最大公約數(shù)；取相同的字母；取相同字母中的最低次冪； 四、當(dāng)堂檢測1化簡：（1）（2）；（3） ； （4）；（5）； 2.在化簡時(shí)，米倉和阿呆出現(xiàn)了分歧，米倉認(rèn)為=，而阿呆認(rèn)為=，你對他們的做法有何看法?與同伴交流五、拓展延伸分式：當(dāng)x2時(shí) =_六、拓展總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？（1）本節(jié)課的重點(diǎn)是分式的基本性質(zhì)，利用它可將分式化簡，（2）分式約分的步驟一是確定分子和分母的公因式，二是利用分式的基本性質(zhì)，將分子和分母的整體都除以公因式，最后看看結(jié)果是否為最簡分式或整式（