二年級上冊數(shù)學(xué)集體備課教案.doc

二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)課 時第四課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、 理解掌握用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。2、運有所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點理解“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的算理。教學(xué)資源主題圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) 。1、豎式計計算。57-38= 56+28= 60-27= 62-27= 2、（1）比10多7的數(shù)是多少？（2）比20少5的數(shù)是多少？二、合作探究。1、出示例4：找一找表中有哪些信息？求二（2）班獲得多少面紅旗，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？小組交流后進行集體回報。2、師板書：二（2）班比二（1）班獲得的16面少3面紅旗，用“16-3”求出二（2）玉獲得了13面紅旗，列式為：16-3=12（面）。3、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流后回報。三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面，16-2=14（面）就求出了三（1）班獲得了14面紅旗；三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面，13+1=14（面）就求出了三（1）獲得了14面紅旗，四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面，14+2=16（面），就求出了四（1）獲得了16面紅旗。4、你還有其它的方法求出這些班級分別獲得幾面紅旗嗎？引導(dǎo)學(xué)生展開討論。三、鞏固練習(xí)。1、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁“做一做”。（優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？）（個球比原來的錢少8元。）你還能提出什么問題？2、學(xué)生獨立完成練習(xí)四第3題，選擇兩個說說計算方法。3、完成練習(xí)四第1、2題，學(xué)生讀題理解題意匯報并說明解題思路。四、課堂總結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。五、作業(yè)布置：練習(xí)四的1、2、3題。作業(yè)設(shè)計1、 在（ ）內(nèi)填數(shù)。28=20+（ ） 42=25+（ ） 34=（ ）-7（ ）+77=85 70=（ ）+34 45=81-（ ）2、列式計算。（1）比84少25的數(shù)是多少？（2）73比54多多少？（3）47比93少多少？（4）比37多25的數(shù)是多少？3、解決問題。（1）果園里有桃樹27棵，梨樹比桃樹多15棵，果園里梨樹有多少棵？（2）小明有50元錢，花32元買了一雙運動鞋，小明還剩下多少錢？板書設(shè)計求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)例4：16-3=（）（面）（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)（練習(xí)課）課 時第五課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、能夠熟練運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的實際問題。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。教學(xué)難點加深對100以內(nèi)筆算加減法的理解，提高計算的正確率和熟練程度。教學(xué)資源實物圖、卡片。教學(xué)過程一、基本練習(xí)。1、口算。（出示卡片）12+8= 17+11= 34+6= 18+6=27-9= 15-8= 52-4= 15-15=2、豎式計算。38+55= 72-15= 70-35=3、列式計算。（1）一個數(shù)46，另一個數(shù)比它多27，求另一個數(shù)。（2）比82少33的數(shù)是多少？4、解決問題。（1）操場上有34人在跳繩，踢毽子的人比跳繩的人多18人，踢毽子的有多少人？（2）操場上小明和小青在踢毽子，小明踢了76個，小青踢得比小明少18個，小青踢了多少個？二、合作探索。1、完成第24頁第4題。學(xué)生獨立完成并回答。2、完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。思考提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學(xué)生匯報提出的問題及解答思路。三、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。四、作業(yè)布置：練習(xí)四6、7、8題。作業(yè)設(shè)計1、計算兩個數(shù)的和再求兩個數(shù)的差。35+12= 66+19= 25+7= 36+18=35-12= 66-19= 25-7= 36-18= 2、列式計算。（1）比17多35的數(shù)是多少？（2）一個數(shù)是77，另一個數(shù)比它少28，求另一個數(shù)是多少？3、解決問題。（1）小白兔昨天拔了35個蘿卜，今天比昨天多拔了17個蘿卜，今天小白兔拔了多少個蘿卜？ （2）飼養(yǎng)員有白兔46只，黑兔比白兔多25只，黑兔有多少只？板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計題基本練習(xí)題求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題連加、連減課 時第一課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連軍的方法和簡便寫法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加、減法，能靈活、正確的計算連加連減的題目。教學(xué)重點使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法和簡便寫法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。教學(xué)難點能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教學(xué)資源主題圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答。 7+6+5= 8+9-13= 24-10-7= 20+30+10= 17-3+4= 37+9-20= 2、列豎式計算。 68+24= 85-37= 43-39= 72+19= 二、合作交流，掌握算理。1、教學(xué)例1。（1）出示主題圖和表格，學(xué)生觀察圖了解信息并提出問題在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（2）怎樣求一共摘了多少個西瓜？學(xué)生回答后試算并在小組內(nèi)交流計算方法。匯報展示算法。比較兩種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。（3）師說明：連加計算有兩種書寫格式，一種是分兩個豎式計算，另一種是連寫豎式，把兩個豎式上下連著寫比較簡便 。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細觀察主題圖從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。有幾種書寫格式？有幾種做法？在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生匯報板演解答過程。3、完成練習(xí)26頁做一做，學(xué)生獨立完成后匯報、板演，并說明計算方法。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用。1、完成27頁做一做。2、完成29頁練習(xí)五第1、2題。3、引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計算方法。四、課堂總結(jié)：讓學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。五、作業(yè)布置：練習(xí)五的1、2、3題。 作業(yè)設(shè)計1、口算。12+8+30= 80-50-30= 30-10-5= 62-2-10= 20+8+5= 32+40+9= 2、豎式計算。62-24-17= 26+18+35= 74-27-43= 3、解決問題。（1）在今年的植樹節(jié)上，二（1）班的小明同學(xué)種下了25棵小樹苗，小麗同學(xué)種了17棵，小華同學(xué)種了32棵，他們?nèi)艘还卜N了幾棵小樹苗？（2）一套衣服，上衣58元，褲子39元，媽媽帶了100元錢，想買這套衣服，錢夠嗎？還剩多少錢？板書設(shè)計連加、連減例1： 例2：28+34+23=85（個） 85-40-26=2 8 6 2 2 8 8 5 4 5 8 5+3 4 +2 3 + 3 4 -4 0 -2 6 - 4 0 6 2 8 5 6 2 4 5 1 9 4 5 +2 3 -2 6 8 5 1 9 教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題加減混合課 時第二課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合的計算方法。2、掌握加減混合豎式的寫法。3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。教學(xué)重點初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運算順序以及方法。教學(xué)難點能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)資源主題圖教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)舊知識。1、口算。32+40+7= 20+50+30= 15+40+3= 60-40-15= 16+5+10= 10+8-13=2、豎式計算。36+28+17= 65-25-21= 39+23+33= 85-27-19=二、合作交流，掌握算法。1、教學(xué)例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示慶用題：車上原有67人，下去了25人，雙上來了28人，現(xiàn)在有多少人？小組交流匯報板演，學(xué)生列出算式67-25+28后師說明：有加法有減法的運算就是加減混合運算。（3）指導(dǎo)學(xué)生用兩種方法列豎式計算。叫兩名學(xué)生分別板演兩種豎式。對照學(xué)生的板書，比較兩種豎式的計算方法，讓學(xué)生交流哪種方法更簡便，為什么？（4）小結(jié)：加減混合運算題，在筆算過程中把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便，計算過程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計算速度。2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)指名說計算過程。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習(xí)五第5、7題，教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題，獨立思考并說計算方法。4、完成練習(xí)五第9題，學(xué)生獨立完成，幫助個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解什么是橫行、豎行和斜行。5、引導(dǎo)學(xué)生做思考題，在里圈找出與處圈相應(yīng)的數(shù)，是它們的差莉62。四、課堂總結(jié)：計算加減混合運算時需要注意什么問題？教師引導(dǎo)梳理。五、作業(yè)布置：練習(xí)五的4、7題。作業(yè)設(shè)計1、填一填。1 9 7 3 3 5 （ ）+6 2 -5 8 +4 6 -4 5 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 3 5 7 8 （ ）-2 6 -1 9 -3 9 +6 9 （ ） （ ） （ ） （ ）2、計算。52+29-38= 65-28+17= 36-24+58= 35-26+38= 91-15+48= 38+25-36= 3、應(yīng)用題。1、媽媽買8個蘋果， ，買了多少個梨？2、學(xué)校合唱隊原有64人，有7人今年畢業(yè)了，又新加入了15人。學(xué)校合唱隊現(xiàn)在有多少人3、小白兔拔了37個蘿卜，小黑兔拔的比小白兔少18個，他們一共拔了多少個蘿卜？板書設(shè)計加減混合例3：車上原來有67人，下去25人，上來28人，現(xiàn)在車上有多少人？67-25+28=（70）（人） 6 76 7 （4 2） -2 5-2 5 +2 8 4 2（4 2） （7 0） +2 8 7 0教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題加、減法估算課 時第三課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、 能結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，建立數(shù)感，體會算法的多樣化。教學(xué)重點學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。教學(xué)難點控究加減法估算的方法。教學(xué)資源主題圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、筆算下面各題。69+30-45 65+18-39 26+40-8 71-65+452、小明要練75個字，他還剩下37個字，他已經(jīng)寫了多少個字？三、合作探究。1、教學(xué)例4。想一想，在小組內(nèi)說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要進行精確計算，只要計算出大致辭的結(jié)果就可以了。（1）出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，需要精確計逄嗎？（2）學(xué)生運用自己的方法進行估算，并在小組內(nèi)交流反饋。觀察比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流匯報歸納：第一種方案：熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格大約是40元，茶杯的價格大約是20元，這三樣加起來大約是90元，因此100元夠了。30+40+20=90（元）90100；第二種方案：買熱水瓶后大約剩70元，買燒水壺后大約剩30元，買茶杯夠了。100-30-40=30（元），3024；第三種方案：買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。30+40=70（元）100-70=30元（元） 3024（3）精確計算一下這三樣?xùn)|西一共要花多少錢，還剩多少錢，來檢驗一下自己的估算結(jié)果是否合理。教師巡視指導(dǎo)，指名匯報。28+45+24=97（元）（4）小結(jié)：估算時有時把接近整十?dāng)?shù)的看成整十?dāng)?shù)去估算，有的只把這幾個接近整十?dāng)?shù)的去連加、連減，就能時行判斷了。所以估算的方法很多。2、完成P31頁做一做。仔細看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。三、鞏固練習(xí)。1、完成P32練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報是怎樣進行判斷。2、完成練習(xí)六第2題看圖解題，思考解題方法。學(xué)生匯報，并說明估算方法。3、完成練習(xí)六第3題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報。四、課堂總結(jié)：能過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)梳理。五、作業(yè)布置：練習(xí)六的1、2、3題。作業(yè)設(shè)計一、估算一下，那些算式的得數(shù)比70大，把它圈起來。52+19 93-48 22+19+39 98-42 38+47 100-28-11二、先估算一下得數(shù)大約是幾十，再用豎式計算。58+23= 81-29= 28+33+41= 62-48= 54+17= 93-28-51= 三、解決問題。1、二年級同學(xué)參加學(xué)校的運動會，一班48人，二班39人，二年級大約有多少人參加學(xué)校運動會？學(xué)校準(zhǔn)備了100個座位夠嗎？2、購物。上衣：42元 褲子：29元 鞋：18元（1）估算一下買這三件商品大約需要多少錢？媽媽帶了100元錢買這幾件物品夠嗎？（2）計算媽媽買這幾件物品一共要多少錢？還剩多少錢？板書設(shè)計加、減法估算例 4：媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。暖水瓶：28元 水壺：43元 杯子：24元媽媽帶的錢夠嗎？（1）30+40+20=90（元） 90小于100（100元夠了）（2）100-30-40=30（元） 30大于24（買水杯夠了）（3）100-30-20=50（元 ） 50大于43（買燒水壺夠了）28+43+24=97（元）教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題連加連減加減混合的練習(xí)課 時第四課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、 強化連加、連減以及加減混合運算技能，提高學(xué)生的計算速度和正確率。2、 培養(yǎng)學(xué)生估算能力，運用估算知識解決實際問題。教學(xué)重點進一步鞏固和掌握連加連減和加減混合運算及估算的方法。教學(xué)難點運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)資源卡片。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)。1、 口算。（出示卡片）25-10-8= 78+8+20= 100-40+25= 75+15-90= 40-5-8=2、下面各數(shù)分別接近哪個整十?dāng)?shù)。58（ ） 19（ ） 21（ ） 53（ ） 49（ ） 21（ ）二、基本練習(xí)。1、列式計算。（同桌合作討論，交流練習(xí)，集體訂正）（1）68減去35，再減去16，得多少？（2）一個加數(shù)是27，另兩個加數(shù)都是35，三個數(shù)的和是多少？（3）75和15的和減去64是多少？2、應(yīng)用題。（四人小組分析討論解答，師巡回指導(dǎo)。）（1）小明有60根小棒，給小紅19根，雙給小剛27根，小明還剩多少根？（2）小華收集郵票59枚，小青由集郵票11枚，小雨收集郵票22枚，三人一共收集郵票多少枚？三、拓展練習(xí)。1、王紅有36支水彩筆，奶奶給她買了15支，媽媽又給她買了 一盒（一盒12支），王紅現(xiàn)在大約有多少支水彩筆？2、小玲今年9歲，5年后爸爸比小玲大32歲，爸爸今年幾歲？3、自編一道應(yīng)用題，用估算的方法解答。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲和感想？（鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。）五、作業(yè)布置：1、自編一道加減混合應(yīng)用題并解答。2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？10年后，爸爸比兒子大多少歲？作業(yè)設(shè)計一、口算。48-20-8= 86-45-20= 50+21+18= 60-14-16= 24+45+13= 23+77-12= 二、在里填上“”“”或“=”。87-3440 27+3460 25+5570 8153+3810037+63 1962-53 78-3940 19+6362-539862+15+15 62+2626+62三、用豎式計算。93-24= 45+23= 28+37= 60-25=四、應(yīng)用題。1、我做了26面小紅旗，小華做了35面小紅旗，他們一共做了多少面小紅旗？2、車上原來有53人，下車26人，上車18人，現(xiàn)在有多少人？3、小明帶了90元錢，準(zhǔn)備到商店購買一雙鞋（32元）和一個書包（49元）。（1）買一雙鞋和一個書包共需要多少元？（2）營業(yè)員會找給小明多少元？板書設(shè)計連加連減加減混合的練習(xí)列式計算 應(yīng)用題（1）68-35-16= （1）60-19-27=14（根）（2）27+35+35= 答：小明還剩14根。（3）75+15-64= （2）59+11+22=92（枚）答：三人一共收集郵票92枚。教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題整理與復(fù)習(xí)課 時一課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、進一步鞏固100分以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實際提出問題的能力及解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和運用知識的能力。教學(xué)重點1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力教學(xué)難點能靈活運用筆處加減法解決問題。教學(xué)資源主題圖教學(xué)過程一、看誰算得又對又快。1、口算。P35練習(xí)七第8題學(xué)生獨立完成，校對答案并說說計算方法。2、完成P34練習(xí)七第1題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個別回答。二、合作交流，歸納整理。學(xué)生獨自思考筆算加減法的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。整理：學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知。1、完成P34練習(xí)七第2題。學(xué)生獨立完成并說明計算方法。2、完成第4題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎么想的？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名回答。4、完成第7題。學(xué)生獨立完成。指名回答解題思路。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進行回顧總結(jié)。五、作業(yè)布置：練習(xí)七的3、7題。作業(yè)設(shè)計一、口算。 45+9= 19+4= 91-3= 71-3= 35+4= 17-9= 8+75= 100-20= 24+13= 12-8=二、在里填上“、”。35+27 70 61-23 61-25 71-29 40 34+56 6+43三、在（ ）里填上合適的數(shù)。90-（ ）=45 （ ）+14=29 （ ）-40=11 16+（ ）=30四、直接寫得數(shù)。1、7+58= 12+4= 56-40= 83-30+12=69-20= 77-9= 9+82= 45+13+40=2、用豎式計算。67-29= 39+47= 56+19-28= 70-23+49=五、應(yīng)用題。1、梨有36箱，蘋果有37箱，小貨四一次能運70箱，這些梨和蘋果能一次運完嗎？2、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？3、同學(xué)們今天上午種了25棵樹，下午種了19棵，昨天種了38棵，今天比昨天氏多種幾棵？板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)筆算加法：相同數(shù)對齊；從個位加起（出可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題我長高了課 時一課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、鞏固對長度單位的實際感知，鞏固測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力手能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。2、使學(xué)生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握，并通過統(tǒng)計表獲得有用的信息。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。教學(xué)重點動手測量生活中物體的長度，增強學(xué)生的動手能力，訓(xùn)練學(xué)生的合作精神。教學(xué)難點在實踐活動中學(xué)會用知識解決實際問題。教學(xué)資源卷尺、直尺、米尺、學(xué)生記錄統(tǒng)計表教學(xué)過程一、提出問題引入活動。問：你們想知道你的身高是多少？你的兩手身開有多長？你的步長是多少？教室的門寬是多少？窗戶寬是多少嗎？怎樣做就可以知道這些答案呢？二、實踐活動。1、測量身高。“你的身高是多少？”我們怎樣做就可以知道？我們班誰最高？誰最矮？哪個高度的人最多？你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案？學(xué)生思考后回答：可以使用統(tǒng)計表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們的身高情況。認識統(tǒng)計表。用測量工具測量身高。一邊測量一邊啟計錄。測量完后進行討論交流。觀察統(tǒng)計表，在小組內(nèi)交流從表中了解的信息。指名回答。2、測量活動。小組同學(xué)商量下，你們想測量什么？學(xué)生進行測量。教師巡視、指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用正確的測量方法，尺子的首末端要放在正確的位置上。學(xué)生匯報測量情況。三、課堂總結(jié)：通過今天的實踐活動，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。四、作業(yè)布置：1、回家當(dāng)一裁縫，測量自已家人衣服的尺寸。2、測量家庭成員的身高。作業(yè)設(shè)計一、把正確的答案填在（ ）里。1、小青的步長大約是60（ ）（厘米、米）2、一棵樹高大約是8（ ）（厘米、米）3、床的長度大約是（ ）（2米、2厘米、20米）4、學(xué)校操場一周的長大約是（ ）（30米、30厘米、300米）5、小強的身高大約是（ ）（12厘米、12米、120厘米）二、與家人合作測量，并把它記下來。1、量一量你媽媽的身高和步長。2、量一量你家一扇窗戶的寬度。3、量一量你家客廳的長度。4、量一量你家一扇門的高度。板書設(shè)計我長高了實踐活動過程：測量身高測量活動教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題角的初步認識課 時第一課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活情景及操作活動，初步認識角，知道角的各部名稱，學(xué)會用尺子畫角。2、結(jié)合生活情景能辨認角。教學(xué)重點學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺子畫角。教學(xué)難點初步學(xué)會用尺子畫角。教學(xué)資源情景圖、交流信息、吸管告等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。出示主題圖，交流信息。師板書課題，導(dǎo)入新課。二、觀察實踐，探究新知。1、認識角。（1）出示剪刀、易拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的物證？匯報交流后歸納：角有一個頂點和兩條邊。角分三部分組成，分別是邊、頂點、邊。（2）你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。（學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點與邊。）2、制作角。（1）你可以通過哪些方法制作出一個角？學(xué)生獨立思考制作角。學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。并指出角的頂點和邊。（2）教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學(xué)聽一聽。教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？3、畫角。（1）教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個角。（2）學(xué)生練習(xí)畫角。師引導(dǎo)總結(jié)畫角的方法。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、完成P40頁做一做的1、2題。2、下面的角那個最大？L那個最?。浚ㄒ姲鍟┧?、回顧全課，總結(jié)提高。今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會了什么？（指名回答）以后我們要仔細觀察，生活中有許多的數(shù)學(xué)知識。五、作業(yè)布置：回家找一找你身邊的角找把它指給父母看。作業(yè)設(shè)計一、寫出下面角各部分的名稱。 （ ）（ ） （ ）二、下面的圖形那些是角，在是角的（ ）里畫對號。（ ） （ ） （ ）三、數(shù)一數(shù)下圖中各有幾個角。（ ） （ ） （ ） （ ）四、分別畫出三個大小不同的角。五、在下面的長方形中任意剪去一角還剩下幾個角？板書設(shè)計角的初步認識1、一個頂點和兩條邊三部分構(gòu)成一個角。2、角的大小與邊長沒有關(guān)系，與兩邊叉開的大小有關(guān)系。教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)集體備課教案課題直角的初步認識課 時第二課時執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情境及操作活動，初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角教學(xué)重點初步認識直角并會判斷直角。教學(xué)難點會用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)資源直尺、直角三角板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知。1、教師在黑板上畫一個確，讓學(xué)生指出角的頂點和邊。2、說出下面圖形各有幾個角？二、探究新知。1、教學(xué)例3。（1）你還在哪些地方見過這種角？學(xué)生小組交流發(fā)現(xiàn)。（2）教師板書直角并標(biāo)出直角符號。學(xué)生觀察教師畫的角，并動手畫直角。（3）指名匯報制作直角的方法。2、教學(xué)例4。（1）你有什么方法可以驗證一個角是不是直角呢？學(xué)生匯報驗證方法。（2）請你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？3、畫直角（1）你還用三角板上的直角干什么？請你用三角板上的直角畫一個角。畫好后給小組的同學(xué)說說你是怎樣畫的。（2）指名板演畫直角并說說畫法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)直角的畫法。四、鞏固練習(xí)。完成第41頁的做一做第1題第2題。（教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成，學(xué)生獨立畫直角并思考是如何畫的。并匯報畫法。）五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？（教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識。