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高考物理答疑集錦一、力學(xué)部分1地球受重力嗎？老師，地球受重力嗎？重力不是萬有引力的分力嗎？它是不是受其它星球的萬有引力的分力？（1）重力，是物體受到的，是地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。力是相互的，地球?qū)ξ矬w施加引力的同時，也受到物體的引力。談到力，首先要明確研究對象，明確是哪個物體受到的。如果考慮到地球的自轉(zhuǎn)，除了兩極外，物體受到的重力是萬有引力的分力，他要略小于萬有引力。物體當然還受到其他星球（如月球、太陽等）的萬有引力，但這些星球的引力與地球的引力相比小得太多，完全可以略去不計。（2）重力是物體在地球表面附近所受到的地球?qū)λ囊ΑＮ矬w是受力的對象，地球是施力的對象。不能說地球受重力，可以說地球受到物體的引力。2人從靜止開始步行，如果人和地面之間不打滑，作用于鞋底的摩擦力是否作了功?人的動能是那里來的?解答：人從靜止開始步行，摩擦力對人不做功。人的動能的增加來自人體的化學(xué)能。3G代表什么數(shù)量級? 解答：（1）物理上的G是6.631034，叫萬有引力常量，單位Nm2/kg2，是根據(jù)萬有引力定律 導(dǎo)出的單位。其物理意義：相距1m的兩個質(zhì)點間的萬有引力等于1N。（2）在計算機上，數(shù)字電路中用高電平表示1，低電平表示0，這是一位，8位為一個字節(jié)，即BYTE，1KB1024B，1MB1024KB，1GB1024MB粗略估算如下：1G=1000M，1M=1000K，1K=1000，這樣的話1G就是10億。4力的功是否與參考系有關(guān)?解答：力的功與參照系有關(guān)。因為位移是相對的，位移與參考系有關(guān)。5功的公式中s如果是指對地位移的話，在人上樓的問題中，人相對電梯不動和人相對電梯以某一速度勻速運動時相對地面的位移不是都相同嗎?為何電梯對人做功不相同?解答：人站在電梯上靜止時，電梯的支持力做功多，是因為作用點的位移比人勻速向上運動時多。人相對電梯往上走時，力的作用點在移動，人相對地面的位移雖然相同，但支持力做功，是支持力乘以作用點的位移。6錯把單擺的擺長記作（擺線長+直徑）會不會影響重力加速度的值?我覺得用圖象處理的話，重力加速度的值不變。解答：在測定單擺的擺長時，誤把擺長記作擺線長+直徑，擺長偏大，而測定的周期仍對應(yīng)正確的擺長，由單擺的周期公式可知，計算出來的重力加速度應(yīng)該偏大。用公式求的確變大了，但是如果用圖象解的話，斜率是不變的，說明對G值沒影響，我覺得矛盾，卻不知為什么? 解答：用圖象法處理，結(jié)果也是變大。如圖所示。由單擺的周期公式可得 你在作圖時，實際畫出的圖線應(yīng)是圖中的A，縱坐標對應(yīng)的擺長是“擺線長直徑”，而橫坐標對應(yīng)的是“擺線長半徑”時的周期的平方，故圖線的斜率比正確的圖線斜率偏大。7數(shù)學(xué)問題?還是簡諧運動的模型?有這樣一題：單擺在擺動過程中，其速度和加速度都是隨時間變化的。從最大位移處向平衡位置運動的過程中，速度越來越（ ），加速度越來越（ ）。此題若從簡諧運動的角度分析，是很簡單的，如果將其視為圓周運動的一部分，則在最大位移處，其加速度為gsin （設(shè)最大擺角為 ），而在最低點，其加速度應(yīng)為2g（1-cos ），如果這樣，該怎么比較呢?解答：加速度是速度的變化律，向平衡位置運動，速度越來越大，但變化率（vt圖線的斜率）越來越小。這樣的題目要用物理知識求解，抓住簡諧運動的動力學(xué)特征，即回復(fù)力與位移成正比。由牛頓定律知，加速度與位移成正比，向平衡位置運動，位移減小，故加速度減小。但加速度方向與速度方向相同，故加速運動，速度越來越大。8在拔河之類的問題中，為什么雙方對繩子的拉力等大反向？解答：甲隊拉繩子，繩子拉甲隊，這是一對作用力和反作用力，根據(jù)牛頓第三定律，作用力和反作用力總是大小相等，方向相反。同理，拉乙方，乙隊拉繩子，繩子拉乙隊，這也是一對作用力和反作用力，大小相等，當兩隊處于相持階段時，即繩子處于平衡狀態(tài)，所以，雙方對繩子的拉力等大反向。但要注意，雙方對繩子的拉力之間沒有直接關(guān)系，繩子受到甲的拉力和乙的拉力，屬于兩個不同的施力物體，可以大小相等，也可以大小不等。9質(zhì)量為M的木塊的光滑的水面上以速度V1向右運動，質(zhì)量為m的子彈以速度V2水平向左射入木塊，要使木塊停下來，必須發(fā)射子彈的數(shù)目為（子彈在木塊中不穿出）A.（M+m）V2/mV1 B. MV1/（M+m）V2C.MV1/mV2 D.mV1/MV2解答：根據(jù)動量守恒定律，應(yīng)該是C選項。10光滑水平面上有一質(zhì)量為m的靜止物體，在第一個ts內(nèi)受到水平向東的恒力F的作用，ts末撤去F，緊接著改為作用一個向南的作用力F，也作用ts。求：（1）2ts末物體速度v的大小和方向？（2）物體在2ts內(nèi)的位移大小解答：第一個ts內(nèi)，物體獲得向東的速度Ft/m，然后作用力改為向南，物體做“類平拋運動”，2ts末，速度應(yīng)為兩個分速度的矢量和， 。位移為兩個分位移的矢量和， 。11汽車以20m/S的速度做勻速直線運動，剎車過程的加速度大小為5m/S2，那末開始剎車2S與開始剎車6S后，汽車位移之比為多少？解答：對于剎車類問題，要首先判斷經(jīng)過多長時間停止運動，不能硬套公式。12籃球以10m/S的速度水平的撞擊藍板后以8m/S的速度反向彈回，球與板接觸的時間是0.1S，則籃球在水平方向上的平均加速度是多少？方向為？請老師告之方向的判斷方法以及速度的正負問題。解答：速度是矢量，矢量的運算要用平行四邊形定則。對一條直向上的矢量運算，可以選取一正方向，變?yōu)榇鷶?shù)運算，取初速度方向為正方向，末速度方向為負向，故籃球速度變化量為18m/S，方向與初速度方向相反。故平均加速度為180m/S2，方向與初速度方向相反。13物體在恒定合外力作用下，下列說法中正確的是A動量方向與受的合外力方向相同B動量方向與沖量方向可能相反C動量變化的方向與合外力方向相同D動量變化的方向與速度方向相同解答：（1）由動量P=mv可知，動量的方向同v，與合外力的方向無關(guān)，則A錯；由動量定理Ft=mvt-mv0可知，合外力沖量的方向同動量變化的方向，當力的方向不變時沖量的方向與力的方向一致，與v方向無關(guān)，它們的方向可以相反，則B、C對。動量變化的方向與v方向無關(guān)，則D錯。（2）物體在恒定合外力作用下，可能作勻變速（加速或減速）直線運動，也可能作勻變速曲線運動，動量方向即速度方向，與合外力方向可以相同、相反或成任意夾角，合外力方向即沖量方向，與動量變化量方向相同。故正確選項為BC14水的折射率為n，距水面深h處有一個點光源，岸上的人看到水面被該光源照亮的圓形區(qū)域的直徑為A.2 h tan（arc Sin ） B.2 h tan（arc Sin n）C.2 h tan（arc coS ） D.2 h cot（arc coS n）解答：作出光的全反射光路圖，a/h=tanarcSin（1/n），所以直徑為2htanarcSin（1/n） 選A。 15某同學(xué)看到一只鳥落在樹枝上的P處，樹枝在10 s內(nèi)上下振動了6次，鳥飛走后，他把50 g的砝碼掛在P處，發(fā)現(xiàn)樹枝在10 s內(nèi)上下振動了12次.將50 g的砝碼換成500 g砝碼后，他發(fā)現(xiàn)樹枝在15 s內(nèi)上下振動了6次，你估計鳥的質(zhì)量最接近A.50 g B.200 g C.500 g D.550 g解答：小鳥的振動頻率與小鳥的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，頻率越低。小鳥在樹枝上P處，樹枝在10 s內(nèi)上下振動了6次，振動頻率是0.6赫茲，掛上50 g的砝碼，樹枝在10 s內(nèi)上下振動了12次，振動頻率是1.2赫茲，則小鳥的質(zhì)量大于50g；掛上500 g砝碼后，樹枝在15 s內(nèi)上下振動了6次，振動頻率是0.4赫茲，小鳥的質(zhì)量小于500g；因為0.6赫茲更接近0.4赫茲，故小鳥的質(zhì)量最接近500g；故正確答案為C。16木塊A、B分別重50 N和60 N，它們與水平地面之間的動磨擦因數(shù)均為0.25；夾在A、B靜止不動。現(xiàn)用F=1 N的水平拉力作用在木塊B上.如圖所示.力F作用后靜止不動.現(xiàn)用F=1 N的水平拉力作用在木塊B上，如圖所示力F作用后 A木塊A所受摩擦力大小是12.5 NB.木塊A所受摩擦力大小是11.5 NC.木塊B所受摩擦力大小是9 ND.木塊B所受摩擦力大小是7 N 解答：彈簧中彈力不變化，加上拉力F后，A物體受到向左的彈力仍為8N，靜摩擦力為8N，方向向右；B物體受到向右的彈力為8N，向右的拉力F=1N，靜摩擦力為9N，方向向左。選C。17在高二課本中提到無線電波的能量與它的頻率的4次成正比，但是作為電磁波的光的基本單位光子滿足E=hv，與頻率的一次成正比，這是怎么一回事?解答：教材中提到的是，振蕩電路向外界輻射能量的本領(lǐng)與頻率的四次方成正比。頻率越高，振蕩電路發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大。這與電磁波的光的基本單位光子滿足E=hv與兩碼事。18單擺的周期公式中的g為等效重力加速度，可具體是指什么? 望能多舉些例子!謝謝。比如說有一單擺沿一傾角為 的斜面下滑!等效重力加速度怎么求啊？等效重力加速度是什么??？解答：單擺擺動時，其回復(fù)力只由重力沿切線的分力提供時，公式中的“g”為當?shù)氐闹亓铀俣?。若將單擺置于光滑斜面上，則其回復(fù)力只由重力的分力mgSin 提供時，公式中的“g”應(yīng)為gSin 。如果單擺在豎直面內(nèi)振動，單擺帶上電荷，在豎直面內(nèi)還有勻強電場，則公式中的“g”為（mgqE）m，或（mgqE）m如果單擺沿一傾角為 的 斜面下滑，若斜面光滑，則單擺就不能作簡諧運動了，此時的等效重力加速度等于零。這種情況就如同在豎直平面內(nèi)振動的單擺自由釋放，振子完全失重一樣。19現(xiàn)有兩密封罐頭已過保質(zhì)期，甲鼓起，乙無變化，打開后均變質(zhì)，合理解釋是什么?解答：食品變質(zhì)后，微生物分解釋放出有害氣體就能導(dǎo)致漲袋或食品盒變形，有的微生物并不產(chǎn)生有害氣體，雖然不漲袋但也變質(zhì)。20某同學(xué)找了一個用過的易拉罐，在靠近底部的側(cè)面打一個洞，用手指按住洞。向罐里裝滿水，然后將易拉罐豎直向上拋出，則上升過程中，洞中射出水流速度怎么變化？在上升加速時，由于慣性，水先快后慢，等上升至一定高度，向上加速度為零，水卻因慣性仍向上運動，可能在某時刻不下流。（游客1）上面的說法是錯誤的，上升的時候，考慮的不是慣性，無論上升還是水平放置，水都只受重力和支持力的作用，即使是向上拋出，也只是加速度為g的勻減速，重力完全用于產(chǎn)生水的壓力，故和在靜止狀態(tài)下是一樣的，水流的速度越來越慢，至于到最高點，速度為零，應(yīng)當是水和罐是一整體，速度為零，不代表所受重力為零。（游客2）易拉罐豎直向上拋出，不計空氣阻力，則上升過程中，易拉罐（包括里面的水）處于完全失重狀態(tài)，沒有水從洞中射出。易拉罐在上升和下降的全過程中都處于完全失重狀態(tài)，均沒有水從洞中射出。沒有達到失重的速度你跳起來心臟就失重了？失重是由于系統(tǒng)有豎直向下的加速度，物體水平對支持物的壓力或?qū)ωQ直懸掛物的拉力比重力小的現(xiàn)象。是否失重，與物體的速度無關(guān)。比如，豎直上拋運動到最高點時，速度為零，但此時也是完全失重，飛機以200m/S速度勻速飛行，也不失重。只有真正理解了概念的確切含義才能夠提高對問題的辨別能力。21請老師給出解析：載人宇宙飛船返回艙的回收常用強制減速法，返回艙的整個運行過程可以簡化為這樣幾個階段：第一階段，在返回艙進入大氣層的過程中，返回艙在大氣阻力和重力的共同作用下勻速下降。第二階段，返回艙到了離地一定高度時打開降落傘使返回艙以較低的速度勻速落下。第三階段，在返回艙接近地面時點燃反沖火箭使返回艙做勻減速運動直至落地。關(guān)于這三個階段，下列說法正確的是：（ ）A第一階段返回艙機械能隨高度均勻減少B第二階段返回艙的動量隨高度均勻減少C第三階段返回艙的動量隨高度均勻減少D這三階段中返回艙的動能都是隨高度均勻減少請老師幫我解析一下D答案為什么正確，其他選項為什么錯誤。解答：A.第一階段，返回艙進入大氣層的過程中，大氣阻力不是恒定的，返回艙勻速下降，但機械能隨高度不能均勻減少（大氣越來越稠密，機械能減小得應(yīng)該越來越快），故此項不對。B.第二階段，返回艙勻速運動，動量不隨高度變化，故此項不對。C.第三階段，返回艙的勻減速下降，由動能定理可知，動能隨高度線性變化，故動量不能隨高度均勻減少。故此項不對。D.第三階段中返回艙的動能都是隨高度均勻減少，由動能定理可知，該項正確。動能隨高度線性變化，故動量不能隨高度均勻減少。是什末意思？解答：動量p=mv，動能Ek=mv2/2，兩個物理量不是線性關(guān)系。也就是說，不是一次方關(guān)系。動能隨高度均勻變化，動量就不能隨高度均勻變化了。22老師請教一下質(zhì)量為m的小球放在傾角為 的光滑斜面上，小球被與水平面成角的細線系住，斜面體位于光滑水平面上，用水平力F緩慢地向左推斜面體，角將減小，當減為多少時細線拉力最小，此時F是多少？非常感謝！解答：這道試題是一道典型的動態(tài)平衡類問題。解題的關(guān)鍵是畫好受力圖，方法可用圖解法。按照題中描述的情景應(yīng)為圖1所示，小球受到重力G、繩中拉力T、斜面支持力N的作用，設(shè)拉力T與支持力N的合力為F，根據(jù)平衡條件得，F(xiàn)= G，作出力的平行四邊形，如圖2所示?？梢?，當拉力T與支持力N垂直時，拉力T最小，此時細線與水平面的夾角= ，且拉力的最小值Tmin=GSin，斜面的支持力N = GcoS；以斜面為研究對象，水平推力F = NSin=GSincoS= 23老師，能不能幫我總結(jié)一下，動量守恒、動能定理、機械能守恒、功能關(guān)系、能量守恒分別再什么情況條件下使用嗎？哪些是研究物體，哪些是研究系統(tǒng)呢？具體怎么用呢？謝謝！解答：力學(xué)中重要的基本規(guī)律及其適用條件物理規(guī)律公式研究對象適用條件力和運動對單體狀態(tài)， 對單體恒力過程功和能對單體（W為外力的總功）過程對系統(tǒng)過程中的兩態(tài)（只有重力做功）沖量和動量對單體（I為合外力的沖量）過程對系統(tǒng)過程中的兩態(tài)（系統(tǒng)所受合外力為0）24同步通訊衛(wèi)星的軌道有什么特點？解答：同步通訊衛(wèi)星要定點在赤道正上方，由萬有引力提供向心力，可以計算出其軌道半徑大約是地球半徑的6倍，即離地高度約為地球半徑的5倍。其運行速度、角速度等都是確定的。（1）同步通信衛(wèi)星。這種衛(wèi)星繞地球運動的角速度與地球自轉(zhuǎn)的速度相同，所以從地面上看，它總在某地的正上方，因此叫同步衛(wèi)星。這種衛(wèi)星一般用于通訊，又叫同步通訊衛(wèi)星。若在北緯或南緯某地上空真有一顆同步衛(wèi)星，那么這顆衛(wèi)星軌道平面的中心應(yīng)是地軸上的某點，而不是地心，其需要的向心力也指向這一點。而地球所能夠提供的引力只能指向地心，所以北緯或南緯某地上空是不可能有同步衛(wèi)星的。另外由于同步衛(wèi)星的周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同，所以此衛(wèi)星離地球的距離只能是一個定值。換句話說，所有地球的同步衛(wèi)星只能分布在赤道正上方的一條圓弧上，而為了衛(wèi)星之間不相互干擾，大約3度角左右才能放置一顆衛(wèi)星，地球的同步通訊衛(wèi)星只能有120顆。可見，空間位置也是一種資源。（2）同步通訊衛(wèi)星的特點：1在赤道平面內(nèi)。2與地球自轉(zhuǎn)方向相同。3高度一定。地球同步衛(wèi)星是指運轉(zhuǎn)周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同，與地球同步轉(zhuǎn)動，相對于地面上某一點始終保持靜止的人造衛(wèi)星。有一下特點：（1）周期、角速度與地球相同，即T24h（2）軌道確定。因為、T與地球相同，又在做勻速圓周運動，所以只能在赤道面上與地球自轉(zhuǎn)同步，所有地球同步衛(wèi)星的軌道均在赤道平面內(nèi)，且離地面的高度和環(huán)繞速度相同。二、熱學(xué)部分25在做“用油膜法估測分子的大小”的實驗中，全班用的酒精油酸溶液都是老師事先配制好的。某同學(xué)連做幾次都沒有在水面懸浮的痱子粉中得到油膜的穩(wěn)定且比較清晰的形狀，總是形成多個分散、且分界線不明晰的油膜，而班上的其他同學(xué)按教材上的要求做，都比較成功，該同學(xué)失敗的原因是 （填上選項前面的符號）A盛水的盆子不潔凈 B水面上痱子粉厚且不均勻C痱子粉變質(zhì) D酒精油酸溶液的濃度不對答案：AB請解釋一下各答案。解答：該同學(xué)連做幾次都沒有成功，而班上的其他同學(xué)按教材上的要求做，都比較成功，說明該同學(xué)的實驗過程中存在偶然性，故選AB。這兩個選項也是實驗中要注意的。對于B，扉子粉過厚或不均勻，油膜不能充分散開，會影響實驗效果。對于C，全班同學(xué)都用相同的痱子粉，其他同學(xué)能成功，就說明與該項無關(guān)。對于D，也是這樣的。26如何判斷分子勢能的大小？解答：在中學(xué)階段我們只討論分子勢能的變化情況，一般不會討論分子勢能的數(shù)值。分子間作用力表現(xiàn)為引力時，分子間距離變大，引力對分子做負功，分子勢能增加；分子間作用力表現(xiàn)為斥力時，分子間距離變大，斥力對分子做正功，分子勢能減少。當分子間作用力為零時，分子勢能最小。分子勢能的正負可以比較大小，還與分子勢能的零參考位置的選取有關(guān)。三、電學(xué)部分27靜電計的工作原理是什么？為什么在測電容器兩端電壓時認為電容器電量不變？比如電容器兩端電壓是24V，用靜電計去測電壓時是24V，還是比24V稍小，謝謝?。?）用靜電計測量兩個導(dǎo)體的電勢差時，只需將兩個導(dǎo)體分別與靜電計的金屬桿及鐵殼相連，于是桿與殼間便產(chǎn)生電場，指針表面的電荷受電場力的作用，使指針偏轉(zhuǎn)。被測兩導(dǎo)體電勢差越大，盒內(nèi)電場越強，指針偏角就越大。靜電計之所以能測量兩導(dǎo)體的電勢差或一導(dǎo)體的對地電勢，是因為靜電計的金屬桿、指針與鐵殼構(gòu)成了電容基本不變的電容器。指針、金屬桿上的電量越大，指針偏轉(zhuǎn)角也越大。在分析用靜電計所作的有關(guān)靜電實驗時，不要忘記這一點。（2）U=Q/C，電容器上的電荷量越大，電勢差越大，因為靜電計的電容較小，容納的電荷也少，對被測電容影響小，所以忽略不記。這就是為什么測量值比實際值稍小的原因。（3）用靜電計測量電容器兩極的電勢差時，相當于兩個電容器并聯(lián)。靜電計的電容很小，被測電容器的電量可以認為不變。這就是能夠用靜電計測量電容器電勢差的原因。但測量值必定會存在誤差，誤差是偏小。但這個題在去年的考前指導(dǎo)里卻是認為不變，即24V，為什么？解答：“認為不變”就是一種近似。將微小變化忽略不計。只要是測量，就一定有影響，一定有誤差。 28將滿偏電流Ig=300A、內(nèi)阻未知的電流表 G 改裝成電壓表并進行核對利用如圖所示的電路測量電流表 G 的內(nèi)阻（圖中電源的電動勢E=4V ）：先閉合S1，調(diào)節(jié)R，使電流表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度；再閉合S2，保持R不變，調(diào)節(jié)R，使電流表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的 ，讀出此時R的阻值為200，則電流表內(nèi)阻的測量值Rg= 100 請問：答案的解析是流過R的電流是 I g，為什么？那電流表測的是誰的電流?解答：保持R不變，是在認為電路中總電流不變的情況下，進行測量的。將電流表 G 視為一個電阻，并聯(lián)R分流，R中電流與電流表 G 中電流總和等于電流表的滿偏電流，即Ig.實際上這種測量是有誤差的。并聯(lián)R使電路中總電阻減小，總電流大于Ig. 電流表 G 的示數(shù)是 Ig，則R中電流大于 Ig，因此 G 的實際電阻大于100，故測量值偏小。當滑動變阻器電阻R越大時，并聯(lián)R對電路結(jié)構(gòu)的變化影響越小，因此在保證能使 G 滿偏的前提下R越大誤差越小。29關(guān)于電場有這樣一個選項：電場雖然沒有質(zhì)量，但仍然是一種客觀存在的特殊的物質(zhì)形態(tài)。請問這名話是否正確?我認為不對。電場是一種客觀存在的有質(zhì)量的物質(zhì)。（游客）電場和磁場都是一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，是客觀存在的。其基本特性是對放入其中的電荷產(chǎn)生力的作用，即電場力。我們一般不去討論電場有沒有質(zhì)量。四、光學(xué)部分30一束復(fù)色光，由空氣射向一塊平行平面玻璃磚，經(jīng)折射分成兩束單色光，a、b。已知a光的頻率小與b光的頻率。下列哪個光路圖是正確的？解答：光經(jīng)平行玻璃磚的兩次折射后，是平行射出的，即入射光線和最后的折射光線總是平行的。正確答案為B。b光頻率大，折射率大，比a光偏折程度更大，兩面平行的玻璃磚不改變光的傳播方向，故a、b出射后仍為平行光。31玻璃折射率為1.50，水晶的折射率為1.55?，F(xiàn)有玻璃和水晶，當光垂直于它們表面入射時，通過它們的時間相等。若玻璃厚度為12.4，則水晶厚度為_解答：介質(zhì)中光速v與介質(zhì)折射率n的關(guān)系為：v=cn，所以有：t=dv=ndc，代入數(shù)值解得，水晶厚度為12.0cm五、學(xué)法指導(dǎo)32物理選擇題怎么復(fù)習(xí)？ 在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。即使到了高三，也不能一味的做題，不可“陷入題海而不能自拔”，而應(yīng)該多看課本，加強對基本概念、規(guī)律的理解。選擇題大都是考查基本概念和基本規(guī)律，難度不大，但如果對某些概念和規(guī)律掌握不牢，理解有偏差，簡單的問題也往往會失分。33老師，我是一名高三的學(xué)生，還有四十幾天就要高考了，可數(shù)理化尤其是物理成績還是很低，主要是前兩年因為貪玩，基礎(chǔ)打的不牢，現(xiàn)在后悔也晚了。只有拼命補，我的領(lǐng)悟能力應(yīng)該沒問題，現(xiàn)在只是那些公式用不熟，速度特慢！老師，我還能上來嗎？我該注意些什么呢？謝謝（1）要有信心，決不能輕言放棄。四十幾天，只要肯用功，也有很大提高。側(cè)重于基礎(chǔ)試題，高考題中低檔試題占80，所以難度較大的不宜“死啃”。心理上不必急躁，重過程輕結(jié)果。只要努力去做，不必考慮太多。（2）重過程輕結(jié)果-畢竟大題都是按照點給分的，只要努力去做，不必考慮太多-高考不只是進入大學(xué)的手段，也是人生的重要經(jīng)歷。上什么樣的大學(xué)不是人生的全部，勤勞的雙手是成功的基礎(chǔ)，正確的做事方式和態(tài)度，聰明并且勤于思考的頭腦，這些是成功的關(guān)鍵。人生的過程是個拼搏的過程，而結(jié)局是固定-See your god努力學(xué)習(xí)，給人生的旅程留下一段無悔的回憶。34我的物理基礎(chǔ)很差，可是現(xiàn)在想好好學(xué)，我不知道該從什么地方入手？不會的真的太多了，心理壓力好重，真心請教老師能幫助我。謝謝?。?）你應(yīng)該把以前的開始補一下，你是從什么地方不懂的就從什么地方開始補。先把課本上的認真的看幾遍，再把書上的公式記住。但是要理解記憶，不要死記公式的單位，什么時候用也要掌握好噢.（劉歡）（2）給你幾點建議A提倡“三多、三少”“三多”即多做小題，多做小綜合題，多做變式型的常見題；“三少”即少做大題，少做大綜合題，少做難題B自我診斷：錯題改正，定期復(fù)習(xí)，做好標記在復(fù)習(xí)過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個知識點容易出錯只有不斷地對自己進行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點，才能更有效地利用時間，提高成績值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么抓不住自己的重點總做一些對自己提高成績幫助并不太大的事，那樣會得不償失的要經(jīng)常進行錯題改正，建立錯題檔案本錯題不能只抄在本上，就完事了必須要做定期復(fù)習(xí)，并且做上標記一道錯題，若第一次復(fù)習(xí)時做對了，可以做上標記，時間過得長一些再復(fù)習(xí)，若復(fù)習(xí)三次做對了，可以做上標記暫時不用管了，以后放寒假、暑假或一模、二模前再復(fù)習(xí)這樣，雖然你抄的錯題越來越多，但通過每次的定期復(fù)習(xí)，不會做的，再做錯的題目應(yīng)該越來越少關(guān)于做錯題本的建議：（1）分類別抄錯題；（2）抄錯題本身就是一次復(fù)習(xí)用明顯的顏色總結(jié)、歸納錯誤原因，以及得出的小結(jié)；（3）將題目抄在正頁，在反面抄錄答案，每一頁在頁邊上開辟空白行，專供寫錯誤原因、得出的小結(jié)以及復(fù)習(xí)的標記（日期、第幾次）等用C平時要經(jīng)常準備“備忘錄”一開始復(fù)習(xí)，兩年多的五門課的知識將在這短短的幾個月蜂擁而來，要想一次性地把所有的知識都記住，任何人都很難做到根據(jù)人的記憶規(guī)律，某一樣事物必須反復(fù)刺激大腦，才能被接收并保留更長的時間；否則，必將在短期內(nèi)忘記所以，在復(fù)習(xí)過程或做題過程中，如果得到什么精辟的結(jié)論，立即記下來，記到錯題本上備忘錄要記什么內(nèi)容呢？備忘錄上一定是你總結(jié)出的最中心、最精辟、最重要、最能體現(xiàn)主題的結(jié)論做好備忘錄后要經(jīng)常去復(fù)習(xí)，去鞏固，加強記憶D做好筆記。學(xué)生的筆記是師生共同勞動的結(jié)晶，在整個復(fù)習(xí)的過程中非常有用E重點分析高考試題你站在老師的立場上，仿佛這道題就是你出的，專門為考學(xué)生的，那么出這道題的目的是什么？設(shè)置了什么陷阱？考了哪幾個知識點？自己去分析做這項工作的目的是如何應(yīng)試，針對高考，如果你能分析出每道題的“考點”，即“考查的知識點”，那這個知識點你將基本掌握，此后將此題變形，看看還可以怎樣出，又考了什么？因此，研讀近幾年的高考題錦，并不是只要做對就行了，目的是讓你了解高考題型，了解高考必考的知識點，讓你來推測本年度的高考題F兩個要求：（1）要求在老師復(fù)習(xí)之前，自己先看書復(fù)習(xí)；（2）要求任何選擇、填空題必須寫明根據(jù)；寫明解題關(guān)鍵：草圖，關(guān)鍵公式，舉出的反例，典型的物理現(xiàn)象與過程因為，平時的練習(xí)不是考試，所以做選擇題一定要四個答案都看，單選題必須肯定只選一個，明確不選另三個的原因，都必須用文字寫出來這是一種避免你憑感覺判斷，加強理性思維的方法，也能讓你更熟練地掌握公式35怎么樣學(xué)物理呢?請老師詳細介紹一下學(xué)習(xí)物理的方法和具體做法。在物理學(xué)習(xí)中建議大家注意體會下面的一些方法和具體做法：概括起來講，要注意學(xué)習(xí)上的八個環(huán)節(jié)：制定計劃課前預(yù)習(xí)專心上課及時復(fù)習(xí)獨立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié)課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課及時復(fù)習(xí)獨立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié)，這五個環(huán)節(jié)。在以上八個環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學(xué)好物理”這一問題提出幾點具體的學(xué)習(xí)方法。（1）三個基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。（2）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。（3）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。（4）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。（5）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記做好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要做一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)常學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。（6）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，做好分類工作，還要作